1. UNICEF es:
a. Una ONG de carácter internacional.
b. Un organismo internacional que trabaja para la infancia.
c. Un organismo internacional que trabaja para la escolarización infancia.
2. El concepto menor es un término jurídico que alude a los niños de hasta:
a. 16 años.
b. 18 años.
c. 12 años.
3. La frase "aquellas conductas de omisión en los cuidados físicos por parte de los padres o del cuidador permanente del niño que pueden provocar o provocan daños físicos, cognitivos, emocionales o sociales" define el:
a. Maltrato físico.
b. Abandono físico
c. Maltrato emocional.
4. La necesidad de participación y autonomía progresiva es una necesidad:
a. Físico-biológica.
b. Cognitiva.
c. Socioemocional.
5. La situación de riesgo social y la situación de desamparo son:
a. Situaciones similares de desprotección.
b. Diferentes grados den una situación de desprotección.
c. Causa de retirada de tutela a los padres y suspensión de la patria potestad.
6. Las características del niño:
a. Pueden ser potencialmente desencadenadoras de maltrato.
b. Son condición determinante para que se produzca maltrato.
c. No influyen en que se desencadene una situación de maltrato.
7. El infanticidio es una práctica habitual en el mundo:
a. Hasta el siglo IV.
b. Hasta el siglo XIX.
c. Hasta la actualidad en algunas zonas del mundo.
8. El acogimiento familiar es una medida:
a. Protectora consistente en el cuidado y custodia del menor mediante el ingreso del menor en un centro sustitutorio de su domicilio.
b. Legal dirigida a proporcionar una nueva familia a aquellos menores que no pueden permanecer en la suya de origen.
c. De protección al menor, que se integra en una familia que no es la constituida por sus padres biológicos, con el fin de disfrutar de un ambiente familiar normalizado.
9. ¿Cuántos Estados han ratificado la Convención de los derechos de la infancia?
a. Todos los miembros de la ONU: 193.
b. 191.
c. 100.
10. La frase "la hostilidad verbal crónica en forma de insulto, burla, desprecio, crítica o amenaza de abandono, y constante bloqueo de las iniciativas de interacción infantiles" define el:
b. Abandono físico.
c. Maltrato emocional
11. La frase "Cualquier acción no accidental por parte de los padres o cuidadores que provoque daño físico o enfermedad en el niño o le coloque en riesgo de padecerlo" define el:
12. ¿Cuál es el principio fundamental de la intervención con menores?
a. El respeto a la patria potestad.
b. El interés superior del menor.
c. Ambas son correctas
13. El maltrato impide el desarrollo de sentimientos de seguridad básica, confianza y eficacia, durante:
a. La adolescencia.
b. Los tres primeros años de vida.
c. El primer año de vida.
14. ¿Qué tipos de servicios de atención a la infancia recoge la unidad 4?
a. Los centros de día, los centros residenciales y los pisos tutelados.
b. Los pisos tutelados y los centros residenciales.
c. Los centros residenciales, los centros de día y los centros de acogida.
15. ¿Cuáles son las necesidades infantiles?
a. Son necesidades de carácter físico, cognitivo y socioemocionales.
b. Son necesidades básicas, como la alimentación, el sueño, la protección de riesgos.
c. Son necesidades de carácter físico, cognitivo y social.
16. ¿Qué tipo de derechos recoge la Convención de los Derechos del Niño?
a. De provisión, de participación y de protección.
b. De provisión y de protección.
c. De protección y de participación.
17. Las necesidades de un menor en situación de desprotección:
a. Son las mismas que las de otro menor.
b. Además de las necesidades generales, tiene algunas específicas derivadas de su situación de desprotección.
c. Son específicas, debido a su situación de desprotección.
18. ¿Qué medidas de protección arbitra la Ley 4/1994 de Protección y Atención a Menores, en caso de desamparo?
a. La tutela, la guarda y la curatela.
b. La tutela y la guarda.
c. El acogimiento familiar, el acogimiento residencial y la adopción.
19. La infancia es la etapa anterior a la adolescencia, desde un punto de vista:
a. Psicológico.
b. Psicobiológico.
c. Biológico.
