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Descripción
Mapa Mental por Mariia Jose Meji, actualizado hace más de 1 año
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Creado por Mariia Jose Meji
hace más de 9 años
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Psicologia Educativa.
- Es una ciencia interdisciplinar,
autónoma, con sus propios
paradigmas, Se ocupa de los
procesos de aprendizaje de los
temas educativos, y de la naturaleza
de los métodos empleados para
mejorar el mismo.
- Antecedentes
- William James
- • observar la enseñanza y
el aprendizaje en el aula
para mejorar la educación
• comenzar cada lección en
un nivel ligeramente
superior al del
conocimiento y la
comprensión del alumnado,
para ampliar la mente
infantil
- • observar la enseñanza y
el aprendizaje en el aula
para mejorar la educación
• comenzar cada lección en
un nivel ligeramente
superior al del
conocimiento y la
comprensión del alumnado,
para ampliar la mente
infantil
- Dewey
- • fundó el primer laboratorio importante
de psicología educativa en los Estados
Unidos • que los niños son aprendices
activos • los niños la aprenden mejor
mediante la acción. • que la educación debe
ser integral y destacar la adaptación de los
niños a su ambiente • los niños no debían
recibir una educación únicamente
académica, sino más bien aprender a
pensar y a adaptarse a un mundo externo
al colegio. • todos los niños merecen una
educación adecuada • defendió una
educación competente para todos los niños
y niñas, independientemente de su etnia o
grupo socioeconómico.
- • fundó el primer laboratorio importante
de psicología educativa en los Estados
Unidos • que los niños son aprendices
activos • los niños la aprenden mejor
mediante la acción. • que la educación debe
ser integral y destacar la adaptación de los
niños a su ambiente • los niños no debían
recibir una educación únicamente
académica, sino más bien aprender a
pensar y a adaptarse a un mundo externo
al colegio. • todos los niños merecen una
educación adecuada • defendió una
educación competente para todos los niños
y niñas, independientemente de su etnia o
grupo socioeconómico.
- E. L. Thorndike,
- • se centró en la valoración y la
cuantificación, y la promoción de
los fundamentos científicos del
aprendizaje • desarrollar las
aptitudes infantiles para razonar,
y destacó en el diseño de estudios
científicos rigurosos de la
enseñanza y del aprendizaje • la
psicología de la educación debe
tener un fundamento científico y
basarse firmemente en la
cuantificación.
- • se centró en la valoración y la
cuantificación, y la promoción de
los fundamentos científicos del
aprendizaje • desarrollar las
aptitudes infantiles para razonar,
y destacó en el diseño de estudios
científicos rigurosos de la
enseñanza y del aprendizaje • la
psicología de la educación debe
tener un fundamento científico y
basarse firmemente en la
cuantificación.
- William James
- ROL DEL PSICOLOGO EDUCATIVO.
- La Ѱ. E interviene en el
comportamiento del
hombre en situaciones
donde se promueva o se
presente el proceso de
Enseñanza-Aprendizaje,
ya sea Personal, Colectivo
y Social. En grupos,
instituciones o
comunidades.
- Roles del Ѱlogo
Educativo: ᵠ Evalúa de tipo
Clínico y Educativo.
ᵠ Asesora alumnos,
padres, profesores,
autoridades académicas,
comunidad,
organizaciones etc.
ᵠ Interviene de manera
preventiva y correctiva.
- INTEGRANTES: KAREN AYALA, YORLEIDIS PERIÑAN, YURLEIDIS HERNANDEZ, MARIA JOSE MEJIA
- INTEGRANTES: KAREN AYALA, YORLEIDIS PERIÑAN, YURLEIDIS HERNANDEZ, MARIA JOSE MEJIA
- Al momento de intervenir se puede
realizar de manera Directa e Indirecta, es
decir. Directamente actúa en individuos,
grupos, situaciones y comunidades.
Indirectamente cuando la intervención se
efectúa por medio de procesos de
formación y asesorías.
- Cuando el Ѱ. E interviene tienen en
cuenta las siguientes fases: ᵠ Análisis
de la demanda/necesidades. ᵠ Valores
de la situación. ᵠ Intervención.
ᵠ Evaluación del proceso. Interacción al
momento de intervenir en los
sectores.
- CAMPOS DE ACCION
- El psicólogo educativo desempeña su labor, en los
contextos educativo, familiar y social, ya que se enfoca
por la comprensión del proceso de enseñanza y
aprendizaje del sujeto y del estudio psicológico de los
problemas cotidianos de la educación, a partir de los
Cuales se derivan principios, modelos, teorías,
procedimientos de enseñanza y métodos, prácticas de
planeación, Instrucción y evaluación; así como métodos
de investigación, análisis estadísticos y procedimientos
de medición y Evaluación para estudiar los procesos
que desarrollan los estudiantes en su proceso
formativo.
- El psicólogo educativo desempeña su labor, en los
contextos educativo, familiar y social, ya que se enfoca
por la comprensión del proceso de enseñanza y
aprendizaje del sujeto y del estudio psicológico de los
problemas cotidianos de la educación, a partir de los
Cuales se derivan principios, modelos, teorías,
procedimientos de enseñanza y métodos, prácticas de
planeación, Instrucción y evaluación; así como métodos
de investigación, análisis estadísticos y procedimientos
de medición y Evaluación para estudiar los procesos
que desarrollan los estudiantes en su proceso
formativo.
- La Ѱ. E interviene en el
comportamiento del
hombre en situaciones
donde se promueva o se
presente el proceso de
Enseñanza-Aprendizaje,
ya sea Personal, Colectivo
y Social. En grupos,
instituciones o
comunidades.
- Antecedentes
- El objetivo de la Psicología
Educativa es el estudio de la
Pedagogía y sus efectos sobre los
estudiantes, y los métodos de
enseñanza.
- Se ocupa de cuestiones como: * El proceso de
aprendizaje y los fenómenos que lo
constituyen como la memoria, el olvido, la
transferencia, las estrategias, y las
dificultades de aprendizaje. * Los
determinantes del aprendizaje, partiendo de
las características propias del sujeto que
aprende. * La interacción educativa entre el
maestro, el alumno y el contexto educativo.
*Los procesos de instrucción.
- Se ocupa de cuestiones como: * El proceso de
aprendizaje y los fenómenos que lo
constituyen como la memoria, el olvido, la
transferencia, las estrategias, y las
dificultades de aprendizaje. * Los
determinantes del aprendizaje, partiendo de
las características propias del sujeto que
aprende. * La interacción educativa entre el
maestro, el alumno y el contexto educativo.
*Los procesos de instrucción.
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