Oli Acosta
Test por , creado hace más de 1 año

Este examen esta diseñado para evaluar las habilidades cognitivas del estudiante con respecto al tema La evaluación del Aprendizaje que corresponde a la Unidad 2 de la materia La evaluación del Aprendizaje en Entornos Virtuales. Cuenta con preguntas de diversos tipos que reforzarán la capacidad para recordar, analizar, sintetizar y relacionar la información.

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Oli Acosta
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Evaluación del Aprendizaje

Evaluación del Aprendizaje

Pregunta 1 de 20

1

Indica de los siguientes conceptos, cuales son conocimientos semánticos:

Selecciona una de las siguientes respuestas posibles:

  • HECHOS, CIFRAS Y CONCEPTOS

  • DATOS, CONCEPTOS Y CANTIDAD

  • HECHOS, DATOS Y CONCEPTOS

  • HECHOS, DATOS Y VALORES

Explicación

Pregunta 2 de 20

1

De los siguientes conceptos de la lista, selecciona los relacionados con los conocimientos procedimentales.
1. HÁBITOS
2. HABILIDADES
3. ESTRATEGIAS
4. ALGORITMOS
5. MÉTODOS
6. TÉCNICAS
7. CULTURA
8. EMPÍRICO

Selecciona una de las siguientes respuestas posibles:

  • 1, 2, 3, 4, 5 y 6

  • 1, 2, 3, 4, 5 y 7

  • 2, 3, 4, 6, 7 y 8

  • 1, 2, 3, 4, 6 y 8

Explicación

Pregunta 3 de 20

1

Relaciona la evaluación con su tiempo de aplicación correspondiente.

EVALUACIÓN
a) Evaluación diagnostica
b) Evaluación procesal

TIEMPO
1. Se aplica al inicio del tema
2. Se aplica al inicio del día
3. Se obtiene mediante un proceso enseñanza-aprendizaje
4. Permite reconducir la enseñanza

Selecciona una de las siguientes respuestas posibles:

  • a 1, 3; b 2, 4

  • a 2, 3; b 1, 4

  • a 3, 4; b 1, 2

  • a 1, 2; b 3, 4

Explicación

Pregunta 4 de 20

1

El conocimiento actitudinal es una ____________________ duradera de procesos motivacionales, emocionales, perceptuales y cognitivos con respecto a algún aspecto del mundo del individuo.

Selecciona una de las siguientes respuestas posibles:

  • ORGANIZACIÓN

  • EVALUACIÓN

  • DIRECCIÓN

  • REALIDAD

Explicación

Pregunta 5 de 20

1

La ___________________ es la determinación sistemática del mérito, el valor y el significado de algo o alguien en función de unos criterios respecto a un conjunto de normas.

Selecciona una de las siguientes respuestas posibles:

  • COEVALUACIÓN

  • EVALUACIÓN

  • AUTOEVALUACIÓN

  • HETEROEVALUACIÓN

Explicación

Pregunta 6 de 20

1

De los siguientes enunciados presentados en la lista elije tres ventajas de la autoevaluación:

1.- Permite la formación en metacognición y honestidad.
2.- Posibilidad de que los alumnos aumenten las calificaciones de sus compañeros
3.- Permite la responsabilidad en el autoaprendizaje
4.- Los estudiantes presentan dificultad para asignar calificaciones, ya que no sienten confianza en sí mismos
5.- Sirve para evaluar habilidades y productos del pensamiento

Selecciona una de las siguientes respuestas posibles:

  • 1, 3, 5

  • 1, 2, 5

  • 1, 3, 4

  • 1, 4, 5

Explicación

Pregunta 7 de 20

1

La evaluación ___________________ está dirigida a conocer, al final de un determinado periodo, el logro de los objetivos de aprendizaje planteados, los cuales deben estar ajustados a los requerimientos de contenido, habilidades, actitudes y valores.

Selecciona una de las siguientes respuestas posibles:

  • DIAGNÓSTICA

  • FORMATIVA

  • SUMATIVA

  • PROCESAL

Explicación

Pregunta 8 de 20

1

Relaciona el tipo de referencias con su concepto:

REFERENCIA
a) De criterio
b) Normativas

CONCEPTO
1.- Se identifica la posición de un alumno en relación al resto, con referencia a los talentos y capacidades
2.- Realiza la operación de evaluar el aprendizaje individual mediante una comparación
3.- Es conocer la evolución del estudiante a lo largo del proceso educativo
4.- Implica un análisis minucioso de la actuación, del trabajo de otros estudiantes.

Selecciona una de las siguientes respuestas posibles:

  • 1 a; 2 b

  • 2 a; 3 b

  • 3 a; 4 b

  • 1 b; 2 a

Explicación

Pregunta 9 de 20

1

Relaciona el tipo de evaluación con su descripción.

EVALUACIÓN
a) Autoevaluación
b) Coevaluación

DESCRIPCIÓN
1.- Permite la autocrítica, autorreflexión.
2.- Conocer y analizar el nivel de aprendizaje que posee cada estudiante.
3.- Permite la identificación de fortalezas y debilidades
4.- Posibilita un abanico de estrategias que motiven a los alumnos para que se interesen por el aprendizaje.

Selecciona una de las siguientes respuestas posibles:

  • a 1,3; b 2,4

  • a 1,4; b 2,3

  • a 4,3; b 2,1

  • a 2,4; b 1,3

Explicación

Pregunta 10 de 20

1

Es la evaluación que lleva a cabo una persona sobre alguna otra, es imprescindible en los modelos educativos vigentes.

