TEMA XXIII ( 1) TEORÍAS DE SOCIALIZACIÓN

LOS VALORES.............PROCEDEN DE FORMA GENERAL DE LAS TRADICIONES ,DE LAS CREENCIAS POLITICAS O RELIGIOSAS ,APRENDIDAS EN SOCIEDAD

DESDE LA..........COMO SERES SOCIALES Y HUMANOS,EXAMINAMOS LAS LEYES Y LAS NORMAS MORALES VIGENTES EN NUESTRA SOCIEDAD

LA TRANSMISIÓN DE VALORES SE PRODUCE DE FORMA INHERENTE EN EL .....................,DONDE SE NOS ENSEÑA LOS VALORES CULTURALES DE LA SOCIEDAD EN QUE NOS DESARROLLAMOS COMO SERES

LA SOCIALIZACIÓN ES EL PROCESO CONTINUO DE ..............-............-...............Y REPRODUCCIÓN................POR PARTE DEL INDIVIDUO EN SOCIEDAD DURANTE TODA SU VIDA

EL PROCESO DE SOCIALIZACIÓN SE PROLONGA..............Y SE ADQUIERE POR ................E........REFORZÁNDOLA Y CONVIRTIENDOLA EN NUESTRA

FASES SOCIALIZACIÓN: DESDE LOS PRIMEROS AÑOS DE VIDA .VITAL EN EL DESARROLLO DE LA PERSONALIDAD INDIVIDUAL................DESTACA LA SOCIALIZACIÓN Y LOS ESQUEMAS QUE INCORPORAMOS EN ESTA ETAPA POR PARTE DEL GRUPO PRIMARIO COMO PRINCIPAL INFLUYENTE,FAMILIA HACE DE PUENTE ENTRE EL NIÑO Y OTROS GRUPOS

FASE..............: DESDE LA NIÑEZ HASTA LA MADUREZ.PERÍODO CON AUSENCIA DE CARÁCTER ...................EN EL QUE SE INTERIORIZAN ROLES RELATIVOS A LA DIVISIÓN ...............Y RELACIONES...........LA PERTENENCIA A ESTOS GRUPOS ES MÁS ELECTIVA

FASE................PERIODO QUE LLEGA CON LA..............,EL MUNDO SOCIAL SE RESTRINGE Y VUELVE MONÓTONO ,ABANDONO DE GRUPOS DE PERTENENCIA ASÍ COMO DE COMPORTAMIENTOS APRENDIDOS.ES NECESARIO ADAPTARSE Y REINTEGRARSE A UN MUNDO SOCIAL DISTINTO............

FORMAS TRANSMISIÓN CULTURAL: PAUTAS Y COMPORTAMIENTOS ADQUIRIDOS QUE UN GRUPO ESTABLECE COMO APROPIADOS ,PROCESO PERMANENTE,CONSCIENTE E INCONSCIENTE,INTERNALIZACIÓN DE LA CULTURA

FORMAS TRANSMISIÓN CULTURAL:UNA CULTURA ESTABLECIDA ENSEÑA A UN INDIVIDUO,POR MEDIO DE LA REPETICIÓN,SUS NORMAS Y VALORES ACEPTADOS,DE TAL FORMA QUE ESTE INDIVIDUO PUEDA CONVERTIRSE EN UN MIEMBRO ACEPTADO DE LA SOCIEDAD,LO EJERCE EL GRUPO PRIMARIO EN LA INFANCIA HASTA ADULTO ,PRESENTE EN PRIMERA FASE DE ENCULTURACIÓN

FORMAS TRANSIMISIÓN CULTURAL: RECEPCIÓN,TRANSFORMACIÓN Y ADOPCIÓN DE FORMAS CULTURALES PROCEDENTES DE OTRO GRUPO,PROCESO GRADUAL PUEDE TERMINAR EN UNA ACULTURACIÓN

FORMAS TRANSMISIÓN CULTURAL.ADQUISICIÓN DE CARACTERÍSTICAS DE OTRA CULTURA DISTINTA A LA PROPIA POR EL CONTACTO CONTINUO CON OTRA SOCIEDAD POR INFLUENCIA DE IDEAS

FORMAS TRANSMISIÓN CULTURAL:PÉRDIDA DEL NIVEL CULTURAL ADQUIRIDO.RESULTADO DE LA DESPERSONALIZACIÓN Y GOBALIZACIÓN

LA ACULTURACIÓN FUE DEFINIDA POR :

TEORÍAS DE SOCIALIACIÓN
ES LA ENERGÍA PSÍQUICA QUE EL INDIVIDUO MOVILIZA DIRIGIENDO SU ACCIÓN HACIA UN FIN PARA CONSEGUIRLO

SIGMUND FREUD
........:DESEOS PRIMARIOS Y PRINCIPIOS DE PLACER
.............:REPRESENTA LAS NORMAS MORALES Y CULTURALES
.............:REPRESENTA LA REALIDAD

