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Modelos Pedagógicos
Descripción
Bases epistemológicas y características de los modelos pedagógicos tradicional, romántico, conductista, cognitivo y socialista
Sin etiquetas
bases epistemológicas
modelos pedagógicos
psicología
Mapa Mental por
Jesús Motta Bautista
, actualizado hace más de 1 año
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Creado por
Jesús Motta Bautista
hace casi 8 años
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Resumen del Recurso
Modelos Pedagógicos
Principales bases epistemológicas
TRADICIONAL (Siglo XVII)
Características:
Voluntad, rigor, disciplina
Ideal humanista / ético
Trata las facultades del alma
Relación vertical entre alumno y maestro
Método academicista, verbalista y transmisionista
Alumno receptor
Representantes
Juan Comenio
Johann Herbart
ROMÁNTICO (Siglo XVIII)
Característica:
Desarrollo natural del niño / espontáneo y libre
No existe programación
El maestro como auxiliar del alumno
Se centra en la supresión de obstáculos e interferencias que inhiban la libre expresión
Representantes
Jean J. Rousseau
Iván Illich
Alexander Neill
CONDUCTISTA (1910)
Características:
Moldeamiento de conducta técnico-productiva
Relativismo ético
Adquisición de códigos y destrezas
Conocimientos técnicos / Conductas observables
Maestro ejecutor del programa (intermediario)
Transmisión parcelada de saberes
Adiestramiento experimental
Representante
Burrhus Skinner
COGNITIVO (1960)
Representantes:
John Dewey
Jean Piaget
Maria Montessori
Lev Vygotsky
Características:
Acceso de cada individuo al nivel superior de desarrollo intelectual
Desarrollo progresivo y secuencial
Estructuras mentales cualitativa y jerárquicamente diferenciadas
Maestro facilitador-creador de ambientes y experiencias estimulantes (de afianzamiento)
Niño investigador
SOCIALISTA (1960)
Representantes:
Paulo Freire
Celestín Freinet
Antón Makárenko
Características:
Desarrollo máximo y multifacético de capacidades
Producción y bien social común
Progresivo y secuencial / Impulsado por aprendizaje de las ciencias
Polifacético y politécnico
Maestro y aprendiz se complementan (ambos dan y reciben enseñanzas)
Estrategias didácticas acordes al contenido, método científico, nivel de desarrollo y diferencias individuales
Énfasis en el trabajo productivo
Contemplan:
Meta
Desarrollo
Contenidos
Método
Dinámica Maestro-Estudiante
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