Turn Off Your TV!
AUGUST 17, 2011
By Alice Park
Sitting in front of the television may be relaxing, but spending too much time in front of the tube may take years
off your life. That’s what Australian researchers found when they collected TV viewing information from more than 11,000 people older than 25. The study found that people who watched an average six hours of TV a day lived an average 4.8 years less than those who didn’t watch any television. Also, every hour of TV that participants watched after age 25 was associated with a 22-minute reduction in their life expectancy.

A televisão faz parte da vida diária de boa parte das pessoas em todo o mundo. O texto, cujo título traz um
conselho ao leitor, centra-se em

• promover um grupo de pesquisadores que desenvolvem novas TVs.

• apresentar estatística do número de TVs nos lares australianos.

• recomendar a TV como forma de relaxamento para maiores de 25.

• divulgar pesquisa que associa o uso da televisão à longevidade.

• informar que assistir TV causa mais prejuízos em jovens adultos.

Develop Good Study Habits Early On

Here are some simple tips to help you improve your study habits:
Have a routine for where and when you study.
Decide in advance what you’ll study, choosing reasonable and specific goals that you can accomplish.
Do things that are harder or require more intense thought earlier in the day.
Take breaks so that you stay fresh and don’t waste time by looking at material but not absorbing it.
Make use of “dead” time right before and after class and during breaks between other activities.

Desenvolver as próprias estratégias de estudo pode ajudar estudantes a obter melhores resultados.
Com o propósito de auxiliá-los nessa tarefa, o texto lista dicas de hábitos de estudo que compreendem

• evitar estudar matérias difíceis no início do dia.

• estudar para provas com bastante antecedência.

• rever conteúdos várias vezes até a sua apreensão.

• definir o que estudar com metas possíveis de alcançar.

• aprender a separar os momentos de estudo dos de lazer.

Cuenta la historia que cuando Cristóbal Colón llegó a América estaba bastante confundido, no sólo pensaba que había llegado a la India, sino que cuando empezó a probar nuevos alimentos los bautizó como bien pudo. Tal fue el caso del chile al que este intrépido explorador llamó pimienta porque sus frutos picaban. La difusión de esta especia en Europa se dio rápidamente; a España llegó en 1493 gracias a que Colón la llevó en uno de sus viajes. Más tarde, a mediados del siglo XVI, el chile hizo su aparición en Italia, Alemania e Inglaterra. De inmediato, comenzó a ser parte de la gastronomía mediterránea donde lo utilizaban para condimentar y dar color a diversos platos.

DUQUE, J. M. Chile: Ají – Pimiento – Morrón. Bogotá: Norma, 2007.

Quando Cristóvão Colombo chegou à América, deparou-se com o chile. A partir da leitura do texto, depreende-se que o chile é um(a)

• fruta tropical americana.

• especiaria comestível picante.

• erva originária do mediterrâneo

• condimento apimentado espanhol.

• ingrediente gastronômico indiano.

É bom saber que os atletas mineiros, agora, podem contar com um centro de treinamento de ponta e adequado
a diversas modalidades esportivas. Tenho um filho que sonha em ser atleta olímpico. Quem sabe ele não fará
parte da equipe de atletismo? Parabéns pela reportagem.

(RESENDE, L. Fantástica fábrica de atletas – Seção Fale com a Encontro. Encontro, n. 12, out. 2013.)

A carta do leitor é recorrente em jornais e revistas. Nesse texto, um dos elementos constitutivos desse gênero é a

• presença de elogio.

• brevidade do conteúdo.

• exploração de fatos corriqueiros.

• ocorrência de frase interrogativa.

• referência a uma matéria publicada.

Da humana condição

Custa o rico entrar no céu
(Afirma o povo e não erra).
Porém muito mais difícil
É um pobre ficar na Terra.

(QUINTANA, M. Melhores poemas. São Paulo: Global, 2003.)

Mario Quintana ficou conhecido por seus ''quintanares'', nome que o poeta Manuel Bandeira deu a esses quartetos
com pequenas observações sobre a vida. Nessa perspectiva, os versos do poema ''Da humana condição'' ressaltam

• a desvalorização da cultura popular.

• a falta de sentido da existência humana.

• a irreverência diante das crenças do povo.

• uma visão irônica das diferenças de classe.

• um olhar objetivo sobre as diferenças sociais.

