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Descripción
Mapa Mental por Haydeé Ruiz, actualizado hace más de 1 año
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Creado por Haydeé Ruiz
hace casi 8 años
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El currículum
no escrito y su
relación con
los valores
- Se trata de una
categoría no residual,
así como la ilusión de
sus elementos
- Recibe el nombre de: oculto, latente, tácito, no estudiado
- Es evaluado en el aula junto al
curriculum explicito y escrito.
- Por pruebas psicológicas, de personalidad o la
literatura de valoración de programas
- Demuestran que el individuo es
modificado de acuerdo al tiempo que
lleva en un lugar.
- Por pruebas psicológicas, de personalidad o la
literatura de valoración de programas
- Es evaluado en el aula junto al
curriculum explicito y escrito.
- Recibe el nombre de: oculto, latente, tácito, no estudiado
- Significados alternos
- En los libros se presenta para personas de
clase media, con el posible efecto de enseñanza
sobre alguien
- Algunos de los elementos no son visibles
para hacerlo funcional
- La mayor parte del trabajo empírico
sobre el currículo oculto ha tenido que
ver con el concepto de modernidad
- La mayor parte del trabajo empírico
sobre el currículo oculto ha tenido que
ver con el concepto de modernidad
- Tiene consecuencias no
anticipadas y no intencionadas
- Las disposiciones sociales con las
que el niño aceptara la realidad.
- En los libros se presenta para personas de
clase media, con el posible efecto de enseñanza
sobre alguien
- Análisis con valores
- Se relaciona lo oculto con los
valores aunque no es claro.
- Blake y Davis afirman que una de las
razones por descubrir las motivaciones se
encuentran en la conducta humana.
- El valor se ha considerado como una categoría
de la sociedad y la motivación una categoría del
individuo.
- Los valores son inferencias
extraídas de pautas de conducta
determinada por motivaciones
- Los valores son inferencias
extraídas de pautas de conducta
determinada por motivaciones
- El valor se ha considerado como una categoría
de la sociedad y la motivación una categoría del
individuo.
- Se relaciona lo oculto con los
valores aunque no es claro.
- Problematicas del tema
- Riecken "Las dificultades no están superadas todavía"
- Los conocimientos son requisito para diseñar
programas escolares para que produzcan lo que
queremos.
- Se necesita abordar la cuestión de cómo se
hallan relacionados los resultados de los valores
con los objetivos más convencionales de la
escolarización
- Riecken "Las dificultades no están superadas todavía"
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