Gardenia Panimboza
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Ing. Roberto Alvarado

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Gardenia Panimboza
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Modulo 5

Pregunta 1 de 200

1

Cuál es el maestro que es capaz de producir resultados deseables en el proceso de enseñanza aprendizaje, relacionados, en general, con el progreso de los aprendizajes.

Selecciona una de las siguientes respuestas posibles:

  • El profesor con experiencia

  • El profesor eficaz

  • El profesor experto

  • El profesor principiante

Explicación

Pregunta 2 de 200

1

Qué experiencia tiene el profesor experto.

Selecciona una de las siguientes respuestas posibles:

  • Es aquel que posee un dominio y una serie de destrezas o habilidades profesionales, que aplica a situaciones instruccionales y que le permiten destacar profesionalmente

  • Es aquel capaz de producir unos resultados deseables en el proceso de enseñanza aprendizaje, relacionados, en general, con el progreso de los aprendizajes

  • Es capaz de manejar amplias cantidades de información

  • Tiene dificultades en las relaciones con los alumnos

Explicación

Pregunta 3 de 200

1

El profesor eligió un cuento para 20 estudiantes el cual oculto su contenido del cuento y mediante los gráficos los estudiantes infieren su historia. Que técnica realizo el profesor

Selecciona una de las siguientes respuestas posibles:

  • Técnica de reconstrucción del texto

  • Técnica del collage

  • Técnica hagamos nuevas, viejas historias

  • Técnica de la palabra clave

Explicación

Pregunta 4 de 200

1

Escoja el tipo de estrategia al que pertenece el siguiente concepto: Es utilizada para el aprendizaje de búsqueda e identificación de información, a través de diferentes medios en especial de aquellos que proporcionan la inserción en el entorno.

Selecciona una de las siguientes respuestas posibles:

  • La estrategia de problematización

  • La estrategia de descubrimiento

  • La estrategia de proyecto

  • La estrategia de inserción

Explicación

Pregunta 5 de 200

1

¿Cuál de las siguientes técnicas tuvo que aplicar la profesora suplente para notar la actitud de su estudiante?

Selecciona una de las siguientes respuestas posibles:

  • Simbolización

  • Observación

  • Clasificación

  • Imaginación

Explicación

Pregunta 6 de 200

1

Los mapas conceptuales son un…………………. valioso, donde el maestro o profesor debe servir de…………….. , al menos al principio, pero que serán de gran utilidad para relacionar ……………………..

Selecciona una de las siguientes respuestas posibles:

  • Elemento, guía, conceptos

  • Guía, facilitador, conceptos

  • Elemento, facilitador, temas

  • Termino, guía, conceptos

Explicación

Pregunta 7 de 200

1

A qué TIPO DE LECTURA representa el siguiente enunciado: Es la que se lleva a cabo a través de la lectura de periódicos, revistas, obras de divulgación o documentación, novelas, ensayos, etc. Este tipo de lectura suele ser rápida y la atención difusa.

Selecciona una de las siguientes respuestas posibles:

  • Lectura Receptiva

  • Lectura Rápida

  • Lectura Informativa

  • Lectura Científica

Explicación

Pregunta 8 de 200

1

El profesor de 4to año procede al uso de preguntas y respuestas para obtener información y puntos de vista de aplicación de lo aprendido. Mediante esta técnica el pretende despertar y conservar el interés, se exploran experiencias, capacidad, criterio de los alumnos y comunicación de ellos. Permite el desarrollo del pensamiento, la iniciativa y creatividad de los alumnos. ¿Cuál es la técnica que el utiliza con sus estudiantes?

Selecciona una de las siguientes respuestas posibles:

  • Técnica de la resolucion de problemas

  • Técnica del interrogatorio

  • Técnica de la lectura comprensiva

  • Técnica de comprender y escuchar proceso

Explicación

Pregunta 9 de 200

1

¿A quién pertenece la siguiente teoría? Los estilos de aprendizaje son los modos característicos por los que un individuo procesa la información, siente y se comporta en las situaciones de aprendizaje.

Selecciona una de las siguientes respuestas posibles:

  • Smith

  • Freud

  • Sócrates

  • Pitágoras

Explicación

Pregunta 10 de 200

1

Seleccione la respuesta correcta. Dentro de lo que es el estilo de aprendizaje de cada alumno podemos identificar unos procesos fundamentales:
1.Procesos de sensibilización, Procesos de atención, Procesos de adquisición
2. Procesos de personalización y control, Procesos de recuperación
3. Procesos de transfer, Variables que afectan al estilo de aprendizaje

Selecciona una de las siguientes respuestas posibles:

  • La opción 1 y 2 son correctas

  • Solo la opción 1 es correcta

  • Las 3 opciones son correctas

  • Solo la opción 2 es correcta

Explicación

Pregunta 11 de 200

1

Registrar las ideas principales y establecer conclusiones.

Selecciona una de las siguientes respuestas posibles:

  • Técnica la lectura comentada

  • Técnica del subrayado

  • Técnica de la lectura comprensiva

  • Técnica del cuadro sinóptico

Explicación

Pregunta 12 de 200

1

Los estudiantes son aquellos que tienden a personalizar las aulas con respecto a: la decoración, ordenación del espacio, exposición de materiales, etc. Y así los alumnos podrán tener carácter de aprendizaje cuando se basan en algún trabajo previo. ¿A que RINCON pertenece?

Selecciona una de las siguientes respuestas posibles:

  • Rincón de libre creación

  • Rincón de Exposición

  • Rincón científico

  • Rincón de producción

Explicación

Pregunta 13 de 200

1

Los procesos de aprendizajes significativos son:

Selecciona una de las siguientes respuestas posibles:

  • Percepción, razonamiento, clasificación, seriación, analógica, síntesis, imaginación, simbolización

  • Percepción, racionalización, clasificación, seriación, análisis, síntesis, imaginación, simbolización

  • Presentación, razonamiento, clasificación, cicatrización, análisis, síntesis, imaginación, simbolización

  • Percepción, razonamiento, clasificación, seriación, análisis, síntesis, imaginación, simbolización

Explicación

Pregunta 14 de 200

1

La lectura Receptiva supone la capacidad de realizar la mejor cantidad de ………………, para luego agruparlas y si amerita la ………………, sacar una ……………………….., como una charla pero con ………………..

Selecciona una de las siguientes respuestas posibles:

  • Problema, situación, conclusión y lectura

  • Ideas, situación, especificación y lectura

  • Ideas, situación, conclusión y lectura

  • Problema, situación, conclusión y redacción

Explicación

Pregunta 15 de 200

1

Escoja la estrategia correcta para el siguiente enunciado. En esta estrategia se pone en cuestionamiento lo expuesto, lo percibido, la observación en el entorno y las soluciones propuestas se enfatizan las divergencias a través de debates y discusiones.

Selecciona una de las siguientes respuestas posibles:

  • Estrategia de recuperación de percepción individual

  • Estrategia de descubrimiento e indagación

  • Estrategia de problematización

  • Estrategias de proyecto

Explicación

Pregunta 16 de 200

1

La …………………… para aprender constituye un ejemplo que ilustra la importancia de la ………………… del profesor en clase. La motivación para aprender es considerada como un …………….. capital de la actuación escolar.

Selecciona una de las siguientes respuestas posibles:

  • Motivación, intervención, factor

  • Enseñanza,clase, punto

  • Aprendizaje, interacción, principio

  • Educación, variedad, espacio

Explicación

Pregunta 17 de 200

1

Escoja la técnica correcta para resolver el siguiente problema. En el armario de mi habitación tengo 6 camisas, 3 pantalones y 2 chaquetas. ¿Cuántas prendas tengo en total?

Selecciona una de las siguientes respuestas posibles:

  • Técnica del cuadro comparativo

  • Técnica hagamos nuevas, viejas

  • Técnica del interrogatorio

  • Técnica de la resolución de problemas

Explicación

Pregunta 18 de 200

1

El aprendizaje significativo: El ser humano tiene la disposición de aprender de verdad sólo aquello a lo que le encuentra sentido o lógica, es decir:

Selecciona una de las siguientes respuestas posibles:

  • Juegos dramatizados donde los miembros del grupo interactúan

  • Relacionar los conocimientos ya aprendidos con nuevos conocimientos que se va adquiriendo

  • Le permite al grupo la libre expresión de las opiniones, la identificación de cooperación y solidaridad

  • El juego espontáneo, debates, diálogos, observación y exploración, juego trabajo

Explicación

Pregunta 19 de 200

1

Tiene una gran importancia para el proceso evaluativo en el nivel inicial. La vamos a destacar como una estrategia de valor indiscutible siempre y cuando la misma esté situada en un contexto de intencionalidad pedagógica, coherente con los esfuerzos que se realizan para el logro de los propósitos del nivel.

Selecciona una de las siguientes respuestas posibles:

  • La observación

  • Percepción

  • Razonamiento

  • Clasificación

Explicación

Pregunta 20 de 200

1

Estrategias para ………, recordar y usar la ………. Consiste en un ………… o conjunto de pasos o habilidades que un estudiante ……….y emplea de forma intencional como instrumento flexible para ………..significativamente y solucionar …………..y demandas académicas.

Selecciona una de las siguientes respuestas posibles:

  • Aprender, habilidades, instrumento, usa, hacer, utilizar

  • Solucionar, forma, conjunto, utiliza, aprender, problemas

  • Importancia, proceso, nivel, coherente, contexto, realizan, propósitos

  • Aprender, información, procedimiento, adquiere, aprender, problemas

Explicación

Pregunta 21 de 200

1

En qué estrategia se pone en cuestionamiento lo expuesto, lo percibido, la observación en el entorno y las soluciones propuestas

Selecciona una de las siguientes respuestas posibles:

  • Estrategias de descubrimiento

  • Estrategias de problematización

  • Estrategias didácticas

  • Estrategias de proyecto

Explicación

Pregunta 22 de 200

1

En que consiste la estrategia de enseñanza

Selecciona una de las siguientes respuestas posibles:

  • En realizar manipulaciones o modificaciones en el contenido

  • En ubicar en el plano efectivo-motivacional

  • En procedimientos y habilidades que el educando posee

  • En permitir al grupo la libre expresión

Explicación

Pregunta 23 de 200

1

En una clase se escriben en el pizarrón palabras claves extraídas de la lectura .Los estudiantes, en grupo o individualmente, escriben una nueva historia utilizando estas palabras. Que técnica se está desarrollando en este ejemplo?

Selecciona una de las siguientes respuestas posibles:

  • Técnica del telegrama

  • Técnica del cuadro comparativo

  • Técnica claves para la imaginación

  • Técnica del collage

Explicación

Pregunta 24 de 200

1

Complete: Las estrategias de recuperación de percepción individual permiten____________ los elementos de la_____________ de los niños y niñas.

Selecciona una de las siguientes respuestas posibles:

  • Cuestionamiento; dialogo

  • Describir; vivencia

  • Juegos; experimentación

  • Aprendizaje; capacidad

Explicación

Pregunta 25 de 200

1

El aprendizaje significativo hace referencia a:

Selecciona una de las siguientes respuestas posibles:

  • La utilización de conocimientos previos

  • Plano afectivo-motivacional

  • Realizar manipulaciones

  • Procedimientos y logros

Explicación

Pregunta 26 de 200

1

En una clase se pide a los alumnos que sinteticen y resuman un texto en un determinado número de palabras. ¿Qué técnica se está utilizando?

