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Descripción
Mapa Mental por Jessy Cantu, actualizado hace más de 1 año
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Creado por Jessy Cantu
hace casi 8 años
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NÚMERO
- importante su concepto
- herramienta creada por el hombre para
para registrar y conocer, de forma precisa,
aspectos funcionales de la vida.
- Conforme las sociedades se desarrollaron y las
posesiones fueron haciéndose cada vez más
abundantes,basados en el conteo, se fue también
incrementando.
- Contar y registrar fue el principio de la
evolución en la actualidad un recurso
esencial para el avance de nuestra
civilización.
- en diversos momentos nos
enfrentamos a con situaciones
ante los números
- escuela-matemáticas: niño
llegue a descubrir la utilidad
y necesidad de esta
materia.
- resultado significativo:
- comprensión
- conocimiento adquirido a
partir de la experiencia
- conceptlualización de ciertas relaciones lógicas.
- comprension logica del numero
- comprensión
- herramienta creada por el hombre para
para registrar y conocer, de forma precisa,
aspectos funcionales de la vida.
- numero como elemento de
la vida cotidiana
- los numeros como una serie numérica
convencional se emplea simplemente
como una repetición verbal,
- Los niños pequeños
suelen repetir la
secuencia numérica para
practicarla v
memorizarla.
- son diferentes contextos
como: cardinal, medida,
codigo, combinados,
- los numeros como una serie numérica
convencional se emplea simplemente
como una repetición verbal,
- propiedad numérica para saber su valor.
- accion mental
- No necesariamente tenemos que percibir
visualmente los elementos de un conjunto para
poder de- finir a qué clase numérica pertenece.
- desarrollo de la nocion apartir de la
observacion de conjuntos fisicos.
- Los niños se valen
de la apreciación
visual para
identificar las
equivalencias
- noción de orden.
- en las primeras experiencias los niños no
tienen la logica de poner los objetos en
orden
- la posición de los números dentro de
la serie numérica no es arbitraria.
Depende de las relaciones
comparativas mayor que y menor que,
entre las diferentes clases numéricas.
- accion mental
- Los niños distinguen desde muy
temprana edad cuáles son las
palabras que sirven para contar y
cuáles no.
- A través de repetidas experiencias de
conteo, los niños llegan a reflexionar y
descubrir regularidades importantes de
los números en la acción de contar.
- principios: orden estable,
correspondencia, unicidad, abstracción
y valor cardinal.
- A través de repetidas experiencias de
conteo, los niños llegan a reflexionar y
descubrir regularidades importantes de
los números en la acción de contar.
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