9483909
Descripción
Mapa Mental por Julia Quezada, actualizado hace más de 1 año
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Creado por Julia Quezada
hace más de 7 años
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Criterios de Evaluación de Materiales
Impresos, Multimedios y de Cursos Virtuales
- Cursos Virtuales
- Espacios de docencias
telemáticas de gran utilidad para
el estudio, que contienen medios
para el apoyo a la enseñanza.
- Criterios de
evaluación
- Dimensiones
- Calidad general
del entorno
- Criterio
- Significación e
importancia del curso
- Caracteristicas
- Actual, innovador y creativo,
significativo, relevante,
iniciativa educativa.
- Actual, innovador y creativo,
significativo, relevante,
iniciativa educativa.
- Caracteristicas
- Eficacia y eficiencia
- Caracteristicas
- Eficaz, eficiente, responda a
las necesidades y
expectativas, rentable.
- Eficaz, eficiente, responda a
las necesidades y
expectativas, rentable.
- Caracteristicas
- Versatilidad
- Caracteristicas
- Responde a las necesidades –individuales
y sociales, presenta materiales plurales y
potencia la democratización en las
formas de enseñar y aprender.
- Responde a las necesidades –individuales
y sociales, presenta materiales plurales y
potencia la democratización en las
formas de enseñar y aprender.
- Caracteristicas
- Manejabilidad
- Caracteristicas
- Sencillez y la facilidad de empleo ,
entorno distribuido, funcionalidad
intuitiva y amigable, fácil de utilizar
- Sencillez y la facilidad de empleo ,
entorno distribuido, funcionalidad
intuitiva y amigable, fácil de utilizar
- Caracteristicas
- Independencia
y autonomía
- Caracteristicas
- Respeta la flexibilidad y la autonomía del
estudiante, metodología abierta, facilita una
capacidad de adaptación a los cambios y la
adquisición de habilidades intelectuales.
- Respeta la flexibilidad y la autonomía del
estudiante, metodología abierta, facilita una
capacidad de adaptación a los cambios y la
adquisición de habilidades intelectuales.
- Caracteristicas
- Atractivo
- Caracteristicas
- Publicación ala hora exacta, calidad
funcional y contenidos de calidad,
- Publicación ala hora exacta, calidad
funcional y contenidos de calidad,
- Caracteristicas
- Interactividad
- Caracteristicas
- Facilitará la relación entre los
miembros implicados en el proceso de
enseñanza-aprendizaje y el ordenador
- Facilitará la relación entre los
miembros implicados en el proceso de
enseñanza-aprendizaje y el ordenador
- Caracteristicas
- Significación e
importancia del curso
- Criterio
- Calidad didáctica
y metodológica
- Criterio
- Los materiales
disponibles
- Caracteristicas
- se caracteriza principalmente por el
material didáctico que presenta
- se caracteriza principalmente por el
material didáctico que presenta
- Caracteristicas
- Características de los
contenidos didácticos
- Caracteristica
- Cantidad y profundidad de la
información presentada.
Aspectos psicolingüísticos y
didácticos
- Cantidad y profundidad de la
información presentada.
Aspectos psicolingüísticos y
didácticos
- Caracteristica
- Calidad en el uso de las
herramientas
- Caracteristica
- Versatilidad: flexibilidad de las
herramientas del curso, Utilización
didáctica de las herramientas de:
comunicación y contenido
- Versatilidad: flexibilidad de las
herramientas del curso, Utilización
didáctica de las herramientas de:
comunicación y contenido
- Caracteristica
- Los materiales
disponibles
- Criterio
- Calidad técnica
- Criterio
- Calidad técnica
general
- Caracteristicas
- Estabilidad, la diversidad, la
utilidad, la funcionalidad
- Estabilidad, la diversidad, la
utilidad, la funcionalidad
- Caracteristicas
- Los elementos
multimedia
- Caracteristicas
- Integración y combinación
- Integración y combinación
- Caracteristicas
- Navegabilidad
- Caracteristicas
- Organización, la sencillez, la
longitud de la página
- Organización, la sencillez, la
longitud de la página
- Caracteristicas
- Acceso
- Caracteristicas
- Seguridad y accesibilidad
- Seguridad y accesibilidad
- Caracteristicas
- Diseño
- Caracteristicas
- Visuales, gráficos
- Visuales, gráficos
- Caracteristicas
- Calidad técnica
general
- Criterio
- Calidad general
del entorno
- Dimensiones
- Ventajas
- • Se puede evaluar desde cualquier
ordenador • Algunas actividades permiten al
usuario conocer el resultado. • Un sistema de
seguimiento continuo • Mejora de los
resultados de una evaluación. • Todas las
actividades pueden ser evaluadas por el
tutor. • La evaluación puede ser grupal.
