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Descripción
Mapa Mental por Blanca López, actualizado hace más de 1 año
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Creado por Blanca López
hace más de 7 años
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Mapa conceptual: VIGOTSKY Importancia
Construcción de la Psicología y la Pedagogía?
- La teoría de Vigotsky se refiere a como el ser humano ya trae consigo un código
genético o 'línea natural del desarrollo' también llamado código cerrado, la cual está
en función de aprendizaje, en el momento que el individuo interactúa con el medio
ambiente. Su teoría toma en cuenta la interacción sociocultural, en contra posición de
Piaget
- Bibliografía Tomado de internet, abril 9 de
2017http://www.psicopedagogia.com/definicion/teoria%20del%20aprendizaje%20de%20vigotsky
http://www.psicopedagogia.com/definicion/teoria%20del%20aprendizaje%20de%20vigotsky
http://aulas.uniminuto.edu/mdl_201740/pluginfile.php/1883898/mod_resource/content/5/PROPUESTA%20DE%20VYGOTSKY.pdf
- Nini Johana Rangel Pinto Psicología Cognitiva NRC:4881
Blanca Rosa López Giraldo Psicologpia Acacia ID:489323
- Vigotski, es el fundador de la teoria socio cultural en psicologia. Su obra
en esta disciplina se desarrollo entre los años 1925 y 1934 fecha en la que
fallecio a los 38 años acausa de una enfermedad infecciosa. La principal
influencia que le da una cierta unidad a su obra, son los escritos del
materialismo dialectico e historico Marx y Engels, de los que era un
profundo conocedor
- El aprendizaje escolar ha de ser congruente con el
nivel de desarrollo del niño. El aprendizaje se produce
más facilmente en situaciones colectivas.
- hay que tener presentes dos aspèctos: la importancia del
contexto social y la capacidad de imitación. Aprendizaje y
desarrollo son dos procesos que interactuan.
- La interacción con los padres facilita el aprendizaje. 'La
única buena enseñanza es la que se adelanta al desarrollo'
- Concepto ser humano: Es constructivista exógeno,
considera al sujeto activo, construye su propio
aprendizaje a partir del estímulo del medio social
mediatizado por un agente y vehiculizado por el lenguaje.
- Existen rasgos específicamente humanos no
reducibles a asociaciones, tales como la
conciencia y el lenguaje, que no pueden ser
ajenos a la Psicología.
- Vygotsky rechaza totalmente los enfoques que
reducen la Psicología y el aprendizaje a una simple
acumulación de reflejos o asociaciones entre
estímulos y respuestas.
- Vygotsky no niega la importancia del aprendizaje
asociativo, pero lo considera claramente insuficiente
- Vygotsky señala que el desarrollo intelectual del individuo no puede entenderse
como independiente del medio social en el que está inmersa la persona. Para
Vygotsky, el desarrollo de las funciones psicológicas superiores se da primero en
el plano social y después en el nivel individual.
- APRENDIZAJE: Esta determinado por el medio en el cual se
desenvuelve y su zona de desarrollo proximo o potencial
- INFLUENCIAS AMBIENTALES:se da por las condiciones ambientales y
esto da paso a la formación de estructuras mas complejas.
- DESARROLO COGNITIVO:Producto de la socialización del sujeto en el
medio:Se da por condiciones interpsicologicas que luego son
asumidas por el sujeto como intrapsicologicas
- El conocimiento no es un objeto que se pasa de uno a
otro, sino que es algo que se construye por medio de
operaciones y habilidades cognoscitivas que se inducen
en la interacción social.
- Vigotsky considera el aprendizaje como uno de los mecanismos
fundamentales del desarrollo. En su opinión, la mejor
enseñanza es la que se adelanta al desarrollo. En el modelo de
aprendizaje que aporta, el contexto ocupa un lugar central.
- La teoría de Vigotsky se basa principalemtne en el
aprendizaje sociocultural de cada individuo y por lo
tanto en el medio en el cual se desarrolla.
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