Selecciona una de las siguientes respuestas posibles:

  • Técnica clave para la imaginación

  • Técnica de recuperación

  • Técnica del cuadro comparativo

  • Técnica de telegrama

Explicación

Pregunta 27 de 200

1

A que estrategia pertenece el siguiente criterio “Utiliza recursos naturales y materiales del entorno como fuente directa de aprendizaje “.

Selecciona una de las siguientes respuestas posibles:

  • Estrategias significativas

  • Estrategias metodológica

  • Estrategias didácticas

  • Estrategias pedagógicas

Explicación

Pregunta 28 de 200

1

En el salón de clase la maestra pide a Juanito que realice una tarea en la cual se va a evaluar el impacto estético y psicológico que el texto ha producido en el alumno. ¿Qué técnica se está usando en el ejemplo anterior?

Selecciona una de las siguientes respuestas posibles:

  • Técnica clave para la imaginación

  • Técnica de recuperación

  • Técnica del anuncio clasificado

  • Técnica de telegrama

Explicación

Pregunta 29 de 200

1

El profesor eficaz es capaz de producir…………….deseables en el proceso de…………………relacionados, en general con el progreso de los ………………….

Selecciona una de las siguientes respuestas posibles:

  • métodos, enseñanza, conocimientos

  • procesos, aprendizaje, resultados

  • resultados, enseñanza aprendizaje, aprendizajes

  • resultados, enseñanza aprendizaje, conocimientos

Explicación

Pregunta 30 de 200

1

Cuáles son los tres problemas que se enfrenta el profesor principiante:

Selecciona una de las siguientes respuestas posibles:

  • Disciplina, organización, experiencia

  • Los alumnos, disciplina, organización

  • Experiencia, organización, materiales

  • La disciplina, organización, material, estrategias

Explicación

Pregunta 31 de 200

1

La técnica del cuadro comparativo puede ser trabajada:

Selecciona una de las siguientes respuestas posibles:

  • Solo en grupos

  • Individualmente

  • Ambos

  • Grupos de tres

Explicación

Pregunta 32 de 200

1

Le permite al grupo la libre expresión de las opiniones, la identificación de cooperación y solidaridad.

Selecciona una de las siguientes respuestas posibles:

  • Estrategias de Proyecto

  • Estrategias de Enseñanza

  • Estrategias Didácticas

  • Estrategias de Apoyo

Explicación

Pregunta 33 de 200

1

Consiste en que un cuadro permite organizar elementos de un texto y establecer como se relaciona.

Selecciona una de las siguientes respuestas posibles:

  • Técnica del Subrayado

  • Técnica de Lectura Comprensiva

  • Técnica de Guía de Estudio

  • Técnica del Cuadro Sinóptico

Explicación

Pregunta 34 de 200

1

Los rincones de………… será aquellos en los que se programen………. En relación a la planificación del……….

Selecciona una de las siguientes respuestas posibles:

  • Expositivos, protagonistas, funcionamiento

  • Producción, actuación, proyecto

  • Actuación, proyecto, expositivos

  • Creación,espacios, alumnado

Explicación

Pregunta 35 de 200

1

Se pide a los alumnos que elabore un ………. con un determinado número de………. para describir o relatar sucesos del cuanto, o interpretar la ………

Selecciona una de las siguientes respuestas posibles:

  • Telegrama, palabras, idea principal

  • Mapa conceptual,objetos, idea secundaria

  • Historia, objetos, idea principal

  • Investigación, conceptos, lectura

Explicación

Pregunta 36 de 200

1

La profesora utiliza para su clase material didáctica como por ejemplo dibujos del cuerpo humano, plantas, etc.

Selecciona una de las siguientes respuestas posibles:

  • Rincón de producción

  • Rincón pedagógico

  • Rincón Expositivo

  • Rincón libre creación

Explicación

Pregunta 37 de 200

1

En la escuela se realiza una obra de teatro para enseñar a los estudiantes sobre los sismos y prevenir.

Selecciona una de las siguientes respuestas posibles:

  • Rincón de producción

  • Rincón pedagógico

  • Rincón Expositivo

  • Rincón Libre Expresión

Explicación

Pregunta 38 de 200

1

Según los conceptos de aprendizaje significativo, el siguiente concepto se refiere a: Consisten en realizar manipulaciones o modificaciones en el contenido o estructura de los materiales de aprendizaje, o por extensión dentro de un curso o una clase, con el objeto de facilitar el aprendizaje y comprensión de los estudiantes. Son planeadas por el agente de enseñanza y deben utilizarse en forma inteligente y creativa

Selecciona una de las siguientes respuestas posibles:

  • Estrategias de enseñanza

  • Estrategias de apoyo

  • Estrategias de conclusión

  • Estrategias de sustitución

Explicación

Pregunta 39 de 200

1

Según los procesos de aprendizaje significativo, este concepto que presentamos a continuación se refiere a: Capacidad de representar mentalmente la realidad. Una vez que se determina la primera etapa del desarrollo cognoscitivo que es el sensorio motriz y la que aporta una experiencia real del mundo físico social, es posible imaginar la realidad sin tener presente a los sentidos.

Selecciona una de las siguientes respuestas posibles:

  • Percepción

  • Análisis

  • Clasificación

  • Imaginación

Explicación

Pregunta 40 de 200

1

Bárbaro tiene un problema con la clase de POO ya que no tiene mucha imaginación y bárbaro necesita aplicar una técnica, usted piensa que le ayudara a mejorar esta situación.

Selecciona una de las siguientes respuestas posibles:

  • Anuncio clasificado

  • Diagrama de ven

  • Clases para la imaginación

  • Recuperación léxica

Explicación

Pregunta 41 de 200

1

Escoja la estrategia según el significado del texto. En esta estrategia se pone en cuestionamiento lo expuesto lo percibido

Selecciona una de las siguientes respuestas posibles:

  • Problematización

  • Descubrimiento

  • Proyecto

  • Recuperación

Explicación

Pregunta 42 de 200

1

Lea el texto y responda. Son aquellos espacios en los cuales los estudiantes proponen para ser realizados y aprobados por todo el grupo de la clase.

Selecciona una de las siguientes respuestas posibles:

  • Los rincones de producción

  • Los rincones de libre creación

  • Los rincones de libros

  • Los rincones de aseo

Explicación

Pregunta 43 de 200

1

En que partes se divide la lectura informal

Selecciona una de las siguientes respuestas posibles:

  • Receptiva explicativa

  • Inquisitiva rápida

  • Receptiva rápida

  • Explicativa inquisitiva

Explicación

Pregunta 44 de 200

1

Gardenia tiene que leer un libro y realizar un resumen lo cual necesita sacar la más alta nota para pasar el nivel cuál de las siguientes técnicas de lectura necesita para lograrlo

Selecciona una de las siguientes respuestas posibles:

  • Lectura informativos

  • Lectura rápida

  • Lectura receptiva

  • Lectura explicativo

Explicación

Pregunta 45 de 200

1

En esta estrategia se pone en cuestionamiento lo expuesto, lo percibido, la observación en el entorno y las soluciones propuestas se enfatizan las divergencias a través de debates y discusiones.

Selecciona una de las siguientes respuestas posibles:

  • Estrategia de problematización

  • Estrategia de descubrimiento e indagación

  • Estrategias de proyecto

  • Estrategias Didácticas

Explicación

Pregunta 46 de 200

1

Procedimientos y habilidades que el educando posee y emplea en forma flexible para aprender y recordar la información, afectando los procesos de adquisición, almacenamiento y utilización de la información.

Selecciona una de las siguientes respuestas posibles:

  • Estrategias de apoyo

  • Estrategias de aprendizaje o inducidas

  • Estrategias de enseñanza

  • Estrategias de aproximación a la realidad

Explicación

Pregunta 47 de 200

1

Por ejemplo: el docente pide a los estudiantes que, por equipo, construyan una línea del tiempo (ilustrada) que contenga los acontecimientos más importantes de determinado periodo histórico; para hacerlo deberán consultar por lo menos cinco fuentes bibliográfica diferentes, deberá existir equilibrio entre bibliografía física y digital, además será necesario obtener la iconografía adecuada para la ilustración.

Selecciona una de las siguientes respuestas posibles:

  • Estrategias de apoyo

  • Estrategias de aproximación a la realidad

  • Estrategias didácticas que propician aprendizaje significativo

  • Estrategias de búsqueda, organización y selección de la información

Explicación

Pregunta 48 de 200

1

Cómo evalúa el modelo pedagógico tradicional:

Selecciona una de las siguientes respuestas posibles:

  • El aprendizaje constituye un agente pasivo

  • Esta evaluación hace hincapié en los resultados más que en los procesos de aprendizaje

  • Es una acción donde se puede tomar notas y muy ocasionalmente

  • La única evaluación que es posible es la auto evaluación

Explicación

Pregunta 49 de 200

1

Cómo evalúa el modelo pedagógico Activa o naturalista?

Selecciona una de las siguientes respuestas posibles:

  • El aprendizaje constituye un agente pasivo

  • Esta evaluación hace hincapié en los resultados más que en los procesos en los resultados

  • Es una acción donde se puede tomar notas y muy ocasionalmente

  • La única evaluación que es posible es la autoevaluación

Explicación

Pregunta 50 de 200

1

Cómo evalúa el modelo pedagógico conductista?

Selecciona una de las siguientes respuestas posibles:

  • El aprendizaje constituye un agente pasivo

  • Esta evaluación hace hincapié en los resultados más que en los procesos en los resultado

  • La evaluación consiste en medir tales conductas que se expresan en comportamientos observables

  • La única evaluación que es posible es la autoevaluación

Explicación

Pregunta 51 de 200

1

Cómo evalúa el modelo pedagógico cognitiva

Selecciona una de las siguientes respuestas posibles:

  • Recoge oportunamente evidencias acerca del aprendizaje a partir de un proceso de búsqueda y descubrimiento de información previstos por el profesor

  • Esta evaluación hace hincapié en los resultados más que en los procesos en los resultados

  • La evaluación consiste en medir tales conductas que se expresan en comportamientos observables

  • La única evaluación que es posible es la autoevaluación

Explicación

Pregunta 52 de 200

1

Cómo evalúa el modelo pedagógico social - cognitivo?