- • Se puede evaluar desde cualquier
ordenador • Algunas actividades permiten al
usuario conocer el resultado. • Un sistema de
seguimiento continuo • Mejora de los
resultados de una evaluación. • Todas las
actividades pueden ser evaluadas por el
tutor. • La evaluación puede ser grupal.
- Desventajas
- •La preparación de las actividades, la corrección y
la toman tiempo. • Las herramientas de
evaluación dependen del enfoque del tutor y de
su capacidad en el uso •Limitaciones técnicas
pueden interrumpir las actividades. • Los
resultados de una evaluación pueden ser pocos
claros o confusos. •Copia o plagio de actividades.
- •La preparación de las actividades, la corrección y
la toman tiempo. • Las herramientas de
evaluación dependen del enfoque del tutor y de
su capacidad en el uso •Limitaciones técnicas
pueden interrumpir las actividades. • Los
resultados de una evaluación pueden ser pocos
claros o confusos. •Copia o plagio de actividades.
- Espacios de docencias
telemáticas de gran utilidad para
el estudio, que contienen medios
para el apoyo a la enseñanza.
- Materiales Impresos
- Son los recursos que emplean principalmente
los códigos verbales como sistema simbólico
predominante apoyados en representaciones
icónicas. En su mayor parte son los materiales
que están producidos por algún tipo de
mecanismo de impresión.
- Caracteristicas
- Criterio de
evaluación
- Dimensiones
- Datos de
identificación
- Criterio
- (Asignatura o materia,
nivel educativo, programa)
- (Asignatura o materia,
nivel educativo, programa)
- Criterio
- Formato del
libro
- Criteio
- Manejabilidad
- Caracteristicas
- Caracteristicas
- Manejabilidad
- Criteio
- Diseño
gráfico
- Criterio
- Compaginación, el texto y las imágenes,
márgenes (superior, inferior y laterales),
espacios en blanco, utilización de los
encabezados, los pies de página, los grafismos
secundarios,(sangrías, tabuladores, viñetas,
subrayado).
- Caracteristicas
- Longitud de las frases, signos de
puntuación y en general la forma de
expresar las ideas y los conceptos
- Longitud de las frases, signos de
puntuación y en general la forma de
expresar las ideas y los conceptos
- Caracteristicas
- Compaginación, el texto y las imágenes,
márgenes (superior, inferior y laterales),
espacios en blanco, utilización de los
encabezados, los pies de página, los grafismos
secundarios,(sangrías, tabuladores, viñetas,
subrayado).
- Criterio
- Análisis
de
contenido
- Criterio
- Introducción, guión o índice, desarrollo
de los contenidos, actividades,
evaluación y fuentes documentales
- Caracteristicas
- Presentación, prólogo, modo de uso,
orientaciones para el estudio, elementos
didácticos como objetivos, contenidos,
métodos de enseñanza y evaluación. .
- Presentación, prólogo, modo de uso,
orientaciones para el estudio, elementos
didácticos como objetivos, contenidos,
métodos de enseñanza y evaluación. .
