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Descripción
Mapa Mental por Jorge Mario Rivera Osorio, actualizado hace más de 1 año
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Creado por Jorge Mario Rivera Osorio
hace alrededor de 7 años
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TECNOLOGÍA Y EDUCACIÓN
- Tics y su relación con los procesos de pensamiento
- ¿Cuáles son los procesos de
pensamiento superiores?
- 1. Toma de
decisiones.
- 2. Pensamiento abstracto.
- 3. Planificación.
- 4. Percepción.
- 5. Atención.
- 6. Memoria.
- 7. Lenguaje.
- 7. Lenguaje.
- 6. Memoria.
- 5. Atención.
- 4. Percepción.
- 3. Planificación.
- 2. Pensamiento abstracto.
- 1. Toma de
decisiones.
- TIPOS DE GENERACIONES
- Nativos digitales
- Inmediatismo informativo, Multitareas,
Procesos paralelos de información, Más
gráficos que textuales. Hábiles en el empleo y
acceso de la información.
- Pobre recolección,
organización y
evaluación de la
información.
- Pobre recolección,
organización y
evaluación de la
información.
- Inmediatismo informativo, Multitareas,
Procesos paralelos de información, Más
gráficos que textuales. Hábiles en el empleo y
acceso de la información.
- Inmigrantes digitales
- Vacíos de conocimiento, de
habilidades internaúticas,
problemas con la búsqueda de
información.
- Más textuales que gráficos
- Vacíos de conocimiento, de
habilidades internaúticas,
problemas con la búsqueda de
información.
- Nativos digitales
- Cualidades
- Aprendizaje por descubrimiento,
investigación y experiencia.
- Modifican las estructuras cognitivas y el
procesamiento de la información.
- Modifican las estructuras cognitivas y el
procesamiento de la información.
- Aprendizaje por descubrimiento,
investigación y experiencia.
- Requisitos para su ejercicio
- Cumplimiento de condiciones
biológicas, ambientales,
informáticas
- Cumplimiento de condiciones
biológicas, ambientales,
informáticas
- PROS
- CONTRAS
- RECOMENDACIONES
- Tiempos de intervencion en
videos juegos y television
menores a 30 minutos en niños
bajo los 6 años. tiempos
inferiores a los 70 minutos en la
población mayor de 6 años.
Realizar plataformas interactivas
teniendo presente a los
miembros de la familia y acudir a
la más variada gama de
oportunidades tecnológicas
- Tiempos de intervencion en
videos juegos y television
menores a 30 minutos en niños
bajo los 6 años. tiempos
inferiores a los 70 minutos en la
población mayor de 6 años.
Realizar plataformas interactivas
teniendo presente a los
miembros de la familia y acudir a
la más variada gama de
oportunidades tecnológicas
- La televisión disminuye la
comprensión lectora, la
atención y la concentración.
- El empleo regular de video
juegos aumenta la ansiedad y el
numero de pesadillas nocturnas
- El uso regular de video juegos disminuye en tiempo de
atencion en labores académicas, cómo tambien la
comprensión lectora. tambien disminuye la
concentración y eleva la ansiedad debido a que
requieren mayores descargas de adrenalina y exigen
juegos de mayor dificultad.
- El uso regular de video juegos disminuye en tiempo de
atencion en labores académicas, cómo tambien la
comprensión lectora. tambien disminuye la
concentración y eleva la ansiedad debido a que
requieren mayores descargas de adrenalina y exigen
juegos de mayor dificultad.
- El empleo regular de video
juegos aumenta la ansiedad y el
numero de pesadillas nocturnas
- RECOMENDACIONES
- Afianzar conocimientos de las
ciencias básicas a través de
portales interactivos,
documentales, plataformas
didacticas de toda índole.
- Todo aquello que
interactúe con el mundo de
la fantasía y la creatividad
repercute benéficamente
en la capacidad de reacción
y la tolerancia al trabajo
bajo presión.
- Todo aquello que
interactúe con el mundo de
la fantasía y la creatividad
repercute benéficamente
en la capacidad de reacción
y la tolerancia al trabajo
bajo presión.
- CONTRAS
- PREGUNTAS
TRASCENDENTALES
- ¿A mayor información,
mayor conocimiento?
- La informacion es un collage de datos dispuestos para su
estudio, obedece a un proceso de recolección de datos,
pero no necesariamente un elevado volumen de
información produce conocimiento, el proceso de
conocimiento requiere la razón, el juicio y una postura
crítica para crear conocimiento. Estos procesos requieren
comparar y clasificar la información para determinar
cuáles serán las bases para la reflexión y análisis.
- La informacion es un collage de datos dispuestos para su
estudio, obedece a un proceso de recolección de datos,
pero no necesariamente un elevado volumen de
información produce conocimiento, el proceso de
conocimiento requiere la razón, el juicio y una postura
crítica para crear conocimiento. Estos procesos requieren
comparar y clasificar la información para determinar
cuáles serán las bases para la reflexión y análisis.
- ¿El pensamiento se
enriquece de la
cantidad de
información que
maneja?
- El pensamiento es un proceso complejo relacionado
íntimamente con la madurez del Sistema Nervioso
(Corteza prefrontal) y las conexiones neurales; así
como también el contexto del pensante. posiblemente
un incremento en la cantidad información demandaría
mayores volúmenes de interpretación de información
modificando los esquemas de pensamiento.
- El pensamiento es un proceso complejo relacionado
íntimamente con la madurez del Sistema Nervioso
(Corteza prefrontal) y las conexiones neurales; así
como también el contexto del pensante. posiblemente
un incremento en la cantidad información demandaría
mayores volúmenes de interpretación de información
modificando los esquemas de pensamiento.
- ¿Se relaciona la calidad de información con los
procesos superiores de pensamiento?
- La calidad de la información y la tecnología
son facilitadores del conocimiento, pero es
el andamiaje previo, los conceptos previos y
los saberes presentes los que determinan
la adquisición del conocimiento. además,
tanto cantidad como calidad son relevantes
en la medida que el conocimiento previo
esté relacionado con ellos.
- La calidad de la información y la tecnología
son facilitadores del conocimiento, pero es
el andamiaje previo, los conceptos previos y
los saberes presentes los que determinan
la adquisición del conocimiento. además,
tanto cantidad como calidad son relevantes
en la medida que el conocimiento previo
esté relacionado con ellos.
- ¿Las nuevas tecnologías benefician los
procesos de pensamiento?
- Sí, porque modifican las
estructuras cognitivas y el
procesamiento de la
información.
- Sí, porque modifican las
estructuras cognitivas y el
procesamiento de la
información.
- ¿A mayor información,
mayor conocimiento?
- ¿Cuáles son los procesos de
pensamiento superiores?
- Dicotomía: Información vs
Conocimiento. Información
(material en bruto, recolección
de datos). Conocimiento
(razonamiento, juicio,
comparación y clasificación)
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