20. "Solo las personas con enfermedades, adicciones o perturbadas pueden cometer maltrato". Es una frase que alude a:
a. Las características de los maltratadores.
b. Falsas creencias sobre el maltrato.
c. El perfil de maltratador más habitual según las estadísticas.
21. ¿Qué es la patria potestad?
a. El conjunto de derechos y obligaciones que la ley reconoce a los progenitores sobre sus hijos menores de edad para permitir el cumplimiento de sus deberes.
b. El poder concedido por la ley a alguien diferente de los padres sobre la persona y bienes de un menor o incapacitado, en su beneficio y para su adecuado desarrollo, bajo un control judicial.
c. Ninguna de las anteriores es correcta.
22. Para conocer el grado de bienestar de un menor debemos valorar:
a. Que se estén respetando sus derechos.
b. Que su desarrollo esté dentro de unos parámetros de normalidad.
c. Que tenga cubiertas sus necesidades básicas y que esté desarrollando adecuadamente las tareas evolutivas básicas.
23. Las conductas autodestructivas son consecuencias del maltrato en el área:
a. Cognitiva
b. Afectiva.
c. Conductual.
24. La "Estrategia sobre los derechos de la infancia" pretende proteger y promover los derechos de la infancia en:
a. El interior y el exterior de la Unión europea.
b. El interior de la Unión europea.
c. España.
25. ¿Qué hay que tener en cuenta para analizar las consecuencias del maltrato?
a. El nivel de desarrollo del menor.
b. El tipo de maltrato, el nivel de desarrollo del menor y el contexto en el que se produce el maltrato.
c. El contexto en el que se produce el maltrato y el tipo de maltrato.
26. El maltrato se produce:
a. En el seno de la familia.
b. En instituciones que atienden a la infancia.
c. Ambas son correctas.
27. La detección precoz del maltrato:
a. Evita que se agraven las consecuencias del mismo.
b. No influye en la gravedad de las consecuencias.
c. Agrava las consecuencias del maltrato.
28. La Convención de los Derechos del Niño (1989):
a. Recoge una serie de recomendaciones sobre la infancia.
b. Afecta y obliga a todos los países del mundo.
c. Obliga a aquellos países que la ratifica a adaptar su legislación.
29. M. J. Díaz Aguado destaca la existencia de una edad crítica en la etapa 6-12 años en cuanto a las consecuencias del maltrato. ¿Cuál?
a. 6 años.
b. 12 años.
c. 8 años.
30. Los trastornos de empatía son consecuencias del maltrato en el área:
c. Conductual
31. La Convención de los derechos del niño considera niño a:
a. Todo menor de 18 años.
b. Todo menor de 18 años, excepto en el ámbito de la justicia, que será hasta los 16 años.
c. Todo menor de 18 años, salvo que alguna ley que se pueda aplicar diga lo contrario.
32. ¿Cuál es la secuencia o el ciclo de las necesidades?
a. Aparece la necesidad, se expresa, se le responde activamente, se alivia la necesidad.
b. Aparece la necesidad, se expresa, se alivia la necesidad.
c. Aparece la necesidad, se le responde activamente, se alivia la necesidad.
33. Las necesidades de un menor en situación de desprotección:
34. Los trastornos de identidad son consecuencias del maltrato en el área:
35. La protección y el cuidado de la infancia pueden ser enfocados desde:
a. La consideración de los niños como sujetos de derechos y obligaciones.
b. La consideración de los niños como sujetos con una serie de necesidades específicas que es necesario cubrir.
c. Ambas respuestas son correctas.
36. ¿A qué nos ayudan las necesidades en una intervención?
a. A valorar qué aspectos negativos tienen los cuidados que recibe el menor.
b. A centrarnos en las carencias de los cuidadores.
c. A centrarnos en el "buen trato".
37. La baja competencia social es un factor de riesgo del área:
a. Personal.
b. Familiar.
c. De participación social.
38. La ausencia de objetos o juguetes estimulantes es:
a. Un factor de riesgo.
b. Una necesidad.
c. Un factor de protección.
