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Descripción
Mapa Mental por Daniela Morales, actualizado hace más de 1 año
|
Creado por Daniela Morales
hace más de 7 años
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Niños y Niñas en
Estados de Crisis
- Experimenta la
Crisis de
acuerdo a su
realidad en su
Etapa de
Desarrollo
- Perdida de un
ser querido
- Cambio de
Residencia
- Separación o
Divorcio de
sus padres
- Enfermedad
o Lesión
- Rechazo de
Amigos
- Temores
Reales y
Potenciales
- Otras
- Ver las pérdidas
del niño a través
de sus ojos y no
los nuestros
- Perdida de un
ser querido
- Las Crisis de
la niñez nos
impactan
como
adultos
- Las no bien
resueltas en
la niñez nos
hacen entrar
en crisis de
adultos
- La forma en que
los adultos
manejan las
crisis influirá en
la percepción
que tenga el
niño.
- Las no bien
resueltas en
la niñez nos
hacen entrar
en crisis de
adultos
- Las Niñas y
los niños
tienen dos
fases de
Resolución
- 2. Similar
pero
menos
Intensa
- Evalua
la Crisis
no solo
reacciona
ante
ella
- Evalua
la Crisis
no solo
reacciona
ante
ella
- Incredulidad
+
Shock
Inicial
+
Ansiedad
Elevada
- cuando la ola
del “shock” se
disipa, emergen
las emociones
- cuando la ola
del “shock” se
disipa, emergen
las emociones
- 2. Similar
pero
menos
Intensa
- Distinciones
del Niño
ante una
crisis
- es menos
capaz de
resolver sus
traumas en el
futuro cuando
éstos han sido
frecuentes y
serios
- Son más
limitados en sus
recursos , no ve
sus opciones.
- Inexperiencia
- Inmadurez
intelectual y
emocional
- se sumergen en
el caos, pierden
su identidad, y
sentido del yo
- Carecen de la
habilidad verbal
- Sentimiento de
Impotencia=
Perdida de
Control
- Sufren
Regresiones
o
Retrocesos
- Confusión y
Desorientación
- es menos
capaz de
resolver sus
traumas en el
futuro cuando
éstos han sido
frecuentes y
serios
- Señales
que
muestran
mal manejo
de la Crisis
- Baja
Rendimiento o
No quiere ir a
clase
- Desinterés o
Displacer en
lo que antes
difrutaba
- Habla de
dañarse o
dañar a
otros
- Ve y oye cosas
que otros no
- No puede comer o
dormir lo suficiente
para permanecer
saludable.
- Baja
Rendimiento o
No quiere ir a
clase
- Necesidades
primordiales
de las niñas
y los niños
en crisis
- Empatía
- Comunicación
- Empatía
- Características
según
edad
- 3-6 años
- Se siente
responsable por
lo que ha
ocurrido
- Las conexiones
que hace entre
las cosas son
diferentes a las
de un adulto
- Es
Egocéntrico
- Se centra en un
suceso
excluyendo los
otros
- Se siente
responsable por
lo que ha
ocurrido
- 5-7 años
- Prefieren
evitar el tema
en cuestión
- Llegan a
conclusiones sin
considerar todos
los hechos
- Prefieren
evitar el tema
en cuestión
- 3-6 años
- Sugerencias
para
trabajar con
niñas y niños
en crisis
- Hable con el
niño o la niña
- Acepte las
emociones
- Ayúdele a
encontrar un
lenguaje apropiado
para expresar lo
que sucedió
- Sea
creativo
- Juego= Mecanismo
Adaptativo
- Mantener en lo
posible las
rutinas
- Esté preparado para
responder a la pregunta
sobre la muerte
- Hable con el
niño o la niña
- Mecanismos
de
Defensa
- Fantasía
- Hipocondría
- Proyección
- Desplazamiento
- Represión
- Supresión
- Sublimación
- Fantasía
Recursos multimedia adjuntos
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