Selecciona una de las siguientes respuestas posibles:

  • Su propósito es evaluar el potencial del aprendizaje

  • Esta evaluación hace hincapié en los resultados más que en los procesos en los resultados

  • La evaluación consiste en medir tales conductas que se expresan en comportamientos observables

  • La única evaluación que es posible es la autoevaluación

Explicación

Pregunta 53 de 200

1

Identifique los elementos de pensamiento

Selecciona una de las siguientes respuestas posibles:

  • Meta, Problema, Datos, conclusiones, teorías, fluidez, implicaciones, puntos de vista

  • Meta, Problema, Datos, conclusiones, teorías, supuestos, implicaciones, flexibilidad

  • Meta, Problema, Datos, conclusiones, teorías, supuestos, implicaciones, puntos de vista

  • Meta, Problema, viabilidad, conclusiones, teorías, fluidez, implicaciones, puntos de vista

Explicación

Pregunta 54 de 200

1

Cuál de las siguientes opciones no es el resultado de desarrollar el pensamiento creativo

Selecciona una de las siguientes respuestas posibles:

  • Formula problemas y preguntas vitales, con claridad y ambigüedad

  • Acumula y evalúa información relevante y usa ideas abstractas para interpretar esa información efectivamente

  • Llega a conclusiones y soluciones, probándolas con criterios y estándares relevantes

  • Piensa con una mente abierta, reconoce y evalúa, según es necesario, los supuestos, implicaciones y consecuencias prácticas

Explicación

Pregunta 55 de 200

1

Cual de las siguientes fases no pertenecen al desarrollo del ABP según Morales y Landa (2004)

Selecciona una de las siguientes respuestas posibles:

  • Leer y analizar el escenario del problema

  • Realizar una lluvia de ideas

  • Hacer una lista con aquello que se conoce

  • Guías de los problemas a ser resueltos

Explicación

Pregunta 56 de 200

1

El Aprendizaje Basado en Problemas como técnica didáctica en el cual:

Selecciona una de las siguientes respuestas posibles:

  • Se plantea una problemática real a un grupo de alumnos, para cuya solución tendrá que trabajar de forma colaborativa en un proyecto que tendrán que diseñar siguiendo unas pautas iniciales, marcadas por el profesor.

  • Primero se presenta el problema, se identifican las necesidades de aprendizaje, se busca la información necesaria y finalmente se regresa al problema.

  • Primero se expone la información y posteriormente se busca su aplicación en la resolución de un problema.

  • Relaciona la información nueva con la que ya posee; reajustando y reconstruyendo ambas informaciones en este proceso.

Explicación

Pregunta 57 de 200

1

Se usan las ilustraciones como estrategia de enseñanza cuando:

Selecciona una de las siguientes respuestas posibles:

  • Existen representaciones visuales de los conceptos, objetos o situaciones de una teoría o tema específico (fotografías, dibujos, esquemas, gráficas, dramatizaciones, etcéter

  • Realiza preguntas insertadas en la situación de enseñanza o en un texto, manteniendo la atención y favoreciendo, la práctica, la retención y la obtención de información relevante.

  • Se elabora una síntesis y abstracción de la información relevante de un discurso oral o escrito. Enfatiza conceptos clave, principios, términos y argumento central

  • Se realiza una representación gráfica de esquemas de conocimiento (indican conceptos, proposiciones y explicaciones)

Explicación

Pregunta 58 de 200

1

Qué significado tiene el cuestionamiento dentro de las etapas del proceso creativo

Selecciona una de las siguientes respuestas posibles:

  • Es la verificación de la hipótesis, o la realización de la obra. Entramos al dominio de la lógica, de la técnica, de la organización, de la disciplina, de la ascesis. Aquí es cuando cobran relieve los detalles, la labor de pulido, la habilidad en el uso de los materiales y en el campo de las personas

  • Es la concentración, meditación, asimilación intensa del individuo en sí mismo, y al mismo tiempo, de diálogo con el cosmos; de ubicación en mundos imaginarios, pero con puentes firmes en el cosmos real; de aparente calma estéril, pero de intensa actividad productiva.

  • El individuo se lanza al campo de los hechos para procurarse toda la información pertinente. Es la hora de las observaciones sistemáticas, de las entrevistas, de las lecturas, de los viajes al lugar de los hechos.

  • Interés profundo en un tema dado. El sujeto descubre un problema o un aspecto que despierta su curiosidad: una curiosidad que se instala en la conciencia. Se crea una especie de compromiso entre el individuo y el tema.

Explicación

Pregunta 59 de 200

1

El nivel macro de concreción del diseño curricular se refiere a:

Selecciona una de las siguientes respuestas posibles:

  • Planificar de cada profesor respecto a su grupo de clase

  • Determinar los objetivos didácticos, contenidos, actividades de desarrollo, actividades de evaluación y metodología de cada área que se materializará en el aula.

  • Construir un instrumento pedagógico que señale las grandes líneas del pensamiento educativo, las políticas educacionales, las metas, etc; de forma que orienten sobre el plan de acción que hay que seguir en el desarrollo del curriculum

  • Materializar en el proyecto de la institución educativa específica, entre otros aspectos, los principios y fines del establecimiento, los recursos docentes y didácticos disponibles, así como la estrategia pedagógica, el reglamento para docentes, estudiantes y el sistema de gestión.

Explicación

Pregunta 60 de 200

1

Según el Art. 88 del Reglamento de la LOEI (Ley Orgánica de Educación Intercultural) el PEI (Proyecto Educativo Institucional) es

Selecciona una de las siguientes respuestas posibles:

  • Definición de los mecanismos claros y universales para que los estudiantes que estén en situación de vulnerabilidad reciban un trato preferencial en todo el país para su acceso y permanencia en el sistema educativo.

  • Un documento público de planificación estratégica institucional en el que constan acciones a mediano y largo plazo, dirigidas a asegurar la calidad de los aprendizajes y una vinculación propositiva con el entorno escolar

  • El fundamento y la fuente de la autoridad jurídica que sustenta la existencia del Ecuador y de su gobierno.

  • La forma cómo se organiza una comunidad o sociedad para producir determinados bienes, productos o servicios en un tiempo y precio determinado.

Explicación

Pregunta 61 de 200

1

Qué es la Ley Orgánica de Educación Superior

Selecciona una de las siguientes respuestas posibles:

  • Definición de los mecanismos claros y universales para que los estudiantes que estén en situación de vulnerabilidad reciban un trato preferencial en todo el país para su acceso y permanencia en el sistema educativo.

  • Un documento público de planificación estratégica institucional en el que constan acciones a mediano y largo plazo, dirigidas a asegurar la calidad de los aprendizajes y una vinculación propositiva con el entorno escolar

  • El fundamento y la fuente de la autoridad jurídica que sustenta la existencia del Ecuador y de su gobierno.

  • La forma cómo se organiza una comunidad o sociedad para producir determinados bienes, productos o servicios en un tiempo y precio determinado.

Explicación

Pregunta 62 de 200

1

En que consiste la mayéutica:

Selecciona una de las siguientes respuestas posibles:

  • En preguntar, para que la persona a la que se le pregunta pueda contestar adecuadamente, es decir, que obtenga de su interior la respuesta correcta.

  • En indicar que una cosa o evento (concreto y familiar) es semejante a otro (desconocido, abstracto o complejo).

  • En representar gráficamente mediante esquemas el conocimiento (indican conceptos, proposiciones y explicaciones).

  • Mantener la atención y favorecer la práctica, la retención y la obtención de información relevante.

Explicación

Pregunta 63 de 200

1

Cuál de los siguientes argumentos corresponde a una característica de la enseñanza abierta y colaborativa:

Selecciona una de las siguientes respuestas posibles:

  • El profesor era un instructor y la enseñanza estaba ahora centrada en los contenidos que el alumno debía memorizar y aplicar para contestar preguntas y realizar ejercicios que le ayudarán a similar los contenidos

  • La enseñanza se centra en la actividad del alumno, que a menudo debe ampliar y reestructurar sus conocimientos para poder hacer frente a las problemáticas que se le presentan

  • La enseñanza estaba centrada en el profesor y el aprendizaje buscaba la memorización del saber que transmitía el maestro de manera sistemática, estructurada, didáctica

  • Los estudiantes pueden acceder fácilmente por su cuenta a cualquier clase de información, de manera que el docente pasa a ser un orientador de sus aprendizajes, proveedor y asesor de los recursos educativos más adecuados para cada situación, organizador de entornos de aprendizaje, tutor, consultor.

Explicación

Pregunta 64 de 200

1

Cuál de los siguientes argumentos corresponde a una característica de la escuela activa(modelo didáctico alumno activo):

Selecciona una de las siguientes respuestas posibles:

  • El profesor era un instructor y la enseñanza estaba ahora centrada en los contenidos que el alumno debía memorizar y aplicar para contestar preguntas y realizar ejercicios que le ayudarán a similar los contenidos

  • La enseñanza se centra en la actividad del alumno, que a menudo debe ampliar y reestructurar sus conocimientos para poder hacer frente a las problemáticas que se le presentan

  • La enseñanza estaba centrada en el profesor y el aprendizaje buscaba la memorización del saber que transmitía el maestro de manera sistemática, estructurada, didáctica

  • Los estudiantes pueden acceder fácilmente por su cuenta a cualquier clase de información, de manera que el docente pasa a ser un orientador de sus aprendizajes, proveedor y asesor de los recursos educativos más adecuados para cada situación, organizador de entornos de aprendizaje, tutor, consultor.

Explicación

Pregunta 65 de 200

1

En un sentido amplio se corresponde con algo que va a servir como modelo o ejemplo a seguir en una situación dada, criterio que representa:

Selecciona una de las siguientes respuestas posibles:

  • Independencia

  • Paradigma

  • Ciencia

  • Lingüística

Explicación

Pregunta 66 de 200

1

El individuo desarrolla procesos cognitivos y afectivos en un escenario de aprendizaje:

Selecciona una de las siguientes respuestas posibles:

  • Paradigma Constructivista

  • Paradigma Conductista

  • Paradigma Cognitivo

  • Paradigma Sociocultural

Explicación

Pregunta 67 de 200

1

Conjunto de criterios y decisiones que organizan de forma global la acción didáctica en el aula, determinando el papel que juega el profesor, los estudiantes, la utilización de recursos y materiales educativos, las actividades que se realizan para aprender, la utilización del tiempo y del espacio, los agrupamientos de estudiantes, la secuenciación de los contenidos y los tipos de actividades.

Selecciona una de las siguientes respuestas posibles:

  • Estrategias

  • PEA

  • Metodología

  • Didáctica

Explicación

Pregunta 68 de 200

1

Es aquella que se sustenta en un marco de conocimientos psicológicos, filosóficos, sociales e históricos inherentes al hecho educativo, es decir a las ciencias de la educación.

Selecciona una de las siguientes respuestas posibles:

  • Teoría Educativa

  • Teoría Evolutiva

  • Teoría Constructivista

  • Teoría Social

Explicación

Pregunta 69 de 200

1

Un paradigma no es un conjunto de reglas que "rigen" una determinada disciplina. Están "reglas" se asumen normalmente como "verdades incuestionables", porque son "tan evidentes" que se tornan transparentes para los que están inmersos en ellas. Como el aire para las personas o el agua para el pez.

Selecciona una de las siguientes respuestas posibles:

  • Ciencia

  • Un Paradigma

  • Evento

  • Teoría

Explicación

Pregunta 70 de 200

1

Es un modelo educativo, mediante el cual los niños adquieren conocimientos altamente significativos los cuales los permitirá solucionar situaciones problemáticas de su vida diaria.- Como su nombre lo indica, es centrar la atención en algo.

Selecciona una de las siguientes respuestas posibles:

  • Un Paradigma

  • Teoría

  • Enfoque Educativo

  • Método

Explicación

Pregunta 71 de 200

1

Es una recopilación o síntesis de distintas teorías y enfoques pedagógicos, que orientan a los docentes en la elaboración de los programas de estudios y en la sistematización del proceso de enseñanza y aprendizaje.

