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Descripción
Mapa Mental por Ana Fernández, actualizado hace más de 1 año
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Creado por Ana Fernández
hace más de 7 años
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Cultura y educación
- Diverisidad
- El respeto por la diversidad y la diferencia, cultiva la integración intercultural, que supone
igualdad de derechos y deberes entre todos los grupos culturales, hay valoración y respeto
por las diferentes expresiones de las distintas culturas, atención de las necesidades
educativas de cada uno. Esto implica que lo que el otro tiene de distinto nos enriquece, nos
completa como persona, lo que cada uno aporta completa su humanidad.
- El respeto por la diversidad y la diferencia, cultiva la integración intercultural, que supone
igualdad de derechos y deberes entre todos los grupos culturales, hay valoración y respeto
por las diferentes expresiones de las distintas culturas, atención de las necesidades
educativas de cada uno. Esto implica que lo que el otro tiene de distinto nos enriquece, nos
completa como persona, lo que cada uno aporta completa su humanidad.
- Silvia Duschatzky en "De la diversidad en la
escuela a la escuela de la diversidad"
distingue entre:
- Pluralismo y pluralidad
- Una sociedad pluralista está basada en la creencia de que la diversidad es valiosa
y no un mero hecho con el que se debe convivir. Esto es que las identidades
culturales diversas son relevantes no solo para quienes las sostienen sino para el
conjunto del tejido social. Por lo tanto no toda pluralidad es igual a una sociedad
pluralista y democrática.
- Las propuestas pedagógicas en la escuela , no pueden ignorar el contexto
cultural, al que solo se comprende si se llega libre de prejuicios etnocentristas.
- Es evidente que la escuela transmite una cultura que hace
referencia a una sociedad de su entorno. Para los chicos
que viene de sectores minoritarios, de sectores de
pobreza, de exclusión social, su adaptación e interacción
se convierte en un problema, ya que sus valores,
creencias, normas, expectativas pueden entrar en
conflicto con la institución escolar.
- Escuela Intercultural
- Diseñar un currículum Intercultural: Implica un cambio de perspectivas,
lleva a analizar la cultura experiencial adquirida por cada uno de los
alumnos.. La cultura social, construida por los valores predominantes en el
escenario socia. La cultura crítica y académica, de las distintas disciplinas
y la cultura Institucional, con su organización ritos y costumbres.
- CURRICULUM INTERCULTURAL
- Contextualizar
- Incluir temas transversales,
abordados desde la
concepción ética, con
carácter transversal e
interdisciplinar
- Trabajar problematicas sociales
- Unir la escuela con el afuera, con la realidad cotideana
- Problematizar el cuidado del medio ambiente
- Trabajar problematicas sociales
- Relacionar lo curricular con el ambito organizacional y administrativo
- Implementar un sistema de información, bases de datos, para el
seguimiento riguroso, del alumnado en el desempeño escolar
- Permitir inscripción de alumnos con dificultades en la documentación
- Prever que en excursiones, lecciones, paseos, eventos, no queden alumnos excluidos por impedimentos económicos
- Instalar evaluación pedagógica, redefinir pautas y criterios, entendiendo la evaluación como reguladora de procesos de enseñanza.
- Prever plan de bienvenida para los alumnos y sus familias
- Establecer un sistema de relacíón y comunicación con las familias, para que puedan implicarse y acompañar la educación de sus hijos.
- Contextualizar
- CURRICULUM INTERCULTURAL
- Diseñar un currículum Intercultural: Implica un cambio de perspectivas,
lleva a analizar la cultura experiencial adquirida por cada uno de los
alumnos.. La cultura social, construida por los valores predominantes en el
escenario socia. La cultura crítica y académica, de las distintas disciplinas
y la cultura Institucional, con su organización ritos y costumbres.
- Escuela Intercultural
- Es evidente que la escuela transmite una cultura que hace
referencia a una sociedad de su entorno. Para los chicos
que viene de sectores minoritarios, de sectores de
pobreza, de exclusión social, su adaptación e interacción
se convierte en un problema, ya que sus valores,
creencias, normas, expectativas pueden entrar en
conflicto con la institución escolar.
- Las propuestas pedagógicas en la escuela , no pueden ignorar el contexto
cultural, al que solo se comprende si se llega libre de prejuicios etnocentristas.
- Una sociedad pluralista está basada en la creencia de que la diversidad es valiosa
y no un mero hecho con el que se debe convivir. Esto es que las identidades
culturales diversas son relevantes no solo para quienes las sostienen sino para el
conjunto del tejido social. Por lo tanto no toda pluralidad es igual a una sociedad
pluralista y democrática.
- Pluralismo y pluralidad
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