- Caracteristicas
- Introducción, guión o índice, desarrollo
de los contenidos, actividades,
evaluación y fuentes documentales
- Criterio
- Datos de
identificación
- Dimensiones
- Son los recursos que emplean principalmente
los códigos verbales como sistema simbólico
predominante apoyados en representaciones
icónicas. En su mayor parte son los materiales
que están producidos por algún tipo de
mecanismo de impresión.
- Multimedios
- Son todo ese conjunto de recursos que
predominantemente codifican sus mensajes a
través de representaciones icónicas. La imagen
es la principal modalidad simbólica a través de
la cual presentan el conocimiento combinada
con el sonido.
- Ventajas
- Interacciona en un contexto físico, tecnológico,
psicológico, didáctico, organizativo y humano,
que repercutirán en qué resultados se consigan
con el mismo, así los productos que se
obtengan no dependerán exclusivamente de
sus características tecnológicas sino de la
interacción que se establezca entre las
dimensiones anteriormente indicadas y el
medio.
- Interacciona en un contexto físico, tecnológico,
psicológico, didáctico, organizativo y humano,
que repercutirán en qué resultados se consigan
con el mismo, así los productos que se
obtengan no dependerán exclusivamente de
sus características tecnológicas sino de la
interacción que se establezca entre las
dimensiones anteriormente indicadas y el
medio.
- Desventajas
- Los usuarios suelen tener baja formación para
interaccionar con el hardware y software que son
necesarios para que funcione el multimedia o
hipermedia. Software producido con excesiva
tendencia conductista, que propicia la actitud pasiva
en el usuario y un mero recorrido lineal por la
información.
- Los usuarios suelen tener baja formación para
interaccionar con el hardware y software que son
necesarios para que funcione el multimedia o
hipermedia. Software producido con excesiva
tendencia conductista, que propicia la actitud pasiva
en el usuario y un mero recorrido lineal por la
información.
- Criterios de
evaluación
- Aspectos
generales
- Autor,
Categoría,
origen
- Caracteristicas
- Adecuación de
los contenidos,
- Adecuación de
los contenidos,
- Caracteristicas
- Autor,
Categoría,
origen
- Aspectos
técnicos
- Interfaz de usuario,velocidad,
navegabilidad, interactividad,
funcionamiento
- Caracteristicas
- Capacidades y potencialidades
tecnológicas , almacenamiento,
Capacidad del programa para la
utilización de sonidos, imágenes
en movimiento, animación y
gráficos.
- Capacidades y potencialidades
tecnológicas , almacenamiento,
Capacidad del programa para la
utilización de sonidos, imágenes
en movimiento, animación y
gráficos.
- Caracteristicas
- Interfaz de usuario,velocidad,
navegabilidad, interactividad,
funcionamiento
- Aspectos
estéticos
- Diseño, estética,
disponibilidad,
pertinencia
- Caracterisitcas
- Calidad del entorno visual, aplicaciones
multimedia interactivas orientadas al
aprendizaje, simplicidad, coherencia,
adaptabilidad, claridad.
- Calidad del entorno visual, aplicaciones
multimedia interactivas orientadas al
aprendizaje, simplicidad, coherencia,
adaptabilidad, claridad.
- Caracterisitcas
- Diseño, estética,
disponibilidad,
pertinencia
- Aspectos
pedagógicos
- Objetivos, contenidos,
actividades, destinatarios,
colaboración, evaluación
- Caracteristicas
- Adecuación de los contenidos
presentados con el currículo oficial,
Utilización del programa tanto en un
contexto grupal como individual de
enseñanza.
- Adecuación de los contenidos
presentados con el currículo oficial,
Utilización del programa tanto en un
contexto grupal como individual de
enseñanza.
- Caracteristicas
- Objetivos, contenidos,
actividades, destinatarios,
colaboración, evaluación
- Aspectos
generales
- Son todo ese conjunto de recursos que
predominantemente codifican sus mensajes a
través de representaciones icónicas. La imagen
es la principal modalidad simbólica a través de
la cual presentan el conocimiento combinada
con el sonido.
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