INDUCCIÓN Y PEDAGOGÍA

Educación. Conceptualización y r elaciones
1. La educación en el ojo del huracán . Catalizadora, núcleo y a su vez solución de las problemáticas sociales
2. Defini ciones de educación . Conceptualización y distinciones
  1. La e ducación y los cambios socio - culturales van de la mano, por lo que es momento de escudriñar la definición de la primera y entender mediante un análisis conceptual este fenómeno con mayor claridad
3. La educación y el contexto. Dinamismo y particularización
4. La educación hoy. Reflexiones globales acerca del sistema educativo mundial
5. Sistemas educativos en el mundo. Problemáticas y experiencias particulares
6. Políticas educativas. Apuestas para un mejor futuro
7. Formación profesional integral SENA . De clase mundial
  1. ¿Qué es el plan estratégico del SENA? M ejorar y crecer continuamente, por ello se reta año tras año a trabajar en el cumplimiento de sus objetivos y propósitos.
Pedagogía . T eorías y modelos
1. Introducción: Se pretende de tal modo revisar el rol que se le ha otorgado al acto pedagógico a través de la historia, su función, las distintas imágenes simbólicas que lo nutren y las características que l o hacen ser y existir en la sociedad.
2. Tradicionalismo . Maestro depositador de conocimiento
  1. En conclusión, con este paradigma se puede pensar en educación polarizada y no disp onible para todos los miembros de la comunidad, Tenga en cuenta que los modelos coexisten, es decir aunque tienen un punto de inicio. En la actualidad algunas instituciones educativas aún siguen modelos de corte tradicionalista o conductista, o más aún hacen uso de un modelo ecléctico, es decir uno que mezcla más de una corriente para orientar la formación de los educandos. procurando la formación de un hombre que respondiera a una copia perfecta del ideal religioso
3. Conductismo . Repetición en masa
  1. La revolución industrial de finales del siglo XIX trae un modelo centrado en tareas para dar cumplimiento a una empresa.
4. Pedagogías activas. El educando como centro
  1. es el centro de este paradigma, que surge como la tercera fuerza en los años 60, fundamentado en corrientes filosóficas del existencialismo y la fenomenología, las cuales definen que el hombre es el centro de la vida y un agente libre, responsable y capaz de elegir su destino para lograr su autorrealización.
5. Pedagogías cognitivas . Relevancia al aprendizaje y a los procesos neurológicos que intervienen en el acto de aprender
  1. E ste modelo se centra más que en la enseñanza, en el aprendizaje y , por ende, en e l sujeto que aprende, en tanto él procesa y le da sent ido a la información, partiendo de las habilidades básicas y los modelos conceptuales que domina, contextualizando su experiencia, dando lugar a una dimensión constructivist a del aprendizaje .
6. Pe dagogías socio - constructivistas. Juntos se aprende mejor
  1. El aprendizaje se da en tanto el desarrollo intelectual de la persona individualmente, como en una comunidad....
7. Pedagogías críticas . Responsabilidad social con mi entorno
  1. Un ciudadano que ejerza su rol con compromiso, solidaridad, conciencia crítica y espíritu reflexivo hacia los contextos políticos en los cuales vive, p arecen ser las premisas de este nuevo paradigma que se está formando.
8. Enfoque pedagógico SENA
  1. La Formación Profesional Integral en el SENA se desarrolla mediante una propuesta pedagógica fundamentada en el desarrollo humano del aprendiz, es decir, en su crecimiento como persona. Parte esencial de dicho desarrollo lo constituye el fortalecimiento de las competencias técnicas necesarias para su desempeño en el mundo productivo.

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