¿A que hace referencia el CONCEPTO del juego?
A la actividad lúdica y placentera con el objetivo de entretenerse y divertirse.
A una forma de aprender y relacionarse.
A una forma lúdica de aprender con objetivo de diversión.
¿En que se basa el juego de los MAMIFEROS?
En el juego simbolico.
En la imitación y la exploración por ensayo y error.
Juegan sin ningún fin a diferencia de los humanos.
En cuanto a las caracteristicas del juego..
Es una actividad espontanea, voluntaria y recreativa que no necesita un material concreto.
Es placentera, de caracter universal, implica actividad e integración...
Las dos forman parte de las caracteristicas.
¿Porque el juego permite al niño autoafirmarse y mejorar su autoestima?
Porque jugando se sienten felices y se divierten.
Porque traslada sus preocupaciones y elige la opción que más le guste en cada situación.
Porque se expresa más fácilmente y toma decisiones.
¿Qué FUNCIONES cumple el juego para el desarrollo general del niño?
Desarrollo socioafectivo, cognitivo y psicomotor, autoconocimiento y autonomia e imaginación.
La comunicación y la relación.
Las dos son correctas.
¿Cómo contribuye al desarrollo psicomotor?
Favorece la construcción de una imagen equilibrada y positiva de sí mismo y a la configuración del esquema personal.
Se organian y se integran las nociones espaciales y temporales.
Teoría de la energia sobrante consiste en.. (SPENCER)
Considera que el juego sirve para expulsar emociones mediante energia.
Considera que el juego sirve solo para divertirse y gastar la energia.
Considera que el juego sirve para descargar la energia sobrante y que es un medio de liberación de la misma.
Teoría de la relajación consiste en.. (LÁZARUS)
El juego supone un medio de relajación para el niño ya que expulsa toda su energia.
El juego supone un medio de relajación y la recuperación de la energia consumida en la realición de tareas más serias y fatigosas.
Según la teoría de HALL de la RECAPITULACIÓN el juego pasa por diferentes etapas:
Bebé, niño, adolescente, adulto.
Animal, salvaje, nómada, agricultora-patriarcal.
Animal, nómada, salvaje, autonoma.
Según HALL cuando el niño está en la etapa de mostrar interes por los animales está en la etapa de:
Nómada
Niño
Animal
Según HALL cuando el niño está en la etapa de juegos como el escondite y pilla-pilla es la de..
Salvaje.
Niño.
Ninguna.
Teoría de preejercicio o preparación para la vida de GROOS consiste en:
Con el juego se ejercitan las habilidades correspondientes para la vida adulta.
Con el juego se ejercita el desarrollo integral del niño.
Con el juego se perfecciona la autonomia.
Según BUYTENDIJK:
El niño solo juega para aprender.
El niño puede jugar solo o acompañado y por placer.
El niño juega porque es niño y para jugar siempre se necesita un juguete.
CLAPARÉDE en su teoría de la ficción dice que..
El niño tiene que desarrollarse jugando.
El juego está ligado al movimiento y no se necesitan objetos para jugar.
El juego está ligado a la comunnicación y se necesita a más de un niño para jugar.
Según ........ el juego es un proceso interno de naturale a emocional, el niño interpreta el juego como la proyección de deseos.
Vygotsky
Fontaine
Freud
Según ........ el juego contribuye al desarrollo del espíritu constructivo, de la imaginación y de las herramientas que permitirán a los niñosn investigar y crear cuando sean adultos.
Fontaine.
Groos.
Bandura.
Para VIYGOTSKY a través del juego el niño..
se conoce a sí mismo.
conoce su propio yo y su función social.
Aprende solo a relacionarse con los otros.
La filosofía de la ESCUELA NUEVA se basa en dos partes:
La actuación individuali ada y la acción sociali adora.
La atención individuali ada y el apoyo y el afecto para proteger al niño.
La atención individuali ada y la colaboración con los padres.
EL papel del EDUCADOR en la ESCUELA NUEVA:
Instructor-expositor en las actividades mentales y físicas del niño.
Transmisor de conociminetos y motivación del niño.
Orientar y motivar la actividad mental y física del niño.
Los importantes PRECURSORES DE la escuela nueva:
Pestalozzi, Bandura, Comenio, Froebel.
Bandura, Comenio, Freud, Rousseau.
Comenio, Rousseau, Pestalozzi, Froebel.
Los importantes REPRESENTANTES de la escuela nueva: (los que lo llevan acabo)
Montessori, Decroly y Neill.
Montessori, decroly, Freinet, Neill, Montesino y Manjón.
Montessori, Decroly, Neill, Piaget, Bandura y Rousseau.