TEORÍA DE LOS ESTADOS PSICOSEXUALES
ETAPA..........DURANTE EL........ .LA SATISFACCIÓN DE LAS NECESIDADES SE OBTIENE POR..........NECESIDADES QUE SEGÚN SEAN SATISFECHAS MOLDEARÁN LA PERSONALIDAD DEL NIÑO

TEORÍA DE LOS ESTADIOS PSICOSEXUALES: ETAPA............SE EXTIENDE DESDE LOS................HASTA LOS.............APRENDIZAJE DE CONTROL DE ESFINTERES

TEORÍA DE LOS ESTADOS PSICOSOCIALES:
ETAPA ............HASTA LOS.........AÑOS DE EDAD.LOS ÓRGANOS SEXUALES SE CONVIERTEN EN FUENTE DE PLACER,SIENDO CONSCIENTES DE SU PROPIO CUERPO Y EL DE LOS DEMÁS

DESEO DEL NIÑO POR LA MADRE ,MIENTRAS EL PADRE ES FOCO DE CELOS Y RIVALIDAD

LA NIÑA DESEA AL PADRE Y RIVALIZA CON LA MADRE,SIGUE EXISTIENDO VINCULO EMOCIONAL CON LA MADRE

TEORÍA DE LOS ESTADIOS PSICOSEXUALES:PERÍODO QUE SE EXTIENDE HASTA LA PUBERTAD,CONSOLIDA EL DESARROLLO DE LAS ETAPAS ANTERIORES

TEORÍA DE LOS ESTADIOS PSICOSEXUALES. EMPIEZA CON LA PUBERTAD Y CONSTITUYE EL ÚLTIMO PERÍODO SIGNIFICATIVO DEL DESARROLLO DE LA PERSONALIDAD.SE DERIVA DE LA CARACTERÍSTICA DE ESTE PERÍODO EL SURGIMIENTO ,LA UNIFICACIÓN COMPLETA Y EL DESARROLLO DE LOS INSTINTOS SEXUALES

LA TEORÍA DE COMPETENCIAS ES DE ..........

ETAPA 1 TEORÍA DE COMPETENCIAS:.................DEPENDIENDO DEL VÍNCULO QUE ESTABLEZCA CON LA MADRE,DETERMINARÁ LOS PRÓXIMOS VÍNCULOS CON EL RESTO DE PERSONAS

TEORÍA COMPETENCIAS DE ERIKSON:ETAPA 2........................EL NIÑO EMPRENDE SU DESARROLLO COGNITIVO Y MUSCULAR CUANDO EMPIEZA A CONTROLAR Y EJERCITAR LOS MÚSCULOS.SE GENERA AUTONOMÍA E INDEPENDENCIA

TEORÍA COMPETENCIA DE ERIKSON ETAPA 3.........................COINCIDE CON ESTA ETAPA CON LA EDAD DEL JUEGO Y EL INTERÉS POR RELACIONARSE CON OTROS NIÑOS PONIENDO A PRUEBA SUS HABILIDADES Y CAPACIDADES

TEORÍA COMPETENCIA DE ERIKSON ETAPA 4 .......................EL NIÑO COMIENZA SU INSTRUCCIÓN ESCOLAR E INTERÉS POR LAS COSAS.ES IMPORTANTE LA ESTIMULACIÓN POSITIVA RECIBIDA DE LA ESCUELA Y GRUPO DE IGUALES

TEORÍA COMPETENCIA DE ERIKSON:ETAPA 5...........................SE DA DURANTE LA ADOLESCENCIA.SE BUSCA LA INDEPENDENCIA Y EL ALEJAMIENTO DE LOS PADRES

TEORÍA COMPETENCIA DE ERIKSON ETAPA 6 LA FORMA DE RELACIONARSE CAMBIA AL BUSCAR RELACIONES MÁS ÍNTIMAS Y UN MAYOR COMPROMISO DE AMBAS PARTES.UNA INTIMIDAD QUE PRODUZCA UNA SENSACIÓN DE SEGURIDAD

TEORÍA COMPETENCIA DE ERIKSON ETAPA 7:...............LA PERSONA SE DEDICA A SU FAMILIA ,UNA BÚSQUEDA DE EQUILIBRIO ENTRE LA PRODUCTIVIDAD Y EL ESTANCAMIENTO

TEORÍA COMPETENCIA DE ERIKSON ETAPA 8 ..............LA FORMA DE VIVIR CAMBIA COMPLETAMENTE,LOS AMIGOS Y FAMILIARES SE VAN MURIENDO,UNO TIENE QUE AFRONTAR LOS DUELOS QUE PROVOCA LA VEJEZ

TEORÍA DEL DESARROLLO COGNITIVO DE PIAGET
1 FASE.......................HASTA LOS ......AÑOS. LOS NIÑOS INTERACTÚAN A TRAVÉS DE LOS SENTIDOS Y LA ACCIÓN ,DESARROLLANDO ACTIVIDADES MEDIANTE EL JUEGO Y LA IMITACIÓN