Selecciona una de las siguientes respuestas posibles:

  • Paradigma Educativo

  • Educación

  • Enfoque Educativo

  • Modelo Educativo

Explicación

Pregunta 72 de 200

1

Las técnicas didácticas centradas en el profesor son:

Selecciona una de las siguientes respuestas posibles:

  • Clase Expositiva

  • Aprendizaje Basado en Problemas

  • Foro

  • Philips 66

Explicación

Pregunta 73 de 200

1

Las técnicas didácticas centradas en el estudiante son:

Selecciona una de las siguientes respuestas posibles:

  • Clase Expositiva

  • Aprendizaje Basado en Problemas

  • Foro

  • Philips 66

Explicación

Pregunta 74 de 200

1

Las técnicas didácticas centradas en el desempeño son:

Selecciona una de las siguientes respuestas posibles:

  • Clase Expositiva

  • Aprendizaje Basado en Problemas

  • Foro

  • Philips 66

Explicación

Pregunta 75 de 200

1

Las técnicas didácticas centradas en el grupo son:

Selecciona una de las siguientes respuestas posibles:

  • Clase Expositiva

  • Aprendizaje Basado en Problemas

  • Foro

  • Philips 66

Explicación

Pregunta 76 de 200

1

Las áreas académicas contemplan un documento con:

Selecciona una de las siguientes respuestas posibles:

  • La planificación administrativa

  • La planificación de actividades del área

  • La planificación social

  • Ninguno

Explicación

Pregunta 77 de 200

1

El documento que contiene los problemas priorizados son:

Selecciona una de las siguientes respuestas posibles:

  • Plan Operativo Anual

  • Plan Anual

  • Plan Didáctico

  • Plan Estrategico

Explicación

Pregunta 78 de 200

1

Es la etapa de planificación en la cual se verifica in situ el proceso de enseñanza – aprendizaje, se recoge información necesaria y oportuna sobre los diversos componentes que intervienen en el proceso educativo:

Selecciona una de las siguientes respuestas posibles:

  • Programación

  • Ejecución

  • Evaluación

  • Ninguno

Explicación

Pregunta 79 de 200

1

La estrategia es un sistema de……………………………aplicado a un conjunto articulado de acciones, permite conseguir un…………………………., sirve para obtener determinados resultados.

Selecciona una o más de las siguientes respuestas posibles:

  • acciones – propósito

  • planificación – objetivo

  • conceptos – resultado

  • planificación – propósito

Explicación

Pregunta 80 de 200

1

La técnica está considerada como un……………………….didáctico que ayuda a realizar una parte del…………………………..que se persigue con la estrategia.

Selecciona una o más de las siguientes respuestas posibles:

  • término – conocimiento

  • fundamento – proceso

  • procedimiento – aprendizaje

  • concepto – aprendizaje

Explicación

Pregunta 81 de 200

1

La utilización de técnicas enfocadas a la formación de………………………..permite de una manera vivencial, hace énfasis en la transformación de la …………………….

Selecciona una o más de las siguientes respuestas posibles:

  • competencias – realidad

  • hábitos – enseñanza

  • destrezas – educación

  • competencias - educación

Explicación

Pregunta 82 de 200

1

La técnica está considerada como:

Selecciona una o más de las siguientes respuestas posibles:

  • un procedimiento

  • una destreza

  • un contenido

  • un objetivo

Explicación

Pregunta 83 de 200

1

Para la maestra de una escuela es muy difícil controlar la disciplina de los niños, todos los días termina afónica después de clases. ¿Qué estrategia debe adoptar la maestra?

Selecciona una o más de las siguientes respuestas posibles:

  • Pedir que hagan silencio?

  • Castigar a los niños bulliciosos?

  • Hacer silencio cuando los niños hablan?

  • Conversar con los estudiantes que hablan?

Explicación

Pregunta 84 de 200

1

De acuerdo al modelo pedagógico……………………….estimula el desarrollo de las estructuras cognitivas superiores de los estudiantes.

Selecciona una o más de las siguientes respuestas posibles:

  • Tradicional

  • Naturalista

  • Constructivista

  • Conductista

Explicación

Pregunta 85 de 200

1

Los investigadores creen que los problemas del aprendizaje son causados por diferencias en el funcionamiento del cerebro y la forma en la cual éste procesa información.

¿Cuál es el nivel de inteligencia que tiene un niño con problemas de aprendizaje?

Selecciona una o más de las siguientes respuestas posibles:

  • Retardo mental leve

  • Normal superior

  • Limítrofe

  • Retardo mental moderado

Explicación

Pregunta 86 de 200

1

Un docente de informática identifica un problema de aprendizaje relacionado con el cálculo, escritura, lenguaje y un déficit en la visión que genera bajo rendimiento académico en el estudiante por lo que reporta de manera inmediata a un especialista para que el estudiante mejore sus procesos de enseñanza aprendizaje.

¿Según el análisis del ejemplo, que no se debería considerar como problema de aprendizaje?

Selecciona una o más de las siguientes respuestas posibles:

  • Déficit en el Calculo

  • Déficit en el escritura

  • Déficit en la visión

  • Déficit en lenguaje

Explicación

Pregunta 87 de 200

1

Un niño de tercer año de educación básica presenta lentitud, desinterés, deficiencia en la atención y concentración, afectando el rendimiento.
¿Qué tipo de problema de aprendizaje posee el niño?

Selecciona una o más de las siguientes respuestas posibles:

  • Específico

  • Global

  • Biológico

  • General acompañado de un específico

Explicación

Pregunta 88 de 200

1

Juan tiene un signo neurológico duro por medio del cual no logra aprender de la misma forma que sus compañeros y empieza a presentar frustración e inconformidad por sus procesos de aprendizaje.
¿Qué signo neurológico duro puede presentar Juan?

Selecciona una o más de las siguientes respuestas posibles:

  • Torpeza y debilidad motriz

  • Reflejos patológicos

  • Distorsiones visuales

  • Movimientos asimétricos

Explicación

Pregunta 89 de 200

1

El docente de la materia de informática observa a un niño que actúa con impulsividad, dado que con frecuencia se mueve según el estímulo del momento, sin pensar en las consecuencias de sus actos y aparentemente sin control. Su atención es dispersa, lo que lleva a estar distraído con enorme frecuencia.
La memoria es deficiente, razón por la frecuentemente olvida las instrucciones, tareas...

¿Qué tipo de trastorno motor es?

Selecciona una o más de las siguientes respuestas posibles:

  • Hipoactividad

  • Hiperactividad

  • Falta de coordinación

  • Perseverancia

Explicación

Pregunta 90 de 200

1

El docente de informática observa que Pedro sigue presentado una continuación automática y a menudo involuntaria de un comportamiento expresivo. Puede observarse en cualquier conducta expresiva motora como el habla, la escritura, la lectura, el dibujo y al señalar.

¿Qué tipo de trastorno motor es?

Selecciona una o más de las siguientes respuestas posibles:

  • Hipoactividad

  • Hiperactividad

  • Falta de coordinación

  • Perseverancia

Explicación

Pregunta 91 de 200

1

Describir al niño que tiene una actividad motora insuficiente y que puede ser considerado como el caso opuesto al anterior. Tiene un comportamiento tranquilo, letárgico y no causan problemas en el aula; suelen pasar inadvertidos.
¿Qué tipo de trastorno motor es?

Selecciona una o más de las siguientes respuestas posibles:

  • Perseverancia

  • Hiperactividad

  • Falta de coordinación

  • Hipoactividad

Explicación

Pregunta 92 de 200

1

El docente de informática al realizar una dinámica en el aula observa que José desempeña mal las actividades como correr, saltar, después de hacer la dinámica da la instrucción a los niños que arrastren una imagen por lo que no puede realizar la acción.
¿Qué harías como futuro docente para mejorar el problema de José?

Selecciona una o más de las siguientes respuestas posibles:

  • No forzar hacia actividades física

  • Ser firmes para que termine la actividad

  • Acelerar los procesos

  • Pedirle que termine la tarea

Explicación

Pregunta 93 de 200

1

Julia no puede realizar secuencias visuales al pedirle que en el programa Word pinte tres cuadrados de rojo, verde, azul. El docente de informática al observar que la niña no puede realizar la instrucción procede a desviar hacia otros ámbitos de procesamiento la forma de presentación de los contenidos.
¿Qué piensas tú acerca de la opción tomada por el docente para resolver el problema?

Selecciona una o más de las siguientes respuestas posibles:

  • Correcta, porque el docente se da cuenta que es un problema del aprendizaje de identificación del color por lo que pide refuerzo en la materia del dibujo

  • Incorrecta, porque el docente debería considerar que Julia tiene un problema de aprendizaje que necesita una adaptación en el contenido la constancia perceptual tamaño y forma.

  • Incorrecta, porque el docente no tendría que adaptar los contenidos sino más bien optar por calificar lo que tiene

  • Correcta, porque el docente adapta los contenidos de tal forma que Julia logre ir de lo fácil a lo difícil.

Explicación

Pregunta 94 de 200

1

Un docente de informática observa que Aníbal muestra fijaciones anormales de la atención en detalles triviales, mientras que pasa por alto los aspectos y rasgos verdaderamente esenciales de la materia. El docente de informática trata de controlar al máximo las distracciones ambientales.
¿Qué piensas tú acerca de la opción tomada por el docente para resolver el problema?

Selecciona una o más de las siguientes respuestas posibles:

  • Correcta, porque el docente tiene que evitar al máximo todos los distractores externos como internos.

  • Incorrecta, porque el docente debería hacerle repetir en este caso en vos alta los aspectos relevantes de la información.

  • Incorrecta, porque el docente debe ser repetitivo en las ideas que quiere trasmitir.

  • Correcta, porque el docente realiza preguntas para saber si han entendido el contenido impartido.

Explicación

Pregunta 95 de 200

1

La planificación es un………………………mental, didáctico y constante que………………………y organiza situaciones de aprendizaje.

Selecciona una o más de las siguientes respuestas posibles:

  • proceso – forma

  • cambio – previene

  • proceso – educa

  • accionar - cambia

Explicación

Pregunta 96 de 200

1

Los contenidos…………………………..son experiencias subjetivas que involucran………………………….evaluativos y que se aprenden en el contexto social.

Selecciona una o más de las siguientes respuestas posibles:

  • conceptuales – razones

  • procedimentales – procesos

  • actitudinales – juicios

  • cognitivos - valores

Explicación

Pregunta 97 de 200

1

Las…………………………son estructuras psicológicas que permiten………………………conservar y exponer conocimientos.

Selecciona una o más de las siguientes respuestas posibles:

  • habilidades – asimilar

  • competencias – discriminar

  • potencialidades – conocer

  • estrategias – diseñar

Explicación

Pregunta 98 de 200

1

El…………………………..es el conjunto de………………………..básicas, contenidos, criterios metodológicos y de evaluación que los estudiantes deben alcanzar en un determinado nivel educativo.

Selecciona una o más de las siguientes respuestas posibles:

  • método – actitudes

  • currículo – competencias

  • método – competencias

  • sistema – acciones

Explicación

Pregunta 99 de 200

1

En un curso de Ciencias Sociales, el profesor pide a los estudiantes traer un recorte de periódico que tenga la noticia del conflicto Árabe –Israelí. Realiza un debate en clase con los estudiantes que están a favor y en contra del conflicto, donde cada uno aporta sus argumentos. El maestro está aplicando un modelo pedagógico?

