9178641
Descripción
Mapa Mental por Gabriela Scheer, actualizado hace más de 1 año
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Creado por Gabriela Scheer
hace más de 7 años
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Fases da escrita
- Não acontece aprendizado da
escrita somente no ambiente
escolar, como também em
suas experiências e vivências
- Conhecimento
construído!!
- A criança continuamente
constrói hipóteses e sofre
contradições sobre elas, o que
faz com que precisem ser
reformuladas.
- Não é algo a ser
consumido, mas
sim produzido.
- Ambiente familiar e
escolar tem grande
importância para esse
desenvolvimento.
- + estímulo = + qualidade
- Hipótese Pré-silábica (4 anos)
- Não compreende que grafia representa sons e não ideias;
Sem relação entre fala e escrita; Realismo nominal; Leitura
instável; Desenho + escrita = leitura com segurança;
Demonstra intenção de escrever com traçados; Leitura
Global; Representa a fala com desenho, pois para ela escrita
= desenho; Começa a entender que pronúncia-escrita; Letras
do próprio nome ou letras + nº; Número minimo de letras: 3;
No fim, começa a diferenciar letras-desenhos-nº; Letras
diferentes para palavras diferentes.
- Não compreende que grafia representa sons e não ideias;
Sem relação entre fala e escrita; Realismo nominal; Leitura
instável; Desenho + escrita = leitura com segurança;
Demonstra intenção de escrever com traçados; Leitura
Global; Representa a fala com desenho, pois para ela escrita
= desenho; Começa a entender que pronúncia-escrita; Letras
do próprio nome ou letras + nº; Número minimo de letras: 3;
No fim, começa a diferenciar letras-desenhos-nº; Letras
diferentes para palavras diferentes.
- Hipótese silábica-alfabética
(6 anos)
- Transição; Sons = sílabica e alfabética; Escolha de
letras: ortográfica ou fonética; Vogais + consoantes;
Combina e alterna entre escrita silábica e alfabética;
Leitura - termo a termo; Menor unidade = letras;
Utiliza-se de fonemas (kbelo); sílaba = + 1 letra;
Entende que não se escreve como fala; Acredita que
sílaba = Cons. + Vog. e por isso é comum inverter
(sepelho)
- Transição; Sons = sílabica e alfabética; Escolha de
letras: ortográfica ou fonética; Vogais + consoantes;
Combina e alterna entre escrita silábica e alfabética;
Leitura - termo a termo; Menor unidade = letras;
Utiliza-se de fonemas (kbelo); sílaba = + 1 letra;
Entende que não se escreve como fala; Acredita que
sílaba = Cons. + Vog. e por isso é comum inverter
(sepelho)
- Hipótese silábica
(5 anos)
- Supõe que a escrita
representa a fala; Inicia
o processo de
fonetização; Tenta dar
valor sonoro às letras;
1 sílaba = 1 letra;
Menor unidade =
sílaba; Em frases pode
representar cada
palavra com uma letra.
- Momento sem valor
sonoro: Tomate =
RTO Cavalo = BUT
- Momento com valor sonoro:
Tomate = TMT / OAE / TAT
Cavalo = AAO / CVL / AVO / CAL
- Supõe que a escrita
representa a fala; Inicia
o processo de
fonetização; Tenta dar
valor sonoro às letras;
1 sílaba = 1 letra;
Menor unidade =
sílaba; Em frases pode
representar cada
palavra com uma letra.
- Hipótese alfabética (7 anos)
- Escrita = comunicação; Faz correspondência som-letras; Letras se
articulam pra formar palavras; Escrita como fala -> Escrita não é fiel a
fala; Comum dificuldades ortográficas (omissões de letras, trocas);
Frases sem separação -> aprendem a separar; Distingue letras,
sílabas, palavras e frases; Perdem o medo de escrever.
- Escrita = comunicação; Faz correspondência som-letras; Letras se
articulam pra formar palavras; Escrita como fala -> Escrita não é fiel a
fala; Comum dificuldades ortográficas (omissões de letras, trocas);
Frases sem separação -> aprendem a separar; Distingue letras,
sílabas, palavras e frases; Perdem o medo de escrever.
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