Estefania Gonzalez
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Dentro del capítulo 3 Aprendizaje Basado en problemas, se muestra un análisis breve sobre los elementos que lo componen, como sus características y enfoque sociocultural.

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Estefania Gonzalez
Creado por Estefania Gonzalez hace más de 6 años
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Capítulo 3

Pregunta 1 de 25

1

¿En qué consiste el ABP?

Selecciona una de las siguientes respuestas posibles:

  • en el planteamiento de una situación problema

  • en el planteamiento de una observación

  • en la investigación de una problemática

Explicación

Pregunta 2 de 25

1

¿Qué debe de hacer el alumno cuando afronta un problema?

Selecciona una de las siguientes respuestas posibles:

  • Observar y decidir

  • analizar y elegir

  • tomar decisiones bajo incertidumbre

Explicación

Pregunta 3 de 25

1

Según Torp y Sage señalan que el ABP se apoya en teorías cognitivas y del proceso de la información

Selecciona uno de los siguientes:

  • VERDADERO
  • FALSO

Explicación

Pregunta 4 de 25

1

¿Cuáles son los rasgos que tiene el modelo educativo según Reigeluth?

Selecciona una de las siguientes respuestas posibles:

  • eficaz y eficiente

  • aprendizaje cooperativo y resolución de problemas

  • Colaborativo e interpersonal

Explicación

Pregunta 5 de 25

1

¿Cuál es el papel del docente en el ABP?

Selecciona una de las siguientes respuestas posibles:

  • guía y oyente

  • preparador cognitivo

  • facilitador social

Explicación

Pregunta 6 de 25

1

¿Cuáles son las características básicas del ABP?

Selecciona una de las siguientes respuestas posibles:

  • compromete a los estudiantes como responsables

  • impulsa un aprendizaje reflexivo y social

  • propone actividades sobre problemáticas

Explicación

Pregunta 7 de 25

1

¿Cuál es el resultado del ABP en los alumnos?

Selecciona una de las siguientes respuestas posibles:

  • impulsa un perfil académico

  • mejora sus habilidades autorreguladoras

  • construye un análisis sociocultural

Explicación

Pregunta 8 de 25

1

¿Por qué es importante promover la autorregulación en los alumnos?

Selecciona una de las siguientes respuestas posibles:

  • porque les permite utilizar la realimentación interna y controlar comportamientos

  • porque les impulsa a la toma de decisiones informada

  • porque promueve la utilización de recursos

Explicación

Pregunta 9 de 25

1

¿Qué sucede con los miembros de una comunidad de aprendizaje que trabajan con ABP?

Selecciona una de las siguientes respuestas posibles:

  • experimentan y se hacen expertos en el diálogo

  • aprenden a configurar su estatus social

  • socializan de una mejor manera los recursos

Explicación

Pregunta 10 de 25

1

¿Cuáles son las habilidades que se busca desarrollar en los alumnos como resultado de trabajar con el ABP?

Selecciona una de las siguientes respuestas posibles:

  • abstracción, la adquisición y manejo de información

  • razonamiento y flexibilidad del manejo de la información

  • convivencia personal y social

Explicación

Pregunta 11 de 25

1

Son algunos de los principios básicos que están dentro del ABP...

Selecciona una de las siguientes respuestas posibles:

  • presentación y construcción de una situación problema

  • representación social y abstracta

  • capacidad de razonamiento reflexivo y social

Explicación

Pregunta 12 de 25

1

¿Cuál es la meta de la intervención educativa en los alumnos?

Selecciona una de las siguientes respuestas posibles:

  • aprendan a resolver problemas de manera autonóma

  • sustituir sus prioridades por problemas abstractos

  • intervenir dentro de su aprendizaje subrrealista

Explicación

Pregunta 13 de 25

1

¿Qué es lo que debe de hacer el agente educativo dentro de la intervención educativa?

Selecciona una de las siguientes respuestas posibles:

  • emplear estrategias y apoyos para ayudar a los alumnos a aprender

  • proponer diversas actividades de reflexión

  • impulsar autonomía en los alumnos

Explicación

Pregunta 14 de 25

1

¿Cuál es la acción crucial que debe emplear el docente dentro de la intervención educativa?

Selecciona una de las siguientes respuestas posibles:

  • plantear preguntas relevantes al caso

  • impulsar actividades autónomas

  • plantear situaciones lejanas a la realidad del alumno

Explicación

Pregunta 15 de 25

1

¿A qué se refiere la ''estrategia de explorador''?

Selecciona una de las siguientes respuestas posibles:

  • análisis de la información propuesta en sus más mínimos detalles

  • análisis a profundidad dejando de lado los aspectos más relevantes

  • exploración de cada estrategia

Explicación

Pregunta 16 de 25

1

¿Qué implica la ''estrategia piloto'' ?

Selecciona una de las siguientes respuestas posibles:

  • un estilo más intuitivo que prioriza el análisis del problema

  • análisis procedimental del problema

  • capacitación crucial de estrategias

Explicación

Pregunta 17 de 25

1

¿Qué es el metaanalisis?

Selecciona una de las siguientes respuestas posibles:

  • es un procedimiento estadístico que consiste en combinar los resultados de varios estudios

  • procedimientos cuya función es impulsar la reflexión

  • procedimiento que consiste en combinar diversas estrategias

Explicación

Pregunta 18 de 25

1

¿Cómo ocurre la solución de problemas?

Selecciona una de las siguientes respuestas posibles:

  • por medio del autoestudio y la discusión en pequeños grupos guiados

  • por medio de diversas estrategias reflexivas

  • por medio de actividades que profundicen en el tema

Explicación

Pregunta 19 de 25

1

¿Qués es lo que fomenta la enseñanza con casos?

Selecciona una de las siguientes respuestas posibles:

  • la capacidad de discutir con argumentos, de generar y sustentar ideas propias

  • la capacidad de reflxionar con anticipación sobre el tema

  • la capacidad de propones estrategias alternas

Explicación

Pregunta 20 de 25

1

Es un ejemplo de un buen caso de enseñanza...

Selecciona una de las siguientes respuestas posibles:

  • accesible al nivel de los lectores o aprendices

  • accesible al ritmo de aprendizaje

  • accesible al entorno de aprendizaje

Explicación

Pregunta 21 de 25

1

Es lo que un diseñador instruccional o docente requiere para preparar un caso...

Selecciona una de las siguientes respuestas posibles:

  • considerar para quién lo escribe, seleccionar el material, etc.

  • considerar los efectos de las actividades

  • considerar aspectos relevantes de enseñanza

Explicación

Pregunta 22 de 25

1

Es uno de los componente básicos para elaborar la narrativa del caso...

Selecciona una de las siguientes respuestas posibles:

  • una historia clara

  • selección breve

  • optimización narrativa

Explicación

Pregunta 23 de 25

1

Es una de las cuatro preguntas que plantea Boehrer y son importantes integrarlas en el análisis...

Selecciona una de las siguientes respuestas posibles:

  • preguntas de discusión

  • preguntas alejadas a la realidad

  • preguntas eficientes de adquirir

Explicación

Pregunta 24 de 25

1

Permiten promover una mayor tolerancia hacia las ideas de los demás...

Selecciona una de las siguientes respuestas posibles:

  • grupos de estudio

  • aspectos relevantes

  • estrategias tangibles

Explicación

Pregunta 25 de 25

1

Es un gran reto del docente...

Selecciona una de las siguientes respuestas posibles:

  • imponer sus puntos de vista

  • sostener el aprendizaje del grupo

  • tener buena relación entre compañeros

Explicación

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