Selecciona una o más de las siguientes respuestas posibles:

  • Tradicional

  • Conductista

  • Naturalista

  • Constructivista

Explicación

Pregunta 100 de 200

1

Dentro de la planificación micro curricular encontramos:

Selecciona una o más de las siguientes respuestas posibles:

  • Plan Estratégico

  • Plan Operativo Anual

  • Plan Curricular Anual

  • Plan de Bloque

Explicación

Pregunta 101 de 200

1

Currículo es el conjunto de __________, planes de estudio, programas y __________ que contribuyen a la formación _________.

Selecciona una o más de las siguientes respuestas posibles:

  • Procesos, integral, criterios

  • Criterios, procesos, integral

  • Integral, procesos, criterios

  • Criterios, integral, procesos

Explicación

Pregunta 102 de 200

1

El nivel _________ hace referencia al proyecto curricular del establecimiento que sustenta los elementos esenciales y los __________

Selecciona una o más de las siguientes respuestas posibles:

  • Macro, generales

  • Meso, generales

  • Micro, generales

  • Extra Micro, generales

Explicación

Pregunta 103 de 200

1

La evaluación sumativa o _________ se realiza al terminar el proceso de enseñanza__________ en el aula de clase.

Selecciona una o más de las siguientes respuestas posibles:

  • Clase, final, aprendizaje

  • Aprendizaje, clase, final

  • Final, aprendizaje, clase

  • Aprendizaje,final, clase

Explicación

Pregunta 104 de 200

1

En lo referente al curriculum, la formación integral, de acuerdo a la historia está definida en:

Selecciona una o más de las siguientes respuestas posibles:

  • Renacimiento

  • Siglo IX

  • Siglo XXI

  • Siglo IV

Explicación

Pregunta 105 de 200

1

En las clases de curriculum encontramos varios niveles, entre ellos

Selecciona una o más de las siguientes respuestas posibles:

  • Nivel Real

  • Nivel de Manifestación

  • Nivel Centralizado

  • Nivel Logico

Explicación

Pregunta 106 de 200

1

Uno de los tipos de diseño curricular es

Selecciona una o más de las siguientes respuestas posibles:

  • Centrado en el proceso

  • Centrado en la actividad

  • Centrado en la materia

  • Centrado en la distribucion

Explicación

Pregunta 107 de 200

1

Los niveles de concreción del curriculum son:
1. Meso, 2.Maso, 3.Micro

Selecciona una o más de las siguientes respuestas posibles:

  • 2,3,1

  • 2,1,3

  • 1,2,3

  • 3,2,1

Explicación

Pregunta 108 de 200

1

En los componentes curriculares ¿Que enseñar?, se debe seguir la siguiente secuencia.
1. Actitudinales, 2.Conceptuales, 3. Procedimentales

Selecciona una o más de las siguientes respuestas posibles:

  • 2,3,1

  • 3,2,1

  • 2,1,3

  • 1,2,3

Explicación

Pregunta 109 de 200

1

Los Componentes del PCI son:
1.Diagnostico de Estudio, 2.Identidad, 3.Propuesta de Gestion, 4.Propuesta Pedagogica

Selecciona una o más de las siguientes respuestas posibles:

  • 1,2,3,4

  • 2,1,4,3

  • 1,4,3,2

  • 3,4,1,2

Explicación

Pregunta 110 de 200

1

El significado de las siglas PCI es:

Selecciona una o más de las siguientes respuestas posibles:

  • Proyecto Curricular Institucional

  • Plan de Curriculo Industrial

  • Planificacion de Cursos Institucionales

  • Proyecto de Cursos Institucionales

Explicación

Pregunta 111 de 200

1

Las condiciones para cumplir una evaluación:

Selecciona una o más de las siguientes respuestas posibles:

  • Ser útil al facilitar las informaciones acerca de virtudes y defectos así como soluciones para mejorar

  • Es una acción donde se puede tomar notas muy ocasionalmente

  • Es el planteamiento de un marco teórico que explica o describe un fenómeno científico

  • Ser exacta al describir el objeto en su evolución y contexto, al revelar virtudes y defectos, al estar libre de influencias y al proporcionar conclusiones

Explicación

Pregunta 112 de 200

1

Ayudan a medir el éxito de los educadores, los programas de educación y los métodos de enseñanza a través de la teoría, investigación y análisis de datos

Selecciona una o más de las siguientes respuestas posibles:

  • El objetivo de la evaluación

  • La meta de la evaluación

  • Una característica de la evaluación

  • Una etapa de la evaluación

Explicación

Pregunta 113 de 200

1

Los criterios de la evaluación son:

Selecciona una o más de las siguientes respuestas posibles:

  • El éxito de una evaluación

  • El planteamiento de un marco teórico que explica o describe un fenómeno científico

  • Una acción donde se puede tomar notas y muy ocasionalmente

  • Los parámetros que van a ser medidos en el momento de la evaluación

Explicación

Pregunta 114 de 200

1

Para evaluar competencias y desempeño del estudiante cual instrumento se utiliza:

Selecciona una o más de las siguientes respuestas posibles:

  • Portafolio o Bitácora

  • Trabajos

  • Lecciones

  • Pruebas

Explicación

Pregunta 115 de 200

1

Es una actividad humana esencial e inevitable.

Selecciona una o más de las siguientes respuestas posibles:

  • La evaluación

  • La crític

  • La educación

  • Los resultados

Explicación

Pregunta 116 de 200

1

Al elaborar un proyecto para la educación se requiere plantearse aspectos y cuestiones sobre las que es necesario tomar decisiones y las estrategias que permiten elaborar e implementar esas decisiones.

Selecciona una o más de las siguientes respuestas posibles:

  • PCI

  • PEI

  • PEE

  • PIC

Explicación

Pregunta 117 de 200

1

El Proyecto que contiene un conjunto de decisiones articuladas y compartidas por el equipo docente de un centro educativo, tendiente a dotar de mayor coherencia a su actuación, concretando el diseño curricular jurisdiccional en propuestas globales de intervención didáctica, adecuadas a su contexto específico es:

Selecciona una o más de las siguientes respuestas posibles:

  • PCI

  • PEI

  • PEE

  • PIC

Explicación

Pregunta 118 de 200

1

Que es currículum?

Selecciona una o más de las siguientes respuestas posibles:

  • Es el conjunto de criterios, planes de estudio, programas metodologías y procesos que contribuyen a la formación integral y a la construcción de la identidad cultural nacional, regional y local, incluyendo también los recursos humanos, académicos y físicos para poner en práctica las políticas y llevar a cabo el proyecto educativo institucional

  • Está considerada como un procedimiento didáctico que se presta ayudar a realizar una parte del aprendizaje que se persigue con la estrategia

  • Proporciona al estudiante para facilitar un procesamiento más profundo de la información

  • Es una acción, en el sentido que orienta a la obtención de resultados

Explicación

Pregunta 119 de 200

1

Son el conjunto, identificable y evaluable de conocimientos, actitudes, valores, habilidades y destrezas, relacionados entre sí, que permitirán al estudiante el ejercicio de la actividad profesional conforme a las exigencias y estándares utilizados en el área ocupacional correspondiente

Selecciona una o más de las siguientes respuestas posibles:

  • Eficiencia

  • Competencia

  • Eficacia

  • Liderazgo

Explicación

Pregunta 120 de 200

1

La competencia en la educación se refiere a desarrollar:

Selecciona una o más de las siguientes respuestas posibles:

  • Conocimientos, habilidades, actitudes inherentes a una competencia (actitudes o comportamientos que respondan a la disciplina y a los valores), la evaluación de los logros mediante una demostración del desempeño o la elaboración de un producto

  • Planes y programas, materiales didácticos sugeridos, guías curriculares y los objetivos que el sistema educativo vigente aspire alcanzar mediante la aplicación de esos planes

  • La experiencia en la aplicación de conocimientos

  • Temas de estudio

Explicación

Pregunta 121 de 200

1

Son personas que han realizado estudios de educación superior y se caracterizan por su alta flexibilidad y amplitud, el abordaje de imprevistos y el afrontamiento de problemas de alto nivel de complejidad.

Selecciona una o más de las siguientes respuestas posibles:

  • A dichas características se les califica como competencias profesionales

  • A dichas características se les califica como competencias laborales

  • A dichas características se les califica como competencias diferenciadoras

  • A dichas características se les califica como técnicas

Explicación

Pregunta 122 de 200

1

A las personas que saben colaborar en el trabajo y trabajar con otros se les identifica como competentes:

Selecciona una o más de las siguientes respuestas posibles:

  • Participativos

  • Metodológicos

  • Personal

  • Técnicos en aplicar conocimientos

Explicación

Pregunta 123 de 200

1

Para poder vivir en sociedad y desenvolverse en cualquier ámbito laboral, se necesita desarrollar las competencias:

Selecciona una o más de las siguientes respuestas posibles:

  • Personales

  • Genéricas

  • Participativos

  • Básicas

Explicación

Pregunta 124 de 200

1

La finalidad de desarrollar una planificación por competencias es:

Selecciona una o más de las siguientes respuestas posibles:

  • Vincular la teoría con la práctica

  • Generar personas útiles

  • Una acción a seguir en el proyecto

  • Contribuir a la continuidad

Explicación

Pregunta 125 de 200

1

La Importancia de planificar por competencias es:

Selecciona una o más de las siguientes respuestas posibles:

  • Permitir los fines a alcanzar competencias, qué aprender contenidos, qué procesos de enseñanza – aprendizaje lograran alcanzar las competencias e – a metodología, cómo organizar las actividades cronograma, cómo comprobar si se han alcanzado las competencias evaluación

  • Son datos descriptivos de la materia y docencia que no da sentido a la materia en el plan de estudios

  • Modelo centrado para el aprendizaje del profesor

  • Precisa la información que va a recibir el estudiante

Explicación

Pregunta 126 de 200

1

Cómo evalúa el modelo pedagógico tradicional:

Selecciona una o más de las siguientes respuestas posibles:

  • El aprendizaje constituye un agente pasivo

  • Esta evaluación hace hincapié en los resultados más que en los procesos en los resultados

  • Es una acción donde se puede tomar notas y muy ocasionalmente

  • La única evaluación que es posible es la autoevaluación

Explicación

Pregunta 127 de 200

1

Cómo evalúa el modelo pedagógico Activa o naturalista?

Selecciona una o más de las siguientes respuestas posibles:

  • El aprendizaje constituye un agente pasivo

  • Esta evaluación hace hincapié en los resultados más que en los procesos en los resultados

  • Es una acción donde se puede tomar notas y muy ocasionalmente

  • La única evaluación que es posible es la autoevaluación

Explicación

Pregunta 128 de 200

1

Cómo evalúa el modelo pedagógico conductista?

Selecciona una o más de las siguientes respuestas posibles:

  • El aprendizaje constituye un agente pasivo

  • Esta evaluación hace hincapié en los resultados más que en los procesos en los resultados

  • La evaluación consiste en medir tales conductas que se expresan en comportamientos observables

  • La única evaluación que es posible es la autoevaluación

Explicación

Pregunta 129 de 200

1

Cómo evalúa el modelo pedagógico cognitiva

Selecciona una o más de las siguientes respuestas posibles:

  • Recoge oportunamente evidencias acerca del aprendizaje a partir de un proceso de búsqueda y descubrimiento de información previstos por el profesor

  • Esta evaluación hace hincapié en los resultados más que en los procesos en los resultados

  • La evaluación consiste en medir tales conductas que se expresan en comportamientos observables

  • La única evaluación que es posible es la autoevaluación

Explicación

Pregunta 130 de 200

1

Cómo evalúa el modelo pedagógico social - cognitivo?