E a sujeira virou arte

Dia após dia, a poluição invisível dos canos de descarga vai grudando nos muros junto à fuligem de fogueiras acesas por moradores de rua, até que não seja mais possível distinguir o limpo original do sujo acumulado. É nesse momento que surge o artista visual Drin Cortes, 27. Com um pano úmido, um pincel e uma garrafa de água — e nada além —, ele tem transformado a paisagem da capital mineira ao usar a técnica do grafite reverso, que consiste em apagar a sujeira para
criar desenhos que dialogam com a problemática da cidade. O trabalho [atual] consiste em desenhar rostos de pessoas desaparecidas, que tenham em sua história alguma relação com as drogas. “Esse lugar respira o problema da droga. O usuário de ''crack'' muitas vezes é tratado de forma hostil. Essa é uma forma de as pessoas passarem por aqui e olharem duas vezes para aquilo que a sujeira esconde. E que, na verdade, elas não veem porque não querem”, diz.

(SIMÕES, L. Disponível em: www.otempo.com.br. Acesso em: 3 fev. 2015 (adaptado).)

A arte pode representar padrões de beleza ou ter o propósito de questioná-los, permitindo que a sociedade
reveja valores e preconceitos. O artista Drin Cortes utiliza da técnica do grafite reverso com o objetivo de

• ressaltar o descaso do poder público com a limpeza.

• evidenciar a humanidade dos usuários de drogas.

• apresentar a estética da paisagem urbana.

• destacar a poética dos espaços públicos.

• debater o perigo da poluição.

Entre as crianças brasileiras, 30% apresentam sobrepeso e 15% delas já são obesas. A má alimentação começa cedo: 56% dos bebês com menos de um ano de idade no Brasil consomem refrigerantes. Dados como esses ganham rosto no documentário ''Muito além do peso'' (2012), de Estela Renner: o filme mostra como a alta ingestão de açúcar, pais desinformados e a publicidade voltada para o público infantil criam uma geração de crianças com problemas como colesterol alto e diabetes tipo 2. O documentário pode servir como ponto de partida para abordar a questão com professores e pais.

(Obesidade infantil. Revista Escola Pública, n. 31, fev.-mar. 2013.)

Analisando os procedimentos argumentativos empregados, verifica-se que o texto tem como propósito

• apresentar dados estatísticos do Brasil sobre a obesidade infantil.

• fazer propaganda de material informativo sobre a obesidade infantil.

• justificar a necessidade de se discutir o problema da obesidade infantil.

• destacar a ingestão de açúcar como a principal causa da obesidade infantil.

• alertar para a contribuição da mídia no aumento da obesidade infantil no Brasil.

Mas assim que penetramos no universo da web, descobrimos que ele constitui não apenas um imenso “território” em expansão acelerada, mas que também oferece inúmeros ‘‘mapas’’, filtros, seleções para ajudar o navegante a orientar-se. O melhor guia para a ''web'' é a própria ''web''. Ainda que seja preciso ter a paciência de explorá-la. Ainda que seja preciso arriscar-se a ficar perdido, aceitar “a perda de tempo” para familiarizar-se com esta terra estranha. Talvez seja preciso ceder por um instante a seu aspecto lúdico para descobrir, no desvio de um ''link'', os sites que mais se aproximam de nossos interesses profissionais ou de nossas paixões e que poderão, portanto, alimentar da melhor maneira possível nossa jornada pessoal.

(LÉVY, P. Cibercultura. São Paulo: Editora 34, 1999.)

O usuário iniciante sente-se não raramente desorientado no oceano de informações e possibilidades disponíveis na rede mundial de computadores. Nesse sentido, Pierre Lévy destaca como um dos principais aspectos da internet o(a)

• espaço aberto para a aprendizagem.

• grande número de ferramentas de pesquisa.

• ausência de mapas ou guias explicativos.

• infinitos números de páginas virtuais.

• dificuldade de acesso aos sites de pesquisa.

Feminismo pra quê?
''Mas será que você sabe o que é feminismo?''
É assustadora a quantidade de gente que não sabe o que é feminismo. Ninguém tem a obrigação de saber, é claro, mas a partir do momento em que você decide opinar sobre um assunto, é de bom tom saber do que se trata. As pessoas são “contra” o feminismo sem saber o que significa. Feminismo não prega ódio, feminismo não prega a dominação das mulheres sobre os homens. Feminismo clama por igualdade, pelo fim da dominação de um gênero sobre o outro. Feminismo não é o contrário de machismo. Machismo é um sistema de dominação. Feminismo é uma luta por direitos iguais. Feminismo não tem nada a ver com deixar de usar batom, salto ou cercear sua liberdade sexual. Ninguém vai confiscar sua carteirinha de feminista se você usar rímel. Mas te abre para a possibilidade de só usar maquiagem quando quiser, não porque tem que obrigatoriamente estar impecável e linda todos os dias a enfeitar o mundo. Feminismo não tem nada a ver com não ter filhos, e sim com a escolha de como e quando esses filhos virão, e se virão. Feminismo não tem nada a ver com não ser feminina. E nem com ser. Feminismo tem a ver com liberdade, com eu, você, elas e eles podermos todos viver e ser, sem ninguém dando pitaco em como devemos nos portar, como devemos nos vestir, o que devemos dizer, o que devemos fazer com nossos corpos. Outra coisa importante: nem todas as feministas estão de acordo a respeito de todos os tópicos. Cada um constrói seu feminismo. O feminismo não é um livro de regras, mas uma discussão, uma conversa, um processo. Chega de reproduzir conceitos sem sequer parar para pensar neles.