TEORIA DEL DESARROLLO COGNITIVO DE PIAGET ,2 FASE..................HASTA LOS...........AÑOS .APRENDEN A INTERACTUAR CON SU AMBIENTE MEDIANTE EL USO DE PALABRAS E IMÁGENES MENTALES .ESTE ESTADIO PERMITE AL NIÑO ADQUIRIR EL LENGUAJE

TEORÍA DEL DESARROLLO COGNITIVO DE PIAGET: TERCERA FASE............... , HASTA LOS..........AÑOS.ETAPA DE USO DE OPERACIONES LÓGICAS PARA LA RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS

TEORÍA DEL DESARROLLO COGNITIVO DE PIAGET , 4 FASE............................SE DESARROLLA A LO LARGO DE TODA LA VIDA .ESTA ETAPA SE CARACTERIZA POR EL USO DE LA LÓGICA PARA LLEGAR A CONCLUSIONES ABSTRACTAS,MANIPULAR Y RAZONAR

LA TEORÍA .............DE..................CENTRA SU ATENCIÓN EN LA PARTICIPACIÓN DEL INDIVIDUO EN EL AMBIENTE,LA INTERACCIÓN SOCIAL COMO MEDIO DE APRENDIZAJE COGNITIVO

TEORÍA DEL.............DE.................SIGUE LA LINEA DE VYGOTSKY DEL APRENDIZAJE SEGÚN LA INTERACCIÓN ENTRE LAS PERSONAS Y SU ENTORNO SOCIAL,APRENDIZAJE POR IMITACIÓN Y OBSERVACIÓN PARA LA ADQUISICIÓN DE NUEVAS HABILIDADES Y CONOCIMIENTOS

TEORÍA DEL .........DE................AFIRMA QUE EL ENTORNO TIENE UNA ENORME CAPACIDAD DE INFLUENCIA SOBRE LA CONDUCTA HUMANA. EL DESARROLLO DEL INDIVIDUO VIENE DETERMINADO POR LA RELACIÓN A TRAVÉS DE LA CONDUCTA CON OTROS INDIVIDUOS

TEORÍA .............DE....................CADA UNO DE NOSOTROS TENEMOS INTEGRADO EN NUESTRA ESTRUCTURA DE CONOCIMIENTOS UN ESQUEMA DE GÉNERO EN EL QUE SE PRODUCE UNA GENERALIZACIÓN DE ROLES ASOCIADOS A VARONES Y MUJERES QUE EL NIÑO APRENDE

TEORÍA ...................DE.....................ESTABLECE DISTINTOS NIVELES EN LOS QUE EL SER HUMANO SE DESENVUELVE:MICROSISTEMA,MESOSISTEMA,EXOSISTEMA,MACROSISTEMA Y CRONOSISTEMA

TEORÍA DEL ..............DE.....................EXPLICA LA CONDUCTA VOLUNTARIA DEL CUERPO SEGÚN EL AMBIENTE :REFUERZO POSITIVO -NEGATIVO ,CASTIGO POSITIVO-NEGATIVO

AGENTES DE SOCIALIZACIÓN PRIMARIOS
1 GRUPO..............
2LAZOS AFECTIVOS DONDE SE GENERA UN TRANSMISIÓN ............Y..........
3 NO HAY RELACIÓN........
4 FUNCION VITAL EN EL PROCESO........Y EN EL DESARROLLO DE..........Y.......
5 RELACIÓN.............
6 SANCIONES..........

PRIMER AGENTE SOCIALIZADOR Y MÁS IMPORTANTE ..............

SEGUNDO AGENTE SOCIALIZADOR ,...............FINALIDAD .........Y...........RELACIONES..................,PERSONALES Y.............

AGENTES PRIMARIOS : EL ...........
MISMA EDAD,SIN DIFERENCIAS JERÁRQUICAS,INFLUYEN EN CONDUCTA,DURACIÓN EFÍMERA.

AGENTES SECUNDARIOS
GRUPO........
VINCULACIÓN...........Y ESTABLECIDA
SE RELACIONAN DENTRO DE...........CONCRETO
COHESIÓN SOCIAL EN FUNCIÓN ................
NO EXISTEN LAZOS.............
SANCIONES .............

PUEDEN DARSE EN TRABAJO,SINDICATOS ,COMUNIDADES RELIGIOSAS ,TIENEN UNA ESTRUCTURA................,UNAS NORMAS Y VALORES...............Y MODELAN EL COMPORTAMIENTO Y LA PERSONALIDAD,SON LOS GRUPOS .........U.......

LOS MEDIOS DE COMUNICACIÓN SON UN AGENTE.............

unión conyugal entre miembros de distinto grupo social:

conceptos familia
poliginia:.........
poliandría: