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Descripción
Mapa Mental por Katerine Alarcon , actualizado hace más de 1 año
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Creado por Katerine Alarcon
hace más de 7 años
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La enseñanza de la literatura
como construcción de sentido.
- La importancia de la
literatura como
representación cultural
del mundo de la
experiencia.
- Los cambios
sociales en las
sociedades
postindustriales.
- El desajuste evidente
entre la educación
tradicional y las
nuevas necesidades
sociales.
- Los cambios
sociales en las
sociedades
postindustriales.
- La literatura
convertida en el
uso social de la
lengua.
- Objetivo: Poseer un
conocimiento
enciclopédico de la
evolución cultural.
- Objetivo: Poseer un
conocimiento
enciclopédico de la
evolución cultural.
- Se potencia la atención a la
construcción cultural del
aprendizaje.
- La experiencia humana solo puede
plasmarce a traves de la
participación en los sistemas
simbólicos y la cultura.
- La experiencia humana solo puede
plasmarce a traves de la
participación en los sistemas
simbólicos y la cultura.
- El texto literario ostenta la
capacidad de reconfigurar la
actividad humana.
- El aprendizaje de la
literatura como
interpretación.
- Objetivo de la educación literaria:
*Contribuir a la formación de la persona.
*La confrontación entre la diversidad de
textos literarios. *La enseñanza de la
literatura para la formación lingÜistica.
- Objetivo de la educación literaria:
*Contribuir a la formación de la persona.
*La confrontación entre la diversidad de
textos literarios. *La enseñanza de la
literatura para la formación lingÜistica.
- Interpretar o saber:
- Lectura directa de los
textos por parte de los
aprendices.
- Lectura guiada, para
enseñar a construir
sentidos cada vez más
complejos.
- Lectura directa de los
textos por parte de los
aprendices.
- Lectura libre
- *El acceso a los textos en la etapa infantil.
- *El acceso a los textos en la etapa infantil.
- Procesos mentales necesarios
para la interpretación
- *Definir
*Identificar
* Asociar
*Inferir
*Verificar
*Generalizar
- *Definir
*Identificar
* Asociar
*Inferir
*Verificar
*Generalizar
- Utilizar la literatura
como instrumento
para pensar mundos
posibles o para
pensar este de
diferentes formas.
- Leer o explicar
- Necesidad de enseñar a
pensar y hablar sobre los
textos.
- Necesidad de enseñar a
pensar y hablar sobre los
textos.
- La lectura extensiva
en la secundaria.
- El rol del docente, abandonar el
tradicionalismo para ser
animadores de la lectura.
- El rol del docente, abandonar el
tradicionalismo para ser
animadores de la lectura.
Recursos multimedia adjuntos
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