Selecciona una de las siguientes respuestas posibles:

  • DIAGNÓSTICA

  • AUTOEVALUACIÓN

  • SUMATIVA

  • HETEROEVALUACIÓN

Explicación

Pregunta 11 de 20

1

Es un modelo sistemático que se elabora antes de realizar una acción, con el objeto de dirigirla y encauzarla.

Selecciona una de las siguientes respuestas posibles:

  • PLAN DE EVALUACIÓN

  • INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN

  • MODALIDAD DE EVALUACIÓN

  • CRITERIOS DE EVALUACIÓN

Explicación

Pregunta 12 de 20

1

Ordena la secuencia de pasos para la creación de un Plan de evaluación:

1. Creación de un cronograma de evaluación
2. Establecer objetivos y metas
3. Elaboración de métodos de evaluación
4. Desarrollo de preguntas de evaluación

Selecciona una de las siguientes respuestas posibles:

  • 1, 2, 3, 4

  • 4, 3, 2, 1

  • 3, 1, 4, 2

  • 2, 4, 3, 1

Explicación

Pregunta 13 de 20

1

Los _______________ son variables observables que sirven de referente para dimensiones más abstractas. Pueden ser cuantitativos, cualitativos o mixtos.

Selecciona una de las siguientes respuestas posibles:

  • CRITERIOS

  • INSTRUMENTOS

  • INDICADORES

  • COMPONENTES

Explicación

Pregunta 14 de 20

1

Si el propósito de la planeación de evaluación es formativo, se requiere el uso de indicadores regulares e irregulares para la medición de resultados.

Selecciona uno de los siguientes:

  • VERDADERO
  • FALSO

Explicación

Pregunta 15 de 20

1

Desde un enfoque formativo, relaciona las preguntas clave y las estrategias que permitan detectar áreas de oportunidad y favorecer el aprendizaje:

PREGUNTA CLAVE
1. ¿Cuáles son los objetivos?
2. ¿Cuál es la situación actual?
3. ¿Cómo cerrar la brecha entre la situación actual y la deseada?

ESTRATEGIAS
a) Proveer una clara y entendible visión de los objetivos de aprendizaje.
b) Enseñar a los alumnos a autoevaluarse y establecer metas.
c) Involucrar a los alumnos en la autorreflexión, y permitirles monitorear y compartir su aprendizaje.
d) Ofrecer retroalimentación descriptiva de manera regular.
e) Uso de ejemplos y modelos de buenos y malos trabajos.
f) Enseñar a los alumnos a enfocar su revisión.

Selecciona una de las siguientes respuestas posibles:

  • 1 a, b; 2 c, d; 3 e, f

  • 1 a, e; 2 b, d; 3 c, f

  • 1 b, c; 2 f, d; 3 a, e

  • 1 f, d; 2 a, e; 3 c, b

Explicación

Pregunta 16 de 20

1

Las siguientes son categorías del campo afectivo propuestas por Bloom en su taxonomía para la elaboración de objetivos conductuales. Selecciona la opción que las ordene correctamente.

1. Respuesta
2. Organización
3. Recepción
4. Valorización

Selecciona una de las siguientes respuestas posibles:

  • 1, 2, 3, 4

  • 3, 1, 4, 2

  • 4, 3, 2, 1

  • 2, 3, 4, 1

Explicación

Pregunta 17 de 20

1

Es el tipo de evaluación que le permite al docente identificar, la ausencia o presencia de capacidades, habilidades motrices y conocimientos en el alumno.

Selecciona una de las siguientes respuestas posibles:

  • DIAGNÓSTICA

  • SUMATIVA

  • PERTINENTE

  • FORMATIVA

Explicación

Pregunta 18 de 20

1

Son cualidades de los instrumentos de evaluación.

1. Transparencia
2. Comprensibilidad
3. Discriminación
4. Complejidad
5. Versatilidad
6. Objetividad
7. Eficacia

Selecciona una de las siguientes respuestas posibles:

  • 1, 3, 4, 6 y 7

  • 3, 4, 5, 6 y 7

  • 2, 3, 5, 6 y 7

  • 1, 2, 3, 6 y 7

Explicación

Pregunta 19 de 20

1

Los instrumentos de evaluación del aprendizaje deben incluir criterios y/o atributos que contemplen:

Selecciona una o más de las siguientes respuestas posibles:

  • CONOCIMIENTOS EMPÍRICOS

  • CONTENIDOS CONCEPTUALES

  • CONOCIMIENTOS LÚDICOS

  • CONOCIMIENTOS PROCEDIMENTALES

  • CONTENIDOS ACTITUDINALES

Explicación

Pregunta 20 de 20

1

De la siguiente lista señala los elementos que NO corresponden a los instrumentos de evaluación.

1. LISTA DE COTEJO.
2. RUBRICA.
3. CONOCIMIENTOS ACTITUDINALES.
4. PORTAFOLIO DE EVIDENCIAS.
5. EXÁMENES, PRUEBAS ESCRITAS.
6. CRITERIOS DE EVALUACIÓN.
7. SABER, SABER HACER Y SER.

Selecciona una de las siguientes respuestas posibles:

  • 1, 4 y 6

  • 2, 3 y 4

  • 3, 6 y 7

  • 5, 6 y 7

Explicación

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