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Aprendizaje y evaluación de competencias
Descripción
Edu superior Mapa Mental sobre Aprendizaje y evaluación de competencias, creado por Angelica Gumucio el 10/03/2017.
Sin etiquetas
educación
educacion
educacion por competencias
competencias
evaluación
evaluación educativa
edu superior
Mapa Mental por
Angelica Gumucio
, actualizado hace más de 1 año
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Creado por
Angelica Gumucio
hace más de 7 años
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Resumen del Recurso
Aprendizaje y evaluación de competencias
Formación basada en competencias
Alternativa a otros modelos y enfoques
Uso de la logica de la accion
Da respuestas pertinentes y claras
Al currículo y al microcurrículo
Asegurar la calidad del aprendizaje en un marco sistémico
Pertinencia para los estudiantes y las dinámicas del contexto
Al aprendizaje
La evaluación
La gestión educativa-docente
Mayor relación con el constructivismo
Teoría de la asimilación y retención
Aprendizaje significativo y el proceso de la enseñanza problémica
Formar personas
Integrando el saber, el saber ser y el saber hacer
Con habilidades críticas, reflexivas, analíticas y creativas
Para el cotidiano vivir
Los enfoques (4) en la formación basada en competencias
Conductual
Competencias = Comportamientos
Lograr metas organizacionales, con eficacia y eficiencia.
Funcionalista,
Competencias = Atributos
Cumplir con eficacia y eficiencia las funciones que exige un trabajo.
Constructivista
Competencias = Serie de conocimientos, habilidades y actitudes
Resolución de problemas y dificultades, tipicas del contexto
Socioformativo
Competencias = parte de la formación humana integral
Proyecto ético de la vida personal, en lo educativo colaborativo y articulados con el contexto
Orientado a retos del contexto externo, viendo las necesidades vitales
Formación del compromiso ético con uno mismo
Principios: pensamiento sistémico-complejo
Afrontar:
La inter y transdisciplinariedad, la multiplicidad de relaciones y los cambios constantes del contexto
Definición de "Competencias"
Actuaciones integrales para identificar, analizar y resolver problemas del contexto, integrando los saberes en una perspectiva de mejora continua.
Conocer los fundametos de una acción y realizarla con una actitud que le dé valor y calidad
Tipos de competencias
Básica
Fundamental para vivir y desenvolverse en sociedad
Base de otros tipos
Fotmacion en educación primaria y secundaria
Permite analizar, comprender y resolver problemas
Eje central del procesamiento de información
Genérica
Ligada a varias ocupaciones nunca a una
Permite adaptación y desempeño en diferentes entornos laborales.
Se adquieren mediante procesos sistemáticos de enseñanza y aprendizaje.
Específicas
Alto grado de especialización, en virtud al tipo de actividades que realizan en la práctica profesional.
Cada UFP se articula y trabaja en torno a una competencia, genérica o específica.
VS.
Formación basada en competencias
Formación:
Descontextualizada, fragmentada y "encerrada"
Metodología:
Aprendizaje de contenidos
Aprendizaje:
Memorístico
Estudiante:
Pasivo
Docente:
Transmisor
Aspectos éticos y afectivos:
Formacion desvinculada
Evaluación:
Reproducción de contenidos y cuantificación de resultados
Formación tradicional
Formación:
Contextualizada en la práctica profesiona, integradora y vincula contexto social y profesional
Metodología:
Acción, aprender haciendo
Aprendizaje:
Reflexivo
Estudiante:
Activo
Docente:
Facilitador
Aspectos éticos y afectivos:
Formación integral
Evaluación:
Procesual, formativa, para la comprensión y mejora del proceso de aprendizaje y enseñanza.
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