Lucas Wick
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chapter 13 quiz

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Lucas Wick
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Chapter 13: Global Educator, Global Community

Chapter 13: Global Educator, Global Community

Pregunta 1 de 16

1

This chapter shares ideas for where to get started as a global educator and how to extend your global activities if you have already started.

Selecciona uno de los siguientes:

  • VERDADERO
  • FALSO

Explicación

Pregunta 2 de 16

1

Younger students

Selecciona una de las siguientes respuestas posibles:

  • cannot collaborate globally.

  • can collaborate globally.

  • are incapable of collaborating globally

  • collaborating globally is impossible.

Explicación

Pregunta 3 de 16

1

Aurasma and trigger images allow families to view students' school work from anywhere in the world.

Selecciona uno de los siguientes:

  • VERDADERO
  • FALSO

Explicación

Pregunta 4 de 16

1

According to Eric Walters (USA) regarding the inaugural 2015 Student Technology Conference, what propelled a small potential collaboration between six schools into a global phenomenon?

Selecciona una de las siguientes respuestas posibles:

  • skill of students

  • insight of adults

  • money

  • determination of students and adults invested in global education

Explicación

Pregunta 5 de 16

1

Rellena los espacios en blanco para completar el texto.

Grubby (Australia) designed a for Australian students to use all around Australia that involved beach cleaning, source reduction and students putting their .

Explicación

Pregunta 6 de 16

1

Sophie de la Paz's favorite global project was a water neutrality project conducted in 2015.

Selecciona uno de los siguientes:

  • VERDADERO
  • FALSO

Explicación

Pregunta 7 de 16

1

Selecciona la opción correcta de los menús desplegables para completar el texto.

Adam, ( a USA, an Egypt ) educator currently in ( Egypt, USA ), provides numerous global learning experiences for his students.

Explicación

Pregunta 8 de 16

1

Stephanie Wujcik (USA) worked with what students from what grade to fund a microfinance loan as part of a unit on hunger and malnutrition?

Selecciona una de las siguientes respuestas posibles:

  • 11th

  • 8th

  • 6th

  • 7th

Explicación

Pregunta 9 de 16

1

Rellena el espacio en blanco para completar el texto.

(New Zealand) met other global educators face to face when she visited 13 countries in 11 weeks and met over 20 educators.

Explicación

Pregunta 10 de 16

1

Rellena los espacios en blanco para completar el texto.

Brian Mannix (USA) says his favorite global adventure is an that he created where teachers, learners, businesses and local and national media around the globe are working together in the name of deep, education, not just for his students, but for every member of the global community.

Explicación

Pregunta 11 de 16

1

Marianne's (USA) students created an original game for the Minecraft Platform.

Selecciona uno de los siguientes:

  • VERDADERO
  • FALSO

Explicación

Pregunta 12 de 16

1

Judy (Australia) says joining and becoming involved in the International Association of School Librarianship gave her the most humbling of experiences.

Selecciona uno de los siguientes:

  • VERDADERO
  • FALSO

Explicación

Pregunta 13 de 16

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Wayne (Australia) loves the notion of sharing professional development with an international cohort.

Selecciona uno de los siguientes:

  • VERDADERO
  • FALSO

Explicación

Pregunta 14 de 16

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Rellena los espacios en blanco para completar el texto.

Holly, Qatar, shares that "Reading is more than , is more than ink."

Explicación

Pregunta 15 de 16

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Holly's students are all expert English learners.

Selecciona uno de los siguientes:

  • VERDADERO
  • FALSO

Explicación

Pregunta 16 de 16

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Holly credits what that afforded an authentic audience to easily share with and receive real feedback from?

Selecciona una de las siguientes respuestas posibles:

  • use of internet

  • use of technology

  • use of writing skills

  • use of classrooms

Explicación

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