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HISTORIA Y CONCEPCIÓNES DE LA INFANCIA
Descripción
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marce
Mapa Mental por
Marcela Mora
, actualizado hace más de 1 año
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Creado por
Marcela Mora
hace más de 7 años
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Resumen del Recurso
HISTORIA Y CONCEPCIÓNES DE LA INFANCIA
La infancia como caracter historico y cultural la cual cuenta con diferentes apreciaciones.
El niño como sujeto social de derecho
agentes socializadores
la familia
agente educador
eje fundamental del desarrollo
Referencial de normas y valores
se da las primeras relaciones intimas y personales
El afecto como base del desarrollo,conocimiento y la conducta.
la escuela
Educación como promotora de desarrollo
Enfoque lúdico pedagogico
Proceso participativo
Clima socio- afectivo
carácter colectivo,coperativo
El protagonista es el niño
importancia de la educación inicial en la escolarización
Superación personal
Igualdad de oportunidades
Entregado por:marcela mora andrea uñate pilar uñate katherine forero erika castro.
Participación en la vida social
Aprende a conocer
Aprende a hacer
Aprende a ser
Aprende a vivir juntos
El interes de educar y criar en distintos momentos historicos
GRECIA
Los griegos no diferencian la edad de niñez.
EDAD MEDIA
xv: cambio de oralidad a una época de escritura
xvl:Rosseu Emille emerge una diferenciación respecto del adulto en las representaciones artisticas
xvll:se asienta el concepto de que es intolerable el infanticidio y la muerte de niños.
SIGLOS XVLLL-XLX
Niño como sujeto de estudio y atención.
SIGLO XXL
Concepto de menores (protección,ambito,legal)
Garantizar un desarrollo armonico en el aspecto fisico,espiritual,psicologico,moral y social en los niños.
ROMA
Los romanos profundizan el concepto del niño que se desarrolla la niñez
CRISTIANISMO
La idea del niño como ser perverso y corrupto que debe ser socializado
redimido mediante la disciplina y el castigo.
RENACIMIENTO AL S. XVLL
Resurgen muchas de las ideas clásicas sobre la educación infantil
SIGLO XX
Etapa garantista
surgen politicas sociales
los niños como personas y sujetos de derecho , pueden y deben expresar sus opiniones en los temas que los afecten.
cambio radical paradigma de niños como sujetos de derecho.1989
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