39. Para que se considere maltrato, una acción debe:
a. Causar daño físico al niño.
b. Tener consecuencias negativas en el niño.
c. Estar considerada como maltrato por un juez.
40. Los programas de atención a la infancia son actuaciones de carácter:
a. Permanente.
b. Periódico.
c. Puntual.
41. La Ley Orgánica 1/1996, de 15 de enero, Ley de Protección Jurídica del Menor y de modificación parcial de la Ley de Enjuiciamiento Civil, pertenece al ámbito:
a.Internacional
b.Nacional
c.Autonómico
1. ¿Cuándo se puede alterar el orden de las fases del procedimiento de actuación?
a. Nunca.
b. Cuando la gravedad del daño sufrido por el menor exigen que se tomen medidas para garantizar su protección. Es decir, que se adelante la fase de toma de decisiones.
c. Siempre que lo considere un equipo técnico.
2.¿Cómo se llama el documento que elabora el ETAIF para planificar la integración definitiva del menor?
a. Plan de caso.
b. PDI.
c. Programación educativa.
3. En la zona infantil se trabajan:
a. Solo actividades asistenciales.
b. Solo actividades educativas.
c. Actividades asistenciales y educativas.
4. Para facilitar los conocimientos relativos a la detección de las situaciones de desprotección infantil existen:
a. Cursos para profesionales en los que se práctica con fichas de notificación.
b. Dos instrumentos: la taxonomía de las necesidades y los indicadores de maltrato y abandono.
c. Un instrumento: los indicadores de maltrato y abandono.
5.¿Cuál de las siguientes personas no forma parte del Consejo de Centro?
a. El director o directora.
b. Un representante de los menores.
c. El inspector o inspectora de educación.
6. En un centro de menores, los menores ingresados no tienen que realizar tareas escolares:
a. Cierto, los centros de menores no son colegios.
b. Falso, tienen que realizarlas como las que realiza cualquier estudiante en su casa.
c. Cierto, sólo las realizan en los centros de reforma.
7.¿Cuál de los siguientes documentos está dirigido a un solo menor?
a. Proyecto Curricular.
b. Programa educativo individualizado.
c. Registro de usuarios.
8. Incorporar a los padres en el proceso de toma de decisiones y hacerles parte responsable del cumplimiento de los acuerdos adoptados:
a. Es un principio de buenas prácticas, para hacer una intervención de calidad.
b. Es uno de los principios educativos de la intervención.
c. Debe ser autorizado por un juez.
9.¿Cuáles de los siguientes documentos de un centro de menores están elaborados para tener una duración de 4 ó 5 años?
a. La programación anual.
b. El proyecto educativo.
c. La memoria anual.
10. El PDI:
a. Debe contener los objetivos de la intervención.
b. No es necesario que tenga los objetivos, ya que aparecen en le Plan de caso.
c. Debe contener, entre otros, los objetivos organizados por áreas.
11. La alimentación se trabaja en el área:
a. De salud.
c. Social.
12.Los menores extranjeros no acompañados (MENA) son:
a. Uno de los problemas emergentes de la infancia.
b. No son un problema de la infancia en España.
c. Al ser mayores de 14 años no se pueden considerar parte de la infancia.
13.¿A qué alude el término "niños dañados"?
a. Al daño emocional que sufre el menor producido por la ausencia de respuesta o la respuesta inadecuada de las figuras de apego.
b. Es un término coloquial para aludir a los niños en desprotección.
c. Al daño físico que sufre el menor maltratado.
14.Una respuesta sensible y contingente a las necesidades del menor es:
a. Una causa del apego seguro.
b. Una consecuencia del apego seguro.
c. Una fase del ciclo de apego seguro.
15.¿Quién toma la decisión de separar a un menor de su familia?
a. La dirección del CAM.
b. La Dirección General de Inclusión Social, Infancia y Familias.
c. Un juez.
16.Las zonas infantiles:
a. Se estructuran en espacios y horarios diferentes al resto del CAM.
b. Se estructuran en espacios y horarios similares al resto del CAM.
c. No existen zonas infantiles en los CAM.