Selecciona una o más de las siguientes respuestas posibles:

  • Su propósito es evaluar el potencial del aprendizaje

  • Esta evaluación hace hincapié en los resultados más que en los procesos en los resultados

  • La evaluación consiste en medir tales conductas que se expresan en comportamientos observables

  • La única evaluación que es posible es la autoevaluación

Explicación

Pregunta 131 de 200

1

Ayudan a medir el éxito de los educadores, los programas de educación y los métodos de enseñanza a través de la teoría, investigación y análisis de datos.

Selecciona una o más de las siguientes respuestas posibles:

  • El objetivo de la evaluación

  • La meta de la evaluación

  • Una característica de la evaluación

  • Una etapa de la evaluación

Explicación

Pregunta 132 de 200

1

Los criterios de la evaluación son:

Selecciona una o más de las siguientes respuestas posibles:

  • El éxito de una evaluación

  • El planteamiento de un marco teórico que explica o describe un fenómeno científico

  • Una acción donde se puede tomar notas y muy ocasionalmente

  • Los parámetros que van a ser medidos en el momento de la evaluación

Explicación

Pregunta 133 de 200

1

La evaluación por procesos se refiere a:

Selecciona una o más de las siguientes respuestas posibles:

  • Un estudio de carácter cualitativo del proceso educativo didáctico

  • Un estudio de carácter cualitativo – cuantitativo del proceso educativo

  • Es un método de estudio

  • Es una estrategia de aprendizaje

Explicación

Pregunta 134 de 200

1

La evaluación por competencias y desempeños se refiere a:

Selecciona una o más de las siguientes respuestas posibles:

  • Un estudio de carácter cualitativo del proceso educativo didáctico

  • Un estudio de carácter cualitativo – cuantitativo del proceso educativo

  • Es un método de estudio

  • Es una estrategia de aprendizaje

Explicación

Pregunta 135 de 200

1

Para evaluar competencias y desempeño del estudiante cual instrumento se utiliza:

Selecciona una o más de las siguientes respuestas posibles:

  • Portafolio o Bitácora

  • Trabajos

  • Lecciones

  • pruebas

Explicación

Pregunta 136 de 200

1

Es una actividad humana esencial e inevitable.

Selecciona una o más de las siguientes respuestas posibles:

  • La evaluación

  • La crítica

  • La educación

  • Los resultados

Explicación

Pregunta 137 de 200

1

Que es estrategia:

Selecciona una o más de las siguientes respuestas posibles:

  • El aprendizaje constituye un agente pasivo

  • Es una acción, en el sentido que orienta a la obtención de resultados

  • Es una acción donde se puede tomar notas y muy ocasionalmente

  • Es una acción que se basa en un practicante insensible

Explicación

Pregunta 138 de 200

1

Que es una Técnica?

Selecciona una o más de las siguientes respuestas posibles:

  • Orienta al aprendizaje limitado

  • Es un recurso no particular

  • Es una acción, en el sentido que orienta a la obtención de resultados

  • Está considerada como un procedimiento didáctico que se presta ayudar a realizar una parte del aprendizaje que se persigue con la estrategia

Explicación

Pregunta 139 de 200

1

Que es currículum?

Selecciona una o más de las siguientes respuestas posibles:

  • Es el conjunto de criterios, planes de estudio, programas metodologías y procesos que contribuyen a la formación integral y a la construcción de la identidad cultural nacional, regional y local, incluyendo también los recursos humanos, académicos y físicos para poner en práctica las políticas y llevar a cabo el proyecto educativo institucional

  • Está considerada como un procedimiento didáctico que se presta ayudar a realizar una parte del aprendizaje que se persigue con la estrategia

  • Proporciona al estudiante para facilitar un procesamiento más profundo de la información

  • Es una acción, en el sentido que orienta a la obtención de resultados

Explicación

Pregunta 140 de 200

1

El currículo oficial se refiere a:

Selecciona una o más de las siguientes respuestas posibles:

  • Currículum incorporado en las prácticas y pruebas de enseñanza reales; también denominado currículum pertinente (Arrieta y Meza: 2000), concebido como el resultado de la aplicabilidad y utilidad del currículum, cuando se pasa de la teoría (como estudiantes universitarios) a la práctica (en el desenvolvimiento como profesionales)

  • Descrito en forma documental, a través de planes y programas, materiales didácticos sugeridos, guías curriculares y los objetivos que el sistema educativo vigente aspire alcanzar mediante la aplicación de esos planes La experiencia nos ha demostrado que el currículum oficial no es inflexible, ya que en la puesta en práctica de lo planificado intervienen diversos elementos humanos, materiales y circunstanciales que lo hacen dinámico, y por lo tanto, sujeto a modificaciones valederas

  • Representado por las normas institucionales y valores no reconocidos abiertamente por profesores y funcionarios escolares; su profundidad e impacto a veces llegan a resultar mayores que los del currículum oficial

  • Tema de estudio no enseñado (Eisner, 1994), o que siendo parte del currículum no tienen aplicabilidad ni utilidad aparente, llegando a considerarse como materias y contenidos superfluos

Explicación

Pregunta 141 de 200

1

Que es el currículo operacional

Selecciona una o más de las siguientes respuestas posibles:

  • Currículum incorporado en las prácticas y pruebas de enseñanza reales; también denominado currículum pertinente (Arrieta y Meza: 2000), concebido como el resultado de la aplicabilidad y utilidad del currículum, cuando se pasa de la teoría (como estudiantes universitarios) a la práctica (en el desenvolvimiento como profesionales)

  • Descrito en forma documental, a través de planes y programas, materiales didácticos sugeridos, guías curriculares y los objetivos que el sistema educativo vigente aspire alcanzar mediante la aplicación de esos planes La experiencia nos ha demostrado que el currículum oficial no es inflexible, ya que en la puesta en práctica de lo planificado intervienen diversos elementos humanos, materiales y circunstanciales que lo hacen dinámico, y por lo tanto, sujeto a modificaciones valederas

  • Representado por las normas institucionales y valores no reconocidos abiertamente por profesores y funcionarios escolares; su profundidad e impacto a veces llegan a resultar mayores que los del currículum oficial

  • Tema de estudio no enseñado (Eisner, 1994), o que siendo parte del currículum no tienen aplicabilidad ni utilidad aparente, llegando a considerarse como materias y contenidos superfluos

Explicación

Pregunta 142 de 200

1

Cuál es el currículo oculto:

Selecciona una o más de las siguientes respuestas posibles:

  • Currículum incorporado en las prácticas y pruebas de enseñanza reales; también denominado currículum pertinente (Arrieta y Meza: 2000), concebido como el resultado de la aplicabilidad y utilidad del currículum, cuando se pasa de la teoría (como estudiantes universitarios) a la práctica (en el desenvolvimiento como profesionales)

  • Descrito en forma documental, a través de planes y programas, materiales didácticos sugeridos, guías curriculares y los objetivos que el sistema educativo vigente aspire alcanzar mediante la aplicación de esos planes La experiencia nos ha demostrado que el currículum oficial no es inflexible, ya que en la puesta en práctica de lo planificado intervienen diversos elementos humanos, materiales y circunstanciales que lo hacen dinámico, y por lo tanto, sujeto a modificaciones valederas

  • Representado por las normas institucionales y valores no reconocidos abiertamente por profesores y funcionarios escolares; su profundidad e impacto a veces llegan a resultar mayores que los del currículum oficial

  • Tema de estudio no enseñado (Eisner, 1994), o que siendo parte del currículum no tienen aplicabilidad ni utilidad aparente, llegando a considerarse como materias y contenidos superfluos

Explicación

Pregunta 143 de 200

1

A que refiere el currículo nulo:

Selecciona una o más de las siguientes respuestas posibles:

  • Currículum incorporado en las prácticas y pruebas de enseñanza reales; también denominado currículum pertinente (Arrieta y Meza: 2000), concebido como el resultado de la aplicabilidad y utilidad del currículum, cuando se pasa de la teoría (como estudiantes universitarios) a la práctica (en el desenvolvimiento como profesionales)

  • Descrito en forma documental, a través de planes y programas, materiales didácticos sugeridos, guías curriculares y los objetivos que el sistema educativo vigente aspire alcanzar mediante la aplicación de esos planes La experiencia nos ha demostrado que el currículum oficial no es inflexible, ya que en la puesta en práctica de lo planificado intervienen diversos elementos humanos, materiales y circunstanciales que lo hacen dinámico, y por lo tanto, sujeto a modificaciones valederas

  • Representado por las normas institucionales y valores no reconocidos abiertamente por profesores y funcionarios escolares; su profundidad e impacto a veces llegan a resultar mayores que los del currículum oficial

  • Tema de estudio no enseñado (Eisner, 1994), o que siendo parte del currículum no tienen aplicabilidad ni utilidad aparente, llegando a considerarse como materias y contenidos superfluos

Explicación

Pregunta 144 de 200

1

Los niveles de concreción del currículo son:

Selecciona una o más de las siguientes respuestas posibles:

  • Nivel Macro, meso y micro

  • Nivel pequeño, mediano, grande

  • Nivel bajo, medio, alto

  • Nivel plano, ondulado, y zigzag

Explicación

Pregunta 145 de 200

1

El tercer nivel de concreción curricular se refiere a:

Selecciona una o más de las siguientes respuestas posibles:

  • La programación del aula

  • Estrategias de problematización

  • La evaluación

  • Contribuir a la continuidad

Explicación

Pregunta 146 de 200

1

El PCI es:

Selecciona una o más de las siguientes respuestas posibles:

  • El proyecto Curricular institucional es el conjunto de decisiones articuladas y compartidas por el equipo docente de un centro educativo

  • El plan curricular institucional es el que norma la acción a seguir en el proyecto

  • Es el marco común de la institución

  • Elabora el gobierno para la institución

Explicación

Pregunta 147 de 200

1

Cuales son los siguientes componentes que no pertenece a la planificación curricular

Selecciona una o más de las siguientes respuestas posibles:

  • Los objetivos formativos que deben alcanzar los educandos

  • Los contenidos que deben aprender para alcanzar los objetivos propuestos

  • Coherencia condicionante

  • Las destrezas con criterio de desempeño que se espera logren los educandos a través de aprendizajes significativos y funcionales

Explicación

Pregunta 148 de 200

1

Cuál de los siguientes argumentos NO son validos :

Selecciona una o más de las siguientes respuestas posibles:

  • Estrategia de enseñanza son experiencias o condiciones que el maestro crea para favorecer el aprendizaje del alumno

  • Estrategia de enseñanza son procedimientos que el alumno adquiere y no emplea de forma intencional para aprender significativamente

  • Estrategia de aprendizaje es un conjunto de acciones que el alumno adquiere y emplea de forma intencional para aprender significativamente y solucionar problemas y demandas académicas

  • Estrategia de aprendizaje son experiencias o condiciones que el maestro crea para favorecer el ap rendizaje del alumno

Explicación

Pregunta 149 de 200

1

Cual de los siguientes factores no intervienen en el desarrollo del pensamiento creativo según J. P. Guilford, (creatividad=capacidad de producir cosas nuevas y valiosas)

Selecciona una o más de las siguientes respuestas posibles:

  • Fluidez

  • Flexibilidad

  • Originalidad

  • Empatía

Explicación

Pregunta 150 de 200

1

Incluye las habilidades de reconocer los sentimientos mientras ocurren, reflexionar sobre los sentimientos, confiar que los sentimientos tienen una razón de ser y que pueden proporcionar información sobre el estado del propio ser interior y responder a los sentimientos desagradables, tales como el enojo, la ansiedad y la tristeza, de una manera constructiva

Selecciona una o más de las siguientes respuestas posibles:

  • La conciencia y el manejo de los propios sentimientos

  • La automotivación del propio aprendizaje y logro

  • Los sentimientos de la empatía hacia los demás y el establecimiento de buenas relaciones

  • El dominio emocional y su influencia en el aprendizaje

Explicación

Pregunta 151 de 200

1

Cuál de las siguientes emociones son aquellas que bloquean el pensamiento del alumno de tal forma que no puede aprender cosa nuevas ni recordar lo que ya fue estudiado.

