Propósito del PLE:
Fortalecer el aprendizaje de la lengua extranjera en el curso Inglés a través de acciones comunicativas interactivas (sociales y cooperativas) que reflejan autonomía.

Contexto del PLE:
El PLE a diseñar está orientado para ser implementado en educación media en la clase de Inglés llevado a cabo en el Colegio Microempresarial el Carmen el cual se encuentra apoyado en las tecnologías de la información y comunicación. Además, se espera que los estudiantes tengan claridad en que ellos están en un proceso de formación donde se espera que sean personas con autonomía, que llevan un ritmo de aprendizaje teniendo en cuenta que su aprendizaje es un proceso activo de construcción constante que se rige por una agenda de actividades que se debe cumplir para lograr los objetivos diseñados.
También, es importante señalar que el PLE está diseñado teniendo en cuenta la estrategia de aprendizaje basada en tareas (donde el aprendizaje se realiza alrededor de una serie de tareas que se espera que el estudiante sepa manejar) y el trabajo colaborativo como eje fundamental en el desarrollo y aplicación de las temáticas propuestas en el curso de Inglés.

Cómo hacer uso del PLE?
Explorar las herramientas propuestas (crear cuentas donde sea posible).
Revisar los recursos y fuentes de información.
Crear contactos con la docente y compañeros en cada una de las redes expuestas en el PLE.
Proponer herramientas, recursos y/o fuentes de información de uso propio a través de las redes expuestas en el PLE.

Eje articulador del PLE:
https://sites.google.com/a/unad.edu.co/utilidad-de-cuentas-para-ple/

Video
tema: Cómo debe ser el acompañamiento del E-Mediador en AVA mediante el uso de un PLE.
http://www.youtube.com/watch?v=ChFBTS0_HDg&rel=0

Cómo se usará y mantendrá actualizado permanentemente el PLE?
El PLE se usará en el curso inglés y gracias a los aportes de los estudiantes y del continuo trabajo tutorial el PLE tendrá actualizaciones permanentes.

	Creado por Meliza Rueda hace casi 10 años

Explicación del PLE

Nodo central del PLE