17.¿Cuál de las siguientes funciones no es competencia del Equipo Educativo?
a. Elaborar el proyecto educativo de centro.
b. Hacer el seguimiento del proceso educativo grupal e individual.
c. Elaborar y evaluar la memoria anual de actividades.
18.El proceso de integración del menor tiene:
a. Una fase.
b. Dos fases.
c. Tres fases.
19.El buen comportamiento de un menor indica su adaptación al centro:
a. Incorrecto, puede presentar ese comportamiento aparente pero mantener su inadaptación.
b. Correcto, la mejora en el comportamiento indica su adaptación.
c. Correcto en el caso de los adolescentes, pero no con los más pequeños.
20.Los Menores Extranjeros no Acompañados no pueden ser sujetos de protección en nuestro territorio es:
a. Cierto, ya que son ciudadanos de otro país.
b. Falso, solo quedan sin atención los mayores de 16 años, ya que pueden buscar un empleo.
c. Falso, todo menor que se encuentre en nuestro territorio debe ser protegido por las autoridades, independientemente de su nacionalidad.
21. La separación temporal y posterior reunificación familiar es:
a. Una de las medidas de protección que se pueden recomendar en el procedimiento de intervención.
b. Es la medida que se adopta para ingresar a un menor en un CAM.
c. Es la medida menos utilizada para proteger a un menor.
22. Algunos centros elaboran un documento intermedio entre el Proyecto Educativo del Centro y el Individual, ¿cómo se denomina?
b. Programación de grupo.
c. Registro acumulativo.
23.¿Quién elabora el PDI?
a. El ETAIF.
b. El director del CAM.
c. El tutor del menor.
24. ¿En qué área trabajamos la autonomía en los cuidados personales?
a. Área personal.
b. Área familiar.
c. Área escolar.
25.En los CAM existe un Protocolo para ordenar las visitas y comunicaciones con la familia:
a. Correcto.
b. Incorrecto.
c. Sí existe este protocolo, pero no en los CAM sino en los ETAIF.
26.¿Cuál de los siguientes comportamientos es frecuente que se presente en los menores en los primeros momentos del ingreso en un centro?
a. Tristeza.
b. Lloros y agresividad.
c. Negativa a comer.
27.La confianza y la autorregulación es:
28.El sueño se trabaja en el área:
29.¿Cómo se agrupan los menores en un CAM?
a. Por sexos.
b. Por afinidad.
c. Por edad.
30.¿Quién es el responsable de la gestión económica del CAM?
b. El equipo educativo.
c. El Consejo de centro.
31.Una respuesta sensible y contingente a las necesidades del menor es:
32.¿Cuál de los siguientes no es un momento especialmente significativo para observar la relación del menor con su familia?
a. La visita al juzgado de menores.
b. La visita de la familia al menor en el centro.
c. Las salidas y llegadas de vacaciones del menor.
33.Los registros trimestrales de seguimiento son instrumentos:
a. Obsoletos, que ya no se utilizan.
b. Que aparecen recogidos en el Decreto 139/2002 como necesarios para el seguimiento de los menores.
c. Que solo se utilizan con los menores de tres años.
34.¿Cuál de los siguientes documentos de seguimiento de un menor se utiliza en todos los centros de menores?
a. Registro acumulativo de información del menor.
b. Proyecto Educativo Individualizado.
c. Registro de incidentes individuales.
35.¿Cuál es la titulación exigida para trabajar en los centros de menores?
a. Técnico Superior en Educación Infantil.
b. No hay una titulación común para todo el Estado.
c. Educación o Trabajo Social.
36.¿Cómo se denomina el documento que elabora la persona responsable de la tutoría del menor, en colaboración con el equipo educativo, para planificar la intervención con el menor?
37. Entre los principios educativos de intervención se encuentran:
a. El derecho a salir del centro cuando el menor considere oportuno.
b. El principio de participación en la toma de decisiones.
c. Las dos respuestas anteriores son incorrectas.
38. Las actividades en un CAM son:
a. Muy estructuradas y planificadas en programas específicos de intervención.
b. Poco estructuradas y basadas en las rutinas diarias.
39.La detección es:
a. La primera fase del procedimiento de intervención.
b. No es parte del procedimiento de intervención.
c. Es la última fase del procedimiento de intervención.