Selecciona una o más de las siguientes respuestas posibles:

  • Felicidad ,empatía, confianza

  • Asco, miedo, rechazo

  • Enojo, ansiedad, tristeza

  • Cariño, sorpresa, amor

Explicación

Pregunta 152 de 200

1

“……consiste en la habilidad de compenetrarse con los sentimientos de otra persona y sentir lo que él o ella está sintiendo.”

Selecciona una o más de las siguientes respuestas posibles:

  • Ira

  • Empatía

  • Equilibrio

  • Confianza

Explicación

Pregunta 153 de 200

1

“Durante las primeras semanas de clase, el maestro debe invertir mucho tiempo en establecer un ambiente potencializador y crear una comunidad justa. Además debe incluir muchas dinámicas para que los alumnos vayan conociéndose y vaya creándose un sentimiento de pertenencia a la clase.”

Selecciona una o más de las siguientes respuestas posibles:

  • Manejo de las emociones desagradables

  • Liderazgo moral

  • Trabajo cooperativo

  • Dominio emocional

Explicación

Pregunta 154 de 200

1

“……es ideada con el propósito determinar la mayor confiabilidad posible en las relaciones de causa – efecto.”

Selecciona una o más de las siguientes respuestas posibles:

  • Investigación exploratoria

  • Investigación histórica

  • Investigación Experimental

  • Investigación Correlacionada

Explicación

Pregunta 155 de 200

1

“… normalmente está estimulada por una o más preguntas, y puede ser realizada por medio de cuchicheos, trabajos en grupo o con toda la clase.”

Selecciona una o más de las siguientes respuestas posibles:

  • Experiencia

  • Conceptualización

  • Reflexión

  • Aplicación

Explicación

Pregunta 156 de 200

1

“… ayuda a desarrollar el pensamiento de los alumnos al trabajar en grupos o pares, los alumnos comparten e intercambian ideas.”

Selecciona una o más de las siguientes respuestas posibles:

  • Aprendizaje Significativo

  • Aprendizaje Colaborativo

  • Aprendizaje Asociativo

  • Aprendizaje por Descubrimiento

Explicación

Pregunta 157 de 200

1

Permite la denominación fundamental que expresa formas sistemáticas que orientan el pensamiento de los estudiantes en las labores del aprendizaje

Selecciona una o más de las siguientes respuestas posibles:

  • Técnicas conceptuales

  • Técnicas instrumentales

  • Técnicas procesales

  • Técnicas complementarias

Explicación

Pregunta 158 de 200

1

“………………………….., se refiere a las herramientas o instrumentos que los estudiantes tienen, o debieran tener, a disposición para estudiar con propiedad y para acelerar los procesos de aprendizaje y de compresión”

Selecciona una o más de las siguientes respuestas posibles:

  • Técnicas conceptuales

  • Técnicas instrumentales

  • Técnicas procesales

  • Técnicas complementarias

Explicación

Pregunta 159 de 200

1

Técnicas procesales o procedimentales, por cuanto lo que se pretende es ………………… a operar con las herramientas de estudio descritas

Selecciona una o más de las siguientes respuestas posibles:

  • Aprender

  • Utilizar

  • Efecto

  • Producir

Explicación

Pregunta 160 de 200

1

“es el conjunto de normas , pautas , comportamientos , reglas implícitas o subyacentes que se siguen aunque no se expresen abiertamente"

Selecciona una o más de las siguientes respuestas posibles:

  • Manifiesto

  • Latente

  • Primarios y secundarios

  • Formales e informales

Explicación

Pregunta 161 de 200

1

Todos los grupos poseen ciertas propiedades comunes que los distinguen de otras asociaciones humanas. Escoja el literal correcto según la propiedad que corresponda a la siguiente definición
“Es un espíritu de pertenencia que se va formando en la interacción prolongada. Este espíritu unifica a los miembros del grupo los identifica y los separa de quienes no lo son

Selecciona una o más de las siguientes respuestas posibles:

  • Cohesión

  • Interacción

  • Estructura

  • Motivos y metas comunes

Explicación

Pregunta 162 de 200

1

Escoja el literal correcto; Según las estrategias metodológicas, Lindgren define a los grupos como…………………

Selecciona una o más de las siguientes respuestas posibles:

  • Aquellos en los que las relaciones interpersonales se realizan directamente y con gran frecuencia

  • Un número reducido de personas que interaccionan cara a cara

  • Afirma que se dan interrelaciones concretas y dinámicas

  • Un elemento importante para constituirse como tal

Explicación

Pregunta 163 de 200

1

Elija la respuesta correcta: según las estrategias de grupo. ¿Cuáles son las etapas de la vida de los grupos?

Selecciona una o más de las siguientes respuestas posibles:

  • Formación, desarrollo de pautas, conflicto ,auto actualización , transición

  • Formación, desarrollo de contenido, conflicto ,auto actualización , transición

  • Formación, desarrollo de pautas, conflicto , actualización , transición

  • Formación, desarrollo de pautas, conflicto ,auto actualización , evolución

Explicación

Pregunta 164 de 200

1

En qué fase del método de estudio por comprensión corresponde a la búsqueda y el encuentro de elementos de comprobación que puedan respaldar el material y los datos obtenidos

Selecciona una o más de las siguientes respuestas posibles:

  • Fase de información

  • Fase de indagación

  • Fase de organización de conocimientos

  • Fase de aplicación de conocimientos

Explicación

Pregunta 165 de 200

1

es un trastorno que se manifiesta por un debilitamiento o perdida de la capacidad de calcular, manipular los símbolos numéricos o hacer operaciones aritméticas simples.”

Selecciona una o más de las siguientes respuestas posibles:

  • Dislexia

  • Disgrafía

  • Disortografia

  • Discalculia

Explicación

Pregunta 166 de 200

1

es el déficit de habilidades en la escritura no explicables por trastornos motores, deficiencia mental, falta de motivación u oportunidad educacional adecuada.

Selecciona una o más de las siguientes respuestas posibles:

  • Dislexia

  • Disgrafía

  • Disortografia

  • Discalculia

Explicación

Pregunta 167 de 200

1

es el trastorno de uno o más procesos psicológicos básicos relacionados con la comprensión o el uso del lenguaje, también es conocido como la deficiencia para escuchar, pensar, hablar, leer, escribir, deletrear o realizar cálculos aritméticos

Selecciona una o más de las siguientes respuestas posibles:

  • Problemas de aprendizaje

  • Causas de problemas de aprendizaje

  • Disfunción cerebral

  • Discapacidad e impedimento

Explicación

Pregunta 168 de 200

1

Se caracterizan por el uso de un vocabulario reducido e impreciso por una organización sintáctica propia del niño de niveles de desarrollo lingüístico inferior y por una organización del discurso desordenada y con ideas desarticuladas

Selecciona una o más de las siguientes respuestas posibles:

  • Dislexia

  • Disgrafía

  • Disfasia

  • Discalculia

Explicación

Pregunta 169 de 200

1

Son limitaciones mentales que dificultan el aprendizaje de habilidades complejas y las discapacidades físicas impedirán la adquisición de conductas motoras

Selecciona una o más de las siguientes respuestas posibles:

  • Teorías conductuales

  • Teorías cognoscitivas

  • Teorías de procesamiento de información

  • Teorías pedagógicas

Explicación

Pregunta 170 de 200

1

Son las instancias en que contemplamos la conducta de los estudiantes que demuestran un aprendizaje, y se utiliza para evaluarlo Por la forma en que se comportan

Selecciona una o más de las siguientes respuestas posibles:

  • Observación directa

  • Dialogo

  • Respuestas escritas

  • Cuestionario

Explicación

Pregunta 171 de 200

1

Se manifiesta cuando el niño frecuentemente no termina las cosas que empieza, se distrae con facilidad, tiene dificultad para concentrarse en las actividades escolares

Selecciona una o más de las siguientes respuestas posibles:

  • Impulsividad

  • Hiperactividad

  • Inatención

  • Iniciación temprana

Explicación

Pregunta 172 de 200

1

Este tipo de trastorno se caracteriza por las dificultades que tiene el niño para articular o producir correctamente uno más de los sonidos o fonemas que integran el habla

Selecciona una o más de las siguientes respuestas posibles:

  • Articulación

  • Hiperactividad

  • Inatención

  • Dislexia

Explicación

Pregunta 173 de 200

1

proviene del latín que significa carrera, corrida. Operativamente quiere decir lo que debe hacerse para obtener una meta prevista

Selecciona una o más de las siguientes respuestas posibles:

  • Currículo

  • Dimensiones Curriculares

  • Diseño Curricular

  • Plan de estudios

Explicación

Pregunta 174 de 200

1

es el currículo pensado, como lo denominan algunos autores

Selecciona una o más de las siguientes respuestas posibles:

  • Currículo

  • Dimensiones Curriculares

  • Diseño Curricular

  • Plan de estudios

Explicación

Pregunta 175 de 200

1

es el documento macro-curricular

Selecciona una o más de las siguientes respuestas posibles:

  • Currículo

  • Dimensiones Curriculares

  • Diseño Curricular

  • Plan de estudios

Explicación

Pregunta 176 de 200

1

es la forma organizativa principal del proceso educativo de segundo a décimo año de EGB

Selecciona una o más de las siguientes respuestas posibles:

  • Bloque Curricular

  • Temática de la Clase

  • La clase

  • Motivación de la clase

Explicación

Pregunta 177 de 200

1

es platear un problema o una situación de aprendizaje

Selecciona una o más de las siguientes respuestas posibles:

  • Bloque Curricular

  • Temática de la Clase

  • La clase

  • Motivación de la clase

Explicación

Pregunta 178 de 200

1

exponer las ideas esenciales que orienten el contenido nuevo

Selecciona una o más de las siguientes respuestas posibles:

  • Bloque Curricular

  • Temática de la Clase

  • La clase

  • Presentación del contenido de la clase

Explicación

Pregunta 179 de 200

1

no es un fin en sí mismo, sobre los avances, dificultades y logros de los aprendizajes de niños y niñas

Selecciona una o más de las siguientes respuestas posibles:

  • Evaluación del aprendizaje Infantil

  • Evaluar

  • Evaluación frecuente

  • Elaboración de preguntas

Explicación

Pregunta 180 de 200

1

tiene funciones instructivas y educativas y se pone al servicio de valores universales y contextuales particulares

Selecciona una o más de las siguientes respuestas posibles:

  • Evaluación del aprendizaje Infantil

  • Evaluar

  • Evaluación frecuente

  • Elaboración de preguntas

Explicación

Pregunta 181 de 200

1

son las respuestas a la preguntas orales del maestro

Selecciona una o más de las siguientes respuestas posibles:

  • Evaluación del aprendizaje Infantil

  • Evaluar

  • Evaluación frecuente

  • Elaboración de preguntas

Explicación

Pregunta 182 de 200

1

la utilización de estos materiales estará en dependencia de lo que se quiere evaluar

Selecciona una o más de las siguientes respuestas posibles:

  • Evaluación del aprendizaje Infantil

  • Evaluar

  • Evaluación frecuente

  • Elaboración de preguntas

Explicación

Pregunta 183 de 200

1

Escoja el literal que corresponda a la siguiente definición referida al rol del docente y la naturaleza interpersonal del aprendizaje:

“Desde las diferentes perspectivas pedagógicas, al docente se le han asignado diversos roles tales como: ….”

