PSICOLOGÍA Y EDUCACIÓN DEL ADOLESCENTE - SUPERTEST

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T1. ¿A quién debemos la concepción de la adolescencia como un periodo
psicológicamente tormentoso?

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T1. Cuando hablamos de adolescencia, nos referimos a (señala la respuesta correcta):

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T1. La pubertad (señala la respuesta correcta):

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T1. La adolescencia (señala la respuesta incorrecta):

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T1. La adolescencia o primera pubertad (señala la respuesta correcta):

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T1. ¿A qué nos referimos cuando hablamos de la “tendencia secular” en la pubertad?

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T1. Las últimas investigaciones en neuropsicología concluyen que (señala la respuesta
correcta):

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T1. Según los estudios, ¿quiénes serían los grupos de riesgo en relación con la velocidad
de madurez? (señala la respuesta correcta):

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T1. Para Margaret Mead (señala la respuesta incorrecta):

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T1. El descubrimiento de la identidad, la conquista de la autonomía, el desarrollo de la
conciencia moral, son propios de (señala la respuesta correcta):

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T2. Según Piaget, el pensamiento de niños y niñas entre 7 y 11 años se caracteriza
por ser de tipo:

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T2. En el experimento de la balanza de Piaget, alrededor de los 11 años, los
sujetos:

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T2. El periodo de la operaciones formales (señala la respuesta incorrecta):

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T2. Entre los 5 componentes que Sternberg describe como parte del pensamiento
adolescente, destacan:

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T2. ¿Qué entendemos por cognición social?

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T2. Según Elkind, la exclusividad personal en los adolescentes se refiere a:

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T2. El desarrollo moral (señala la respuesta incorrecta):

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T2. Según Kohlberg, la moral autónoma:

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T2. Según Kohlberg, la mayoría de los adolescentes:

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T2. ¿A lo largo de que periodo se adquiere y desarrolla el metalenguaje?

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T3. ¿Qué dos aspectos integran y definen la identidad de una persona?

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T3. Autoconcepto y autoestima (señala la afirmación correcta):

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T3. El aumento de la introspección propio de la adolescencia puede entenderse como:

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T3. Según autores como González y Tourón y Cardenal y Fierro, la autoestima es:

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T3. En relación con el periodo de moratoria psicológica, es importante que padres y madres…

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T3. Las investigaciones sobre los atributos que contribuyen a la autoestima han encontrado que (señala la respuesta incorrecta):

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T3. Señala, de entre los siguientes, cuál es un indicador conductual negativo de autoestima:

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T3. La teoría de Erikson (señala la respuesta incorrecta):

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T3. Según la teoría de Erikson, los adolescentes están inmersos en:

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T3. ¿En cuáles de los siguientes niveles de definición de la identidad se da crisis y búsqueda (actual o pasada)?

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T4. En relación a la autonomía de las y los adolescentes, algunos autores como Santrock (2003) opinan que:

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T4. El Método de Muestreo de Experiencias de Larson y colaboradores mostró que:

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T4. Se denomina vacío intergeneracional…

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T4. En general, las investigaciones sobre las relaciones entre padres y adolescentes concluyen que…

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T4. Estudios como los de Noller y Callan muestran que…

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T4. En la base del concepto de “vacío generacional” está…

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T4. Los padres y madres autoritarios/as (señala la respuesta incorrecta):

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T4. La diferencia entre el estilo indulgente e indiferente…

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T4. Al respecto de la comunicación entre padres e hijos, como educadores debemos intentar…

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T4. Se entiende por “inducción”…

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T5. El desarrollo sexual adolescente depende exclusivamente de:

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T5. Los estudios llevados a cabo al respecto de la práctica de relaciones sexuales antes de los 16 años ponen de manifiesto que:

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T5. Además de lo anterior, este tipo de estudios también muestran que:

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T5. A tenor de los datos obtenidos por las investigaciones, las madres adolescentes:

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T5. Varios autores piensan que la experiencia del enamoramiento en la adolescencia (señala la respuesta incorrecta):

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T5. En el desarrollo de la identidad homosexual, la fase de compromiso se refiere a:

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T5. Los adolescentes homosexuales:

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T5. Para que un programa de educación sexual sea efectivo…

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T5. La educación sexual del adolescente (señala la respuesta incorrecta):

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T5. Una de las dificultades a las que nos enfrentamos al investigar sobre el comportamiento sexual adolescente es que…

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T6. ¿Qué tres requisitos son clave para que suceda el aprendizaje?