40.Para desarrollar el plan de integración del menor, en el CAM se elabora el:
b. PDI
41.El primer paso para la elaboración del Proyecto Educativo de un CAM es:
a. Convocar reuniones del equipo educativo.
b. Solicitarlo a la administración educativa.
c. Realizar un análisis del contexto.
42.La intervención del ETAIF acaba:
a. Cuando se decide el recurso social a utilizar para proteger al menor.
b. Cuando el menor ingresa en un CAM.
c. Cuando se cierra el caso, por haberse resuelto los riesgos familiares, o haberse finalizado el proceso de emancipación del menor.
1. ¿Qué instrumento se puede utilizar en la evaluación del proceso?
a. Registros de observación.
b. Exámenes tipo test.
c. Sociogramas.
2.Los planteamientos de calidad se basan en:
a. Los resultados sostenidos en la intervención.
b. El proceso de intervención.
3.¿Qué utilizan para mejorar su atención, entre otras cosas, en los Servicios de Protección a la Infancia?
a. Los criterios de gestión de calidad.
b. Los manuales de buenas prácticas.
4.La funcionalidad valora:
a. Si satisface necesidades exigidas por el entorno.
b. Si alcanza los objetivos que se propone.
c. Si alcanza los objetivos con un coste razonable.
5."Los antecedentes de protección, en caso de existir" deben formar parte de:
a. El Plan de caso.
b. El proyecto educativo de centro.
c. El informe de evaluación inicial.
6.La evaluación final es un tipo de clasificación de la evaluación atendiendo a:
a. El modelo de evaluación.
b. Al objeto de la evaluación.
c. Al momento de la evaluación.
7.La intervención es:
a. Un ciclo que se retroalimenta a través de las evaluaciones.
b. Una línea discontinua que se completa a través de las evaluaciones.
c. Un círculo que se completa a través de las evaluaciones.
8.¿Qué es la evaluación?
a. Un proceso sistemático de recogida de información, implica un juicio de valor y está orientada hacia la toma de decisiones.
b. Un proceso sistemático de recogida de información que implica un juicio de valor.
c. Un proceso sistemático de recogida de información.
9.Para establecer los estándares de calidad en los Servicios de atención a la Infancia es preciso:
a. Revisar en primer lugar la legislación específica que determina el funcionamiento de este tipo de servicios.
b. Visitar los diferentes servicios.
c. Evaluar las intervenciones.
10.¿Qué pretendemos comprobar con la evaluación de la planificación?
a. La coherencia del PEI.
b. Los resultados obtenidos con la aplicación del PEI.
c. Los objetivos del Plan de caso.
11."Hacer el seguimiento del proceso educativo grupal e individual" es una función de:
a. La dirección del centro.
b. El Equipo Educativo del centro.
c. El consejo del centro.
12.La eficiencia valora:
13. ¿Qué instrumento se puede utilizar en la evaluación del proceso?
14.La calidad en la intervención social y en los servicios de atención a la Infancia:
a. Colabora en preservar el derecho de los menores a tener una vida digna.
b. Fija las normas de conducta de los menores.
c. Organiza las actividades en los CAM.
15."Debe primar el interés superior de los menores sobre cualquier otro interés legítimo que pudiera concurrir" y "Cuantas medidas se adopten deberán tener un carácter educativo". Estos principios de actuación, ¿a qué legislación corresponden?
a. La Ley orgánica 1/1996, de 15 de enero, de protección jurídica del menor.
b. Ley 4/1994, de 10 de noviembre, de protección y atención a menores.
c. Ninguna de las dos es correcta.
16.¿En qué consiste la evaluación inicial en el CAM?
a. En completar y concretar el Plan de caso con el que llegan los menores a los CAM.
b. En leer el Plan de caso.
c. En elaborar el Plan de caso.
17.Los principios tradicionales de actuación son diferentes a los principios de actuación después de la implantación de la gestión de calidad. ¿Qué principio corresponde a la "Orientación al esfuerzo"?
a. El enfoque al cliente.
b. La orientación a los resultados.
c. La gestión por procesos.
