Quelles sont les 4 éléments principaux qui différencient l'intelligence sensorimotrice de l'intelligence conceptuelle?

Quelles sont les 3 conditions pour faire la transition et passer de l'intelligence sensorimotrice à l'intelligence conceptuelle?

Quels sont les mécanismes développementaux de l'intelligence sensorimotrice par rapport à ceux de l'intelligence conceptuelle?

Quels sont les sous-stade du stade préopératoire (énumérer + âges)?

Quels sont les deux aspects de la fonction cognitive?

Qu'est-ce que l'aspect figuratif de la fonction cognitive?

Qu'est-ce que l'aspect opératif (auj = aspects procéduraux) de la fonction cognitive?

Pourquoi la distinction entre statique et dynamique est-elle importante pour Piaget? Quel rôle des aspects figuratifs dans le développement?

Grâce à quelle fonction la période préopératoire est-elle marquée par le développement rapide des représentations?

De quoi découlent les représentations que nous nous faisons dans notre esprit?

Quelles formes prend le jeu dans les intelligence sensorimotrice et conceptuelles?

Quels sont les deux versants du jeu symbolique?

Comment est le jeu symbolique à 2-4 ans (débuts de la représentation) et à 4-7 ans?

Pour Piaget, le jeu symbolique est la pensée égocentrique à l’état pur. Comment explique-t-il cela?

(seulement) Décrire l'expérience que Piaget a réalisée pour explorer l'idée de l'image mentale (sans résultats)?

Décrire les résultats et donner l'interprétation que Piaget a fait de l'expérience de l'image mentale ?

Pourquoi, suite à cette expérience, Piaget déduit que 7 ans est un âge très important?

L'apprentissage du langage fait partie des débuts de la représentation. Il n'apparaît pas d'un seul coup mais sous la forme de ...?

Piaget enregistre les propos de deux enfants de 6 ans durant 1 mois. On peut classer les propos d'une personne en deux catégories, lesquelles? A quelle catégorie appartiennent les propos d'un enfant de 6 ans ou moins?

Décrire le phénomène d'égocentrisme chez l'enfant? A quel période l'observe-t-on? Quelle différence entre l'égocentrisme d'un enfant et celui d'un adulte?

"L'erreur de perception" qu'engendre l'égocentrisme de l'enfant mène à un autre phénomène prédominant à cet âge, le réalisme. Comment ces deux notions s'articulent-elles?

Quelles sont les principales confusions qui découlent du "réalisme" des enfants de 2 à 7 ans? Quelle sont les conséquences de ces confusions?

Qu'est-ce que l'annimisme? De quoi découle-t-il dans le comportement de l'enfant? Quelles formes d'annimisme à quels âges?

Qu'est-ce que l'artificialisme? De quoi découle-t-il dans le comportement de l'enfant? Quelles formes d'artificialisme à quels âges? Quels sont les facteurs individuels et sociaux dont découle l'artificalisme?

Quelle étude Piaget a-t-il réaslisée avec le jeu de billes pour illustrer l'impact du réalisme sur la morale? Quelle conception du devoir pour les petits?

Quelle étude Piaget a-t-il réaslisée avec le pour illustrer l'impact du réalisme sur la la conception de responsabilité?