(AVERBUCK, C. Carta Capital, 28 set. 2015 (adaptado))

No texto, entre as estratégias argumentativas empregadas para a defesa de um ponto de vista, a autora recorre à

• definição de feminismo pelo que ele não é para confrontar discursos antifeministas.

• contradição na caracterização do feminismo para contemplar visões antagônicas.

• menção a situações cotidianas das mulheres para representar o universo feminino.

• formulação de perguntas para as quais o leitor terá de encontrar respostas no texto.

• explicitação de diferentes opiniões para chegar a um consenso sobre o feminismo.

A Prefeitura de São Paulo recomenda para quem vai ao Lollapalooza que tome vacina contra a febre amarela com, no mínimo, 10 dias de antecedência. Não será cobrado um certificado ou qualquer outro documento que comprove a vacinação. É apenas uma recomendação da prefeitura. O festival é nos dias 23, 24 e 25 de março, no Autódromo de Interlagos, em Cidade Dutra, um dos 24 distritos com recomendação para vacinação contra a doença.

(Disponível em: https://g1.globo.com. Acesso em: 15 mar. 2018 (fragmento).

Após a leitura do texto, indique a alternativa que contém a classificação correta quanto à função da linguagem nele predominante.

• Conativa.

• Referencial.

• Poética.

• Emotiva.

• Metalinguística.

O soneto é uma das formas poéticas mais tradicionais e difundidas nas literaturas ocidentais; expressa, quase sempre, conteúdo

• dramático.

• satírico.

• lírico.

• épico.

• cronístico.

Senhor feudal
Se Pedro Segundo
Vier aqui
Com história
Eu boto ele na cadeia.

(Oswald de Andrade)

O título do poema de Oswald remete o leitor à Idade Média. Nele, assim como nas cantigas de amor, a ideia de poder retoma o conceito de

• fé religiosa.

• relação de vassalagem.

• idealização do amor.

• saudade de um ente distante.

• igualdade entre as pessoas.

A Metalinguagem é a linguagem que descreve sobre ela mesma. Ou seja, ela utiliza o próprio código para explicá-lo. Dos exemplos abaixo, o único que não apresenta essa função da linguagem é:

“A feição deles é serem pardos, um tanto avermelhados, de bons rostos e bons narizes, bem feitos. Andam nus, sem cobertura alguma. Nem fazem mais caso de encobrir ou deixa de encobrir suas vergonhas do que de mostrar a cara. Acerca disso são de grande inocência. Ambos traziam o beiço de baixo furado e metido nele um osso verdadeiro, de comprimento de uma mão travessa, e da grossura de um fuso de algodão, agudo na ponta como um furador.”

(Carta de Pero Vaz de Caminha. Disponível em: www.dominiopublico.com.br. Acesso em: 4 dez. 2012.)

O trecho acima pertence a um dos primeiros escritos considerados como pertencentes à literatura brasileira. Do ponto de vista da evolução histórica, trata-se de literatura:

• de informação.

• de cordel.

• naturalista.

• ambientalista.

• árcade.

Desde já a ciência entra, portanto, no nosso domínio de romancistas, nós que somos agora analistas do homem, em sua ação individual e social. Continuamos, pelas nossas observações e experiências, o trabalho do fisiólogo que continuou o do físico e o do químico. Praticamos, de certa forma, a Psicologia científica, para completar a Fisiologia científica; e, para acabar a evolução, temos tão somente que trazer para nossos estudos sobre a natureza e o homem o instrumento decisivo do método experimental. Em uma palavra, devemos trabalhar com os caracteres, as paixões, os fatos humanos e sociais, como o químico e o físico trabalham com os corpos brutos, como o fisiólogo trabalha com os corpos vivos. O determinismo domina tudo. É a investigação científica, é o raciocínio experimental que combate, uma por uma, as hipóteses dos idealistas, e substitui os romances de pura imaginação pelos romances de observação e de experimentação.

(Émile Zola. O romance experimental, 1982. Adaptado.)

Depreendem-se do comentário do escritor francês Émile Zola preceitos que orientam a corrente literária

• simbolista.

• árcade.

• naturalista.

• romântica.

• barroca.