Durant quelle période s'étend le stade opératoire concret?

Qu'est-ce qu'une opération mentale?

Qu'est-ce que la réversibilité d'une opération?

Les opérations sont-elles isolées les unes des autres ou groupées? Pourquoi?

Selon Piaget, quelles sont les deux classifications d'opérations mentales?

Quelles sont les structures logiques élémentaires, le BA-ba de la pensée?

Les structures logiques sont-elles innées ou acquises? Expliquer la position de Piaget et comment il l'a trouvée? Comment est la pensée avant que les structures logiques ne soient établies/utilisables?

1. LES CLASSIFICATIONS: Qu'est-ce que l'intuition simple (primaire)? Quelle étude Piaget a-t-il réalisée pour mettre en évidence cette forme d'intuition?

1. LES CLASSIFICATIONS: Dans l'expérience du classement des formes vue précédemment, quels sont les deux types de confusions auxquelles sont sujet les enfants de 3-4 ans?

1. LES CLASSIFICATIONS: Qu'est-ce que l'intuition articulée?

1. LES CLASSIFICATIONS: Qu'est-ce qu'une relation d'inclusion?

1. LES CLASSIFICATIONS: Quelle expérience Piaget a-t-il réalisé sur la quantité de l'inclusion?

1. LES CLASSIFICATIONS: Concernant l'expérience précédente, quelles sont les opérations qui permettent de donner la bonne réponse à ces questions sur le nombre de pommes et de fruits? A quelle âge apparaîssent-elles?

2. LES SERIATIONS: Quelle étude Piaget a-t-il réalisée pour mettre en évidence le phénomène de l'intuition simple dans la sériation?

2. LES SERIATIONS: Quelle étude Piaget a-t-il réalisée pour mettre en évidence le phénomène de l'intuition articulée dans la sériation?

2. LES SERIATIONS: Quelle étude Piaget a-t-il réalisée pour mettre en évidence le phénomène de la réussite opératoire dans la sériation?

Que sont les structures de groupement?

2. LE NOMBRE: Quel est l'aspect du nombre appartenant à la classification et et lequel appartient à la sériation?

Dans les opérations infra-logiques qui sont précédées par l'intuition simple et articulée, à quoi renvoient les classifications et les sériations?

Dans le stade opératoire concret, a quel moment, à quel moment sont acquises les notions de quantité de matière, de poids, de volume et de longueur? Quelles expériences sont rattachées à ces acquis?

Quel est l'invariant (l'élément qu'on trouve dans toutes les) des opérations logico-mathématiques? Quel est l'invariant des opérations infra-logiques?