Grenze die allgemeine Didaktik zur Fachdidaktik ab

Was sind die Teilgebiete der Informatik?

Wissenschaftstheoretische Einordnung. Welche Art Wissenschaft ist Informatik?

Was ist das öffentliche Bild der Informatik?
(SuS, Eltern, Politiker)

Was ist die aktuelle Situation des Informatikunterrichts? Gibt es spezifische Problem-
/Handlungsfelder?

Argumentieren Sie für ein Pflichtfach Informatik. Nenne auch Gegenpositionen. Was ist deine eigene Position und warum?

Was sind Allgemeinbildende Aspekte des Informatikunterrichts?

Erläutern Sie das Dagstuhldreieck. (Digitale Bildung/Informatik)

Erläutern Sie den NRW Medienpass. An welche Altersgruppe richtet er sich? Was
davon ist Informatik, sollte im IU (oder als informatische Bildung im Sachunterricht)
unterrichtet werden?

Wie kann eine Abgrenzung zwischen ITG und Informatikunterricht stattfinden? Ist
eine Abgrenzung überhaupt nötig/sinnvoll/hilfreich?

Was sind die Rahmenbedingungen zur Unterrichtsausgestaltung (in der Sek. I und II)?

Welche weiteren (über die formalen Vorgaben) Orientierungshilfen gibt es für IU?

Erläutern SIe die Inhalte der Bildungsstandards für die Sek. I und des Kernlehrplans für die Sek. II.

Nehmen Sie kritisch zu den Empfehlungen / Kernlehrplan Stellung. Was sind mögliche Kritikpunkte?

Wie kann der Bereich IMG unterrichtet werden?

Was sind die Anforderungsbereiche zur Leistungsbewertung im Zentralabitur? Vergleichen Sie diese mit den Bloom‘schen Taxonomiestufen.

Welche Zentralabiturvorgaben ergeben sich ab 2017?
Wie unterscheiden sie sich von den vorherigen? Warum?

Was ist die Funktion von Lernzielen?

Wie ist eine Unterrichtsstunde (grob) aufgebaut?

Worauf kommt es in den verschiedenen Phasen einer Unterrichtsstunde an?

Welche Arbeitsformen können Sie in der Erarbeitungsphase im Informatikunterricht einsetzen?

Was sind wichtige Aspekte der Unterrichtsplanung?

Was ist bei der Erstellung von Unterrichtsmaterialien zu beachten?

Welche Didaktische Prinzipien für das Fach Informatik kennen Sie? Erläutern
Sie das Prinzip mithilfe einer selbst gewählten Unterrichtseinheit.

Skizzieren Sie die Entwicklung des Informatikunterrichts anhand der verschiedenen IU-Modelle.
Welche Aspekte spielen im heutigen Informatikunterricht eine Rolle und wie?

Vor- und Nachteile des hardwareorientierten Ansatz

Vor- und Nachteile des algorithmenorientierten Ansatz

Vor- und Nachteile des anwendungsorientierten Ansatz

Vor- und Nachteile des benutzerorientierten Ansatz

Erläutern Sie die Fundamentalen Ideen nach Schwill.

Wie unterrichtet man Fundamentale Ideen?
Welchen Nutzen haben sie?

Erkläre den systemorientierten Ansatz

Erkläre den informations/modellorientierten Ansatz

Erörtern Sie die Relevanz gesellschaftlicher Aspekte für den Informatikunterricht.

Wie lässt sich das Thema „Informatik und Gesellschaft“ in den Informatikunterricht einbauen?
Wenn Sie Curricula erstellen, wo würden Sie das Themengebiet verankern, mit welcher Gewichtung bezogen auf andere Themen?

Welche Arten von Heterogenität sind zu beachten?
Wie geht man damit um?

Welche Kategorien von Tools gibt es für IU in der Sek I und II?
Welche Unterschiede gibt es?

Welche informatischen Inhalte wurden in Ihrem InfoSphere- oder Schüleruni-Modul vermittelt? Was sind Lernziele, die bei dem Modul im Vordergrund stehen?

Aus welchen Perspektiven ist Feedback zu einer Unterrichtsstunde interessant?
Welchen Nutzen hat ein Feedback/ die Feedback-App für den eigenen Unterricht?

Welche Kategorien können mit der Feedback-App beobachtet werden?

Welche Chancen entstehen durch OER? Begründen Sie, auch speziell für den Informatikunterricht?

Was sind die Schritte, um OER-sichere Materialien zu erstellen und zu verwenden? Worauf achten?

Erläutern und diskutieren Sie die unterschiedlichen Perspektiven auf inklusiven IU.

Was sind spezifische Aspekte inklusiven Unterrichts in der Informatik?

Bei welchen Arten von Beeinträchtigungen bieten sich welche Arten von Methoden im IU an?