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Descripción
Mapa Mental por Bianca Olimón, actualizado hace más de 1 año
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Creado por Bianca Olimón
hace alrededor de 10 años
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El patrimonio cultural y la experiencia
educativa del visitante
- El concepto de patrimonio cultural está
ligado, al concepto de objeto cultural y sus
respectivos acervos y estrategias de
conservación.
- El museo tradicional y la experiencia ritual
- -Objetivo: el museo es el espacio
de un patrimonio que sirve para
fines educativos. Son los
catálogos, la critica mustela, las
visitas guiadas y los servicios de
carácter educativo que se ofrecen
en los museos.
- -En los espacios museográficos apoyados
en la lógica ritual se enfatiza el valor que se
asigna a los objetos y espacios, y a los
discursos autorizados que os legitiman, bajo
el pretexto de tener un carácter didáctico.
- -El museo funciona como
espacio indiferenciado,
accesible en sus códigos
únicamente para los
afortunados visitantes
que se reconocen en sus
mecanismos de
legitimación. El discurso
didáctico termina por
imponerse sobre el
posible valor educativo
de la experiencia de visita
- -Objetivo: el museo es el espacio
de un patrimonio que sirve para
fines educativos. Son los
catálogos, la critica mustela, las
visitas guiadas y los servicios de
carácter educativo que se ofrecen
en los museos.
- Los nuevos espacios museográficos y la experiencia lúdica
- -Esta experiencia de visita tiene como
presupuesto el interés de la institución y de
los visitantes por desarrollar un patrimonio
intangible: el ejercicio de la imaginación, la
curiosidad intelectual y la capacidad de
asombro.
- -El patrimonio más valioso
en estos espacios de
interacción consiste en el
hecho de que en su interior
"en lugar de haber cosas,
ocurren cosas".
- -El riesgo de esta propuesta no
garantiza que los valores
representados por los acervos
sean reconocidos por el visitante
como resultado de su
experiencia de visita.
- -Esta experiencia de visita tiene como
presupuesto el interés de la institución y de
los visitantes por desarrollar un patrimonio
intangible: el ejercicio de la imaginación, la
curiosidad intelectual y la capacidad de
asombro.
- El patrimonio cultural y la experiencia educativa
- -La museografía
contemporánea parece
inclinarse, cada vez con mayor
claridad, hacia la integración
equilibrada, según las
necesidades de los distintos
tipos de públicos, de las
estrategias lúdicas y rituales
para la preservación y difusión
del patrimonio cultural.
- -El surgimiento de esta
modalidad de museo coincide
con la fusión de la nueva
meseografía y la industria de la
información
- -Se crea un concepto de
"edutenimiento" (educación
con entretenimiento)
- -Se crea un concepto de
"edutenimiento" (educación
con entretenimiento)
- -Las estrategias básicas de la
comunicación museográfica:
- -el museo como espacio ocupado
en la conservación de un
determinado acervo material, en
este contexto se enfatizan los
objetos, y su preocupación se
centra en el pasado.
- -el museo como espacio de interacción, se
hace énfasis en el lugar activo de los
sujetos, y su preocupación parece estar
centrada en el futuro.
- -el museo como espacio ocupado
en la conservación de un
determinado acervo material, en
este contexto se enfatizan los
objetos, y su preocupación se
centra en el pasado.
- -La museografía
contemporánea parece
inclinarse, cada vez con mayor
claridad, hacia la integración
equilibrada, según las
necesidades de los distintos
tipos de públicos, de las
estrategias lúdicas y rituales
para la preservación y difusión
del patrimonio cultural.
- Es necesario reconocer al visitante
como el patrimonio mas valioso con el
que puede contar cualquier espacio
museográfico.
- La última década del milenio se
ha iniciado, en varias partes del
mundo, con una nueva tendencia
en la industria del turismo,
producida como resultado de las
necesidades de los nuevos
mercados. se trata del
surgimiento del turismo ecológico
y del turismo cultural.
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