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T6. Destaca de entre los siguientes, qué constructo hace referencia a los recursos internos que se utilizan como soporte para el proceso de aprendizaje:

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T6. Las estrategias de atención y meta-atención, subrayado, toma de apuntes y saber escuchar se refieren a la fase del aprendizaje:

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T6. La fase del aprendizaje que hace referencia a la ampliación, modificación o transformación de los conocimientos adquiridos es:

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T6. En el ámbito educativo, a los saberes que el alumnado debe aprender los denominamos:

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T6. Los valores inherentes al conocimiento mismo son denominados:

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T6. Se entiende por “método didáctico”:

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T6. Según la metodología operativa-participativa, en el proceso de aprendizaje el alumnado ha de realizar las siguientes acciones:

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T6. Las actividades de integración:

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T6. Los grupos coloquiales (señala la respuesta correcta):

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T7. Entre el perfil más común de las personas que padecen anorexia nerviosa destacan los siguientes rasgos:

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T7. La causalidad de la anorexia nerviosa:

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T7. Una de las cuestiones que hacen más difícil el tratamiento de la anorexia nerviosa es que:

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T7. Los trastornos de anorexia y bulimia nerviosa comparten:

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T7. En el comportamiento bulímico, el hábito de darse atracones suele venir generado por:

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T7. A diferencia de la anorexia, el tratamiento de la bulimia nerviosa:

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T7. Entre las drogas que retardan la actividad cerebral cabe destacar:

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T7. Entre los factores que se asocian a la depresión, destacan (señala la incorrecta):

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T7. Frente a la sospecha de conducta suicida del adolescente:

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T7. Frente a los adultos depresivos, los adolescentes con esa misma problemática:

Test sobre PSICOLOGÍA Y EDUCACIÓN DEL ADOLESCENTE - SUPERTEST, creado por Juan Daniel Guadalupe Betancort el 06/12/2017.

PSICOLOGÍA Y EDUCACIÓN DEL ADOLESCENTE - SUPERTEST

PSICOLOGÍA Y EDUCACIÓN DEL ADOLESCENTE - SUPERTEST

T1. ¿A quién debemos la concepción de la adolescencia como un periodo psicológicamente tormentoso?

T1. Cuando hablamos de adolescencia, nos referimos a (señala la respuesta correcta):

T1. La pubertad (señala la respuesta correcta):

T1. La adolescencia (señala la respuesta incorrecta):

T1. La adolescencia o primera pubertad (señala la respuesta correcta):

T1. ¿A qué nos referimos cuando hablamos de la “tendencia secular” en la pubertad?

T1. Las últimas investigaciones en neuropsicología concluyen que (señala la respuesta correcta):

T1. Según los estudios, ¿quiénes serían los grupos de riesgo en relación con la velocidad de madurez? (señala la respuesta correcta):

T1. Para Margaret Mead (señala la respuesta incorrecta):

T1. El descubrimiento de la identidad, la conquista de la autonomía, el desarrollo de la conciencia moral, son propios de (señala la respuesta correcta):

T2. Según Piaget, el pensamiento de niños y niñas entre 7 y 11 años se caracteriza por ser de tipo:

T2. En el experimento de la balanza de Piaget, alrededor de los 11 años, los sujetos:

T2. El periodo de la operaciones formales (señala la respuesta incorrecta):

T2. Entre los 5 componentes que Sternberg describe como parte del pensamiento adolescente, destacan:

T2. ¿Qué entendemos por cognición social?

T2. Según Elkind, la exclusividad personal en los adolescentes se refiere a:

T2. El desarrollo moral (señala la respuesta incorrecta):

T2. Según Kohlberg, la moral autónoma:

T2. Según Kohlberg, la mayoría de los adolescentes:

T1. ¿A quién debemos la concepción de la adolescencia como un periodo
psicológicamente tormentoso?

T1. Las últimas investigaciones en neuropsicología concluyen que (señala la respuesta
correcta):

T1. Según los estudios, ¿quiénes serían los grupos de riesgo en relación con la velocidad
de madurez? (señala la respuesta correcta):

T1. El descubrimiento de la identidad, la conquista de la autonomía, el desarrollo de la
conciencia moral, son propios de (señala la respuesta correcta):

T2. Según Piaget, el pensamiento de niños y niñas entre 7 y 11 años se caracteriza
por ser de tipo:

T2. En el experimento de la balanza de Piaget, alrededor de los 11 años, los
sujetos:

T2. Entre los 5 componentes que Sternberg describe como parte del pensamiento
adolescente, destacan: