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Descripción
Mapa Mental por Oyuky Garcia , actualizado hace más de 1 año
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Creado por Oyuky Garcia
hace más de 7 años
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La integración y la inclusión de
alumnos en América Latina y el
Caribe
- En América Latina
- A partir de la
Declaración de
Salamanca
(1994)
- avances en la
atención a
estudiantes con
discapacidad
- en la
educación
básica
- El foco está
ahora en:
- la educación
postprimaria
- empleo de
personas
con
discapacidad
- la educación
postprimaria
- El foco está
ahora en:
- en la
educación
básica
- avances en la
atención a
estudiantes con
discapacidad
- la integración
primero y la
inclusión después
- transitan en
doble vía
- transitan en
doble vía
- Hay conceptos
que se están
sustituyendo
- ejemplo:
- integración
educativa
- ahora se le dice
inclusión
- ahora se le dice
inclusión
- necesidades
educativas
especiales
- reemplazado
por el de
"barreras para
el aprendizaje"
- reemplazado
por el de
"barreras para
el aprendizaje"
- integración
educativa
- estos son
derechos
progresivos
- se van poniendo en
práctica cuando lo
permiten:
- las
condiciones
sociales
- las
condiciones
económicas
- las
condiciones
sociales
- se van poniendo en
práctica cuando lo
permiten:
- ejemplo:
- A partir de la
Declaración de
Salamanca
(1994)
- La discapacidad
- no es un asunto
privado de las
familias
- también es una cuestión
pública
- donde los Estados
deberán hacerse cargo
- donde los Estados
deberán hacerse cargo
- también es una cuestión
pública
- las personas con
discapacidad
- encuentran su óptimo
desarrollo en:
- el libre acceso al
trabajo,educación y
salud
- donde se
preserve su
dignidad
- que se les
permita
opinar
- en los enfoques que
abordan la discapacidad
- en los enfoques que
abordan la discapacidad
- donde se
preserve su
dignidad
- el libre acceso al
trabajo,educación y
salud
- encuentran su óptimo
desarrollo en:
- no es un asunto
privado de las
familias
- El informe Mary Warnock
- en torno a lo derechos
de los niños con
discapacidad
- sus principios fundamentales
- 1. Ningún niño se
considerará
ineducable
- 2. La
educación es
un bien para
todos
- 3. Los fines de
la educación,
son iguales
para todos
- la educación especial
- vendrá a satisfacer las necesidades
educativas (NNEE)
- vendrá a satisfacer las necesidades
educativas (NNEE)
- la educación especial
- 4. Las NNEE
son
comunes a
todos los
niños
- 5. No existirán 2
grupos de alumnos
- Los deficientes
que recibirán
educación
especial (EE)
- los no
deficientes
con
educación
nadamas
- Los deficientes
que recibirán
educación
especial (EE)
- 6. Las prestaciones
de EE serán
adicionales
- 7. Se utilizará el término
"dificultades de
aprendizaje"
- para describir a los
alumnos que
requieren ayuda
especial
- para describir a los
alumnos que
requieren ayuda
especial
- 1. Ningún niño se
considerará
ineducable
- se recomienda
- que en su formación,
los profesores
reciban nociones
- para atender a estos alumnos
- para atender a estos alumnos
- eliminar
etiquetas de
clasificación
- de acuerdo a su
discapacidad
- de acuerdo a su
discapacidad
- que en su formación,
los profesores
reciban nociones
- sus principios fundamentales
- en torno a lo derechos
de los niños con
discapacidad
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