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Descripción
Mapa Mental por fredy alejandro aya, actualizado hace más de 1 año
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Creado por fredy alejandro aya
hace más de 7 años
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COMPRENSION LECTORA -
HABILIDADES COMUNICATIVAS
- Representaciones gráficas
- Una vez se identifican las ideas
principales es recomendable realizar un
resumen o una representación gráfica
(mentefacto, mapa conceptual, mapa
mental, telaraña, línea de tiempo.
- MENTEFACTOS
- son formas gráficas para
representar las diferentes
modalidades de
pensamientos y valores
humanos
- definen cómo existen y se
representan los instrumentos de
conocimiento y sus operaciones
intelectuales
- son formas gráficas para
representar las diferentes
modalidades de
pensamientos y valores
humanos
- MAPAS CONCEPTUALES
- se caracterizan por la relación de
conceptos, proposiciones y palabras de
enlace
- en la década de los 70 a partir de una
investigación adelantada por Joseph
Donald Novak cuyo objetivo era
demostrar que el aprendizaje se
obtiene al asimilar nuevos conceptos
a partir de conceptos que ya tiene el
individuo
- se caracterizan por la relación de
conceptos, proposiciones y palabras de
enlace
- LA LINEA DEL TIEMPO
- Se centran en la ubicación temporal de un
hecho, objeto, individuo, cultura, sociedad, en
otros aspectos. Permiten separar en
fragmentos temas en los requiere enfatizar
para así destacar aspectos importantes
- Se refieren a una serie de hechos o sucesos
ordenados cronológicamente para así destacar
procesos o periodos importantes
- Se centran en la ubicación temporal de un
hecho, objeto, individuo, cultura, sociedad, en
otros aspectos. Permiten separar en
fragmentos temas en los requiere enfatizar
para así destacar aspectos importantes
- Una vez se identifican las ideas
principales es recomendable realizar un
resumen o una representación gráfica
(mentefacto, mapa conceptual, mapa
mental, telaraña, línea de tiempo.
- Lectura como
estrategia de
participación activa
- Un buen lector extrae la idea
principal, identifica las ideas
secundarias y mantiene su mente
activa leyendo
- Se destacan investigadores como
Rockwell (1982), Collins y Smith (1980) y
Solé (1987). el lector tiene la capacidad
de comprender el texto cuando extrae
su significado a partir de las oraciones
que lo conforman
- Se destacan investigadores como
Rockwell (1982), Collins y Smith (1980) y
Solé (1987). el lector tiene la capacidad
de comprender el texto cuando extrae
su significado a partir de las oraciones
que lo conforman
- Se centra en información
explícita y directa del texto que
permite identificar detalles
- Puede analizar detalles que
podrían hacer más
interesante el texto
- Un buen lector extrae la idea
principal, identifica las ideas
secundarias y mantiene su mente
activa leyendo
- Concentración como herramienta
para ejercitar el proceso
memorístico
- retener, recordar y reconocer
hechos que han sucedido.
- Evitar un simple acto autómata que
imposibilita el enriquecimiento personal
del estudio eficiente que debe
trascender la simple memorización.
- Existen diferentes tipos de memoria que de una u otra forma
dependen de los sentidos: auditivo, visual, táctil, gustativo y
olfativo. Así, el individuo puede analizar qué tipo de memoria
predomina para aprovecharla al máximo.
- retener, recordar y reconocer
hechos que han sucedido.
- FREDY ALEJANDRO AYA CIPAGAUTA - 48999
Recursos multimedia adjuntos
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