18.Los procesos más importantes en la evaluación final son:
a. La evaluación de objetivos.
b. La evaluación de los objetivos, las actividades y los resultados.
c. La evaluación de los resultados.
19.¿Con los principios de intervención es suficiente para prestar una atención de calidad?
a. Si, de ahí de evalúa la intervención.
b. No, es necesario el establecimiento de protocolos exhaustivos de evaluación de la calidad.
c. No, es necesario elaborar registros de recogida de datos.
20.¿En qué momento se realiza la evaluación?
a. Al final del proceso de intervención.
b. Cuando se quiere valorar los resultados de la intervención.
c. A lo largo de todo el proceso de intervención.
21.La evaluación del proceso es una evaluación:
a. Sumativa.
b. Puntual.
c. Continua.
22.Dentro del proceso evaluador, la recogida de información es la fase:
a. Primera.
b. Segunda.
c. Tercera.
23."Detectar las dificultades y potencialidades que se podrán encontrar en la intervención" es un objetivo de la evaluación:
a. De proceso.
b. Inicial.
c. Final.
24.¿Qué periodicidad se recomienda para hacer seguimientos de la intervención en un CAM?
a. Semanal.
b. Mensual o trimestral.
c. Anual.
25.La evaluación es una actividad:
a. Individual.
b. En equipo.
c. Amabas respuestas son correctas.
26.En un CAM se evalúa:
a. Al iniciar la intervención y al finalizarla.
b. Al finalizar la intervención.
c. Al iniciar la intervención, al diseñarla, al intervenir y al finalizar la intervención.
27." Supervisar que el funcionamiento del centro y los documentos del centro se ajusten a los principios y objetivos previstos por la administración" es una función de:
28.¿Para qué sirven estos principios? "Debe primar el interés superior de los menores sobre cualquier otro interés legítimo que pudiera concurrir" y "Cuantas medidas se adopten deberán tener un carácter educativo":
a. La legislación establece los estándares de calidad.
b. La legislación establece a dónde deben llegar, en un futuro a largo plazo, los estándares de calidad.
c. Son una declaración política de intenciones.
29.¿Qué significa SERAR?
a. Sistema de Evaluación y Rehabilitación en el Área Residencial.
b. Sistema de Evaluación y Registro de Acogimiento Residencial.
c. Sistema de Evaluación y Registro en el Área Residencial.
30. ¿Qué utilizan para mejorar su atención, entre otras cosas, en los Servicios de Protección a la Infancia?
31.La eficacia valora:
32.Un servicio de calidad cumple los requisitos de:
a. Funcionalidad, eficacia y eficiencia.
b. Funcionalidad, eficacia, eficiencia y ahorro.
c. Eficacia y eficiencia.
33."Analizar los resultados de la evaluación inicial" es una función de:
34.La evaluación que se realiza como diagnóstico o previa a la planificación de la intervención, se llama evaluación:
a. Final.
b. De proceso.
c. Inicial.
35.¿En qué año se publica el "Manual de Buena Práctica para la Atención Residencial a la Infancia y Adolescencia"?
a. 1982.
b. 1998.
c. 2000.
36.La evaluación de objetivos es un tipo de clasificación de la evaluación atendiendo a:
37.¿Quién es el responsable de la evaluación en el CAM?
a. El tutor.
b. El tutor, en colaboración con el equipo educativo.
c. El tutor, en colaboración con el equipo directivo.
38.¿Qué se pretende conseguir con el seguimiento?
a. Registrar la evolución del desarrollo del caso.
b. Registrar resultados a largo plazo.
c. Poder iniciar la intervención.
39.La evaluación cuantitativa es un tipo de clasificación de la evaluación atendiendo a:
40.¿ A quien se debe transmitir la información relevante?
a. A la familia, al ETAIF y a la Dirección General.
b. Al ETAIF y a la Dirección General.
c. A la familia.
41.¿Que es la evaluación integral?
a. La evaluación de resultados.
b. La evaluación del proceso.
c. La suma de la evaluación de resultados y la evaluación del proceso.
42.“Supervisar la aplicación de los Proyectos educativos Indivudualizados y su adecuación al Proyecto Educativo de Centro” es una función de:
