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Descripción
Mapa Mental por Raquel Mesa, actualizado hace más de 1 año
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Creado por Raquel Mesa
hace casi 8 años
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Las Adaptaciones
- TIPOS
- Físicas
- Motóricas
- -Función integradora
-Adaptar ejercicios
-Implicar al grupo
- -Función integradora
-Adaptar ejercicios
-Implicar al grupo
- Coordinativas
- -Simplificar ejercicios
-Coloboración de aventajados
- -Simplificar ejercicios
-Coloboración de aventajados
- Funcionales
- -Evitar ejercicios que pongan
en riesgo al alumno -Suelen
ser ejercicios puntuales -No
requiere adaptación
completa de la sesión
- -Evitar ejercicios que pongan
en riesgo al alumno -Suelen
ser ejercicios puntuales -No
requiere adaptación
completa de la sesión
- Motóricas
- Sensoriales
- Auditivas
- Equilibrio
- -Problemas con ejercicios
puntuales = Ayuda de un
compañero
- -Problemas con ejercicios
puntuales = Ayuda de un
compañero
- Audición
- -Acercarnos al alumno lo máx posible
-Adaptación relativa = Sólo a la hora de
dar la información
- -Acercarnos al alumno lo máx posible
-Adaptación relativa = Sólo a la hora de
dar la información
- Equilibrio
- Visuales
- -Sólo en caso
de invidentes
-Utilización de
un guía
-Existen
materiales
específicos
para juegos
- -Sólo en caso
de invidentes
-Utilización de
un guía
-Existen
materiales
específicos
para juegos
- Auditivas
- Psíquicas
- Retraso intelectual
- -Adapt= Simple e
integradora = Tratarlo como
alumno de edad inferior
-Hacer partícipe al resto del
grupo
- -Adapt= Simple e
integradora = Tratarlo como
alumno de edad inferior
-Hacer partícipe al resto del
grupo
- Trastornos de personalidad
- -Cambios bruscos de personalidad
-Conociendo el problema= Tratar con
normalidad, integrándolo con el grupo
- -Cambios bruscos de personalidad
-Conociendo el problema= Tratar con
normalidad, integrándolo con el grupo
- Conductas disruptivas
- -Casos muy comunes =
Requiere estudio del alumno
-En ocasiones = conducta
derivada de NO entendimiento
de su forma de ser
- Disruptiva SIN riesgos
- -Disciplina= Confianza conel monitor
- -Disciplina= Confianza conel monitor
- Disruptiva CON riesgos
- -Separar al alumno
-Trabajar con él
-Incluirlo poco a
poco en el grupo
- -Separar al alumno
-Trabajar con él
-Incluirlo poco a
poco en el grupo
- Disruptiva SIN riesgos
- -Casos muy comunes =
Requiere estudio del alumno
-En ocasiones = conducta
derivada de NO entendimiento
de su forma de ser
- Retraso intelectual
- De nivel
- -Adaptación simple =
"grupos de nivel"
-Sobre un mismo
grupo=mismo
ejercicio=diferente
adaptación del
ejercicio para su grupo
- -Adaptación simple =
"grupos de nivel"
-Sobre un mismo
grupo=mismo
ejercicio=diferente
adaptación del
ejercicio para su grupo
- Físicas
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