Selecciona una de las siguientes respuestas posibles:

  • Saber preparar actividades como: clase, talleres, evaluaciones, dinámicas, etc

  • Práctica docente en la materia en el sentido de una experiencia analizada de una forma critica

  • Transmisor de conocimientos, animador, supervisor, guía de procesos de aprendizaje, investigador educativo

  • El de la adquisición y profundización de un marco teórico-conceptual sobre los procesos individuales interpersonales y grupales que interviene en el aula y posibilita la adquisición de un aprendizaje significativo

Explicación

Pregunta 184 de 200

1

Escoja el literal que corresponda a la siguiente pregunta referida al rol del docente y la naturaleza interpersonal del aprendizaje:
¿Qué conocimientos deben tener los docentes para responder a los planteamientos didácticos?

Selecciona una de las siguientes respuestas posibles:

  • Saber preparar actividades

  • Práctica docente en la materia en el sentido de una experiencia analizada de una forma critica

  • Transmisor de conocimientos, animador, supervisor, guía de procesos de aprendizaje, investigador educativo

  • El de la adquisición y profundización de un marco teórico-conceptual sobre los procesos individuales interpersonales y grupales que interviene en el aula y posibilita la adquisición de un aprendizaje significativo

Explicación

Pregunta 185 de 200

1

Escoja el literal que corresponda a la siguiente definición referida al rol del docente y la naturaleza interpersonal del aprendizaje:
“Para la formación del docente se aboga por un trabajo colectivo con un mínimo de profundidad en torno a los problemas educativos planteados donde colaboren didácticas, especialistas en la materia. ¿Qué dimensión necesitan integrar a dichos equipos de trabajo que haga referencia inmediata y soporte del saber didáctico?”

Selecciona una de las siguientes respuestas posibles:

  • Saber preparar actividades

  • Práctica docente en la materia en el sentido de una experiencia analizada de una forma critica

  • Transmisor de conocimientos, animador, supervisor, guía de procesos de aprendizaje, investigador educativo

  • El de la adquisición y profundización de un marco teórico-conceptual sobre los procesos individuales interpersonales y grupales que interviene en el aula y posibilita la adquisición de un aprendizaje significativo.

Explicación

Pregunta 186 de 200

1

Escoja el literal que corresponda a la siguiente definición referida al rol del docente y la naturaleza interpersonal del aprendizaje:
“Para generar alternativas de trabajo efectiva que eje conformaría un programa de formación docente que genere la pertinencia, la aplicabilidad y permanencia de lo aprendido.”

Selecciona una de las siguientes respuestas posibles:

  • Saber preparar actividades

  • Práctica docente en la materia en el sentido de una experiencia analizada de una forma critica

  • Transmisor de conocimientos, animador, supervisor, guía de procesos de aprendizaje, investigador educativo

  • El de la adquisición y profundización de un marco teórico-conceptual sobre los procesos individuales interpersonales y grupales que interviene en el aula y posibilita la adquisición de un aprendizaje significativo

Explicación

Pregunta 187 de 200

1

Escoja el literal que corresponda a la siguiente definición referida a los arreglos de datos:
“dependiendo del ámbito o contenido particular existen normas de estilo de elaboración de ilustraciones para lo cual se puede usar una de las siguientes recomendaciones.”

Selecciona una de las siguientes respuestas posibles:

  • Enfatizar la información importante.

  • Debe tenerse especial cuidado con el vocabulario y la redacción al elaborarlo.

  • Ayuda al alumno a organizar la información considerando sus niveles de generalidad especificidad y su relación de inclusión en clases.

  • Claras, nítidas, realistas, en lo posible sencilla de interpretar.

Explicación

Pregunta 188 de 200

1

Escoja el literal que corresponda a la siguiente definición referida a la elaboración del resumen:
“Un buen resumen debe comunicar las ideas de manera expedita, precisa y ágil conociendo esto, determine cuál es la función del resumen.”

Selecciona una de las siguientes respuestas posibles:

  • Enfatizar la información importante

  • Debe tenerse especial cuidado con el vocabulario y la redacción al elaborarlo.

  • Ayuda al alumno a organizar la información considerando sus niveles de generalidad especificidad y su relación de inclusión en clases.

  • Claras, nítidas, realistas, en lo posible sencilla de interpretar.

Explicación

Pregunta 189 de 200

1

Escoja el literal que corresponda a la siguiente definición referida a las estrategias de aprendizaje
“………Se refiere a todas aquellas operaciones y procesos involucrados en el procesamiento de la información, como atención, percepción, codificación, almacenaje y mnémicos, recuperación, etc.”

Selecciona una de las siguientes respuestas posibles:

  • Procesos cognitivos básicos

  • Pueden incluir varias técnicas operaciones o actividades específicas.

  • El aprendizaje de las estrategias dependen además de factores motivacionales del aprendiz y de que éste las perciba como verdaderamente útiles.

  • Controlan sus procesos de aprendizaje

Explicación

Pregunta 190 de 200

1

Escoja el literal que corresponda a la siguiente definición referida a las estrategias de aprendizaje
“Es uno de los procesos que ayudan a que los estudiantes obtengan resultados satisfactorios, a pesar de las situaciones didácticas a las que se han enfrentado.”

Selecciona una de las siguientes respuestas posibles:

  • Procesos cognitivos básicos

  • Pueden incluir varias técnicas operaciones o actividades específicas.

  • El aprendizaje de las estrategias dependen además de factores motivacionales del aprendiz y de que éste las perciba como verdaderamente útiles.

  • Controlan sus procesos de aprendizaje

Explicación

Pregunta 191 de 200

1

Escoja el literal que corresponda a la siguiente definición referida a las estrategias de aprendizaje
“Muchas y variadas han sido las definiciones que se han propuesto para conceptualizar las estrategias de aprendizaje sin embargo en términos generales seleccione la definición que usted considere más acorde en cuanto a las estrategias de aprendizaje.”

Selecciona una de las siguientes respuestas posibles:

  • Procesos cognitivos básicos

  • Pueden incluir varias técnicas operaciones o actividades específicas.

  • El aprendizaje de las estrategias dependen además de factores motivacionales del aprendiz y de que éste las perciba como verdaderamente útiles.

  • Controlan sus procesos de aprendizaje

Explicación

Pregunta 192 de 200

1

Escoja el literal que corresponda a la siguiente definición referida a las estrategias de aprendizaje
“Algunas de estas pueden aparecer en etapas tempranas de aprendizaje mientras que otras en momentos más tardíos del desarrollo sin embrago si es posible describir las fases de adquisición de las estrategias cognitivas teniendo en cuenta algunos de los asuntos relevantes sobre las estrategias como es:..”

Selecciona una de las siguientes respuestas posibles:

  • Procesos cognitivos básicos

  • Pueden incluir varias técnicas operaciones o actividades específicas.

  • El aprendizaje de las estrategias dependen además de factores motivacionales del aprendiz y de que éste las perciba como verdaderamente útiles.

  • Controlan sus procesos de aprendizaje

Explicación

Pregunta 193 de 200

1

Escoja el literal que corresponda a la siguiente expresión referida al contexto:

“… se refiere a las circunstancias y factores que participan en nuestro proceso de aprendizaje.”

Selecciona una de las siguientes respuestas posibles:

  • Aprendizaje

  • Contexto

  • Constructivismo

  • Contexto Social

Explicación

Pregunta 194 de 200

1

Escoja el literal que corresponda a la siguiente expresión referida al contexto educativo:

“… postura pedagógica que argumenta como construimos el aprendizaje a partir de nuestra participación activa e interacción con el entorno.”

Selecciona una de las siguientes respuestas posibles:

  • Cognición

  • Contexto

  • Constructivismo

  • Aprendizaje

Explicación

Pregunta 195 de 200

1

Escoja el literal que corresponda a la siguiente expresión referida a los estilos de aprendizaje:

“… rasgos cognitivos, afectivos y fisiológicos que indican como percibimos, interaccionamos y respondemos a diversos ambientes de aprendizaje.”

Selecciona una de las siguientes respuestas posibles:

  • Conocimiento

  • Estilos de aprendizaje

  • Aprender a aprender

  • Hemisferio izquierdo

Explicación

Pregunta 196 de 200

1

Escoja el literal que corresponda a la siguiente expresión referida los estilos de aprendizaje:

“… tiene facilidad para asimilar información con solo ver o leer, para establecer relaciones entre ideas y conceptos, para pensar en imágenes.”

Selecciona una de las siguientes respuestas posibles:

  • Personas kinestésicas

  • Reflexivos

  • Personas Visuales

  • Personas Auditivas

Explicación

Pregunta 197 de 200

1

Escoja el literal que corresponda a la siguiente expresión referida al autoconocimiento para el aprendizaje:

“… Discuten la información, realizan debates, graban lo que leen y escuchan con atención, preguntan o explican a otras personas.”

Selecciona una de las siguientes respuestas posibles:

  • Personas Auditivas

  • Personas kinestésicas

  • Reflexivos

  • Personas Visuales

Explicación

Pregunta 198 de 200

1

Escoja el literal que corresponda a la siguiente expresión referida a los estilos de aprendizaje:

“… Son quienes captan la información a partir de sensaciones. Su aprendizaje es lento pero profundo; son inquietas, no aprenden sentados, escuchando o leyendo sino que generalmente están en movimiento; gustan de sentir lo aprendido y gesticulan al hablar.”

Selecciona una de las siguientes respuestas posibles:

  • Personas Auditivas

  • Personas kinestésicas

  • Reflexivos

  • Personas Visuales

Explicación

Pregunta 199 de 200

1

Escoja el literal que corresponda a la siguiente expresión referida a los estilos de aprendizaje:

“… Se refiere a nuestra capacidad para planear y organizar las actividades y estrategias de aprendizaje, así como para evaluar la información adquirida.”

Selecciona una de las siguientes respuestas posibles:

  • Conocimiento

  • Hemisferio derecho

  • Aprender a aprender

  • Aprendizaje

Explicación

Pregunta 200 de 200

1

Escoja el literal que corresponda a la siguiente expresión referida a los estilos de aprendizaje:

“… Son perfeccionistas, analizan y sintetizan; adaptan e integran observaciones dentro de teorías complejas; enfocan los problemas por etapas, tienen mayor grado de abstracción en su sistema de pensamiento.”

Selecciona una de las siguientes respuestas posibles:

  • Personas activas

  • Personas reflexivas

  • Personas pragmáticas

  • Personas teóricas

Explicación

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