Denise Schmid
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Zum Lernen für die Prüfung. ACHTUNG: Nur 1 Kapitel! (Kapitell 33 aus der Literatur)

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Denise Schmid
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EC Grundlagen der Psychologie, EP 2, Mobbing im Schulkontext Kapitel 33

Pregunta 1 de 13

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Definitionen: Mobbing

Selecciona una o más de las siguientes respuestas posibles:

  • Wiederholte Viktimisierung eines Schülers/Kollegen über längere Zeit hinweg.

  • Systematischer, wiederholter Missbrauch sozialer Macht in kontrollfreien Räumen.

  • Unregelmäßiger Missbrauch sozialer Macht in kontrollbaren Räumen.

  • Viktimisierung eines Schülers/Kollegen über eine kurze Zeitspanne.

Explicación

Pregunta 2 de 13

1

Methoden zur Erfassung von Mobbing:

Selecciona una o más de las siguientes respuestas posibles:

  • Bully/Victim Questionnaire (BVQ)

  • Participant Role Questionnaire (PRQ)

  • Skalen und Rollen (PRQ)

  • Täter-Motiv-Methode (TMM)

  • Bully/Victim Questionbook (BVQ)

Explicación

Pregunta 3 de 13

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Prävalenz von Mobbing :

Selecciona una o más de las siguientes respuestas posibles:

  • Anteil der Individuen innerhalb einer Stichprobe, die von anderen gemobbt werden

  • Anteil deren, die sich daran beteiligen

  • Absinken von Mobbing von Grundschule zu weiterführende Schule

  • Anstieg von Mobbing von Grundschule zu weiterführende Schule

  • Täterrolle steigt im Alter

  • Täterrolle sinkt im Alter

  • Opfer entkommt seiner Rolle, Täter seltener

Explicación

Pregunta 4 de 13

1

Die Opferrolle ändert sich im Kindergarten bzw. Volksschulalter häufig.

Selecciona uno de los siguientes:

  • VERDADERO
  • FALSO

Explicación

Pregunta 5 de 13

1

Stabilität von Opfer- und Täterrollen: Weiterführende Schulen.

Selecciona una o más de las siguientes respuestas posibles:

  • höhere Stabilität

  • niedrigere Stabilität

  • 95% Übereinstimmung der Rollen in 1. und 2. Jahr

  • höhere Konsistenz der Attacken gegen bestimmte Opfer

  • niedrigere Konsistenz der Attacken gegen bestimmte Opfer

Explicación

Pregunta 6 de 13

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Stabilität von Opfer- und Täterrollen: Grundschulzeit

Selecciona una o más de las siguientes respuestas posibles:

  • Opferrolle ändert sich häufig

  • Täterrolle bleibt stabil

  • Täterrolle ändert sich häufig

  • Opfer werden explorativ ausgewählt

  • spezielles soziales Feld

  • aggressives Verhalten durch aggressives Verhalten der Freunde vorhersagbar

Explicación

Pregunta 7 de 13

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Aggressive Kinder = negativ verzerrte soz. Wahrnehmung und Reizinterpretation.

Selecciona uno de los siguientes:

  • VERDADERO
  • FALSO

Explicación

Pregunta 8 de 13

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Protagonisten von Mobbing:

Selecciona una o más de las siguientes respuestas posibles:

  • Täter

  • Opfer

  • Peers

  • Lehrer

  • Direktoren

Explicación

Pregunta 9 de 13

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Täter: Motiv - Dominanz und Status:

Selecciona una o más de las siguientes respuestas posibles:

  • Kinder die viel Wissen über Vielseitigkeit von Aggressivität (Eltern, Mitschüler, Fernseher, ..)

  • Wird nur umgesetzt, wenn Vorteil und Erfolg

  • Täter hat soziokognitive Fähigkeiten (Weiß wie man manipuliert)

  • Wird umgesetzt wenn der Täter keinen Erfolg sieht

Explicación

Pregunta 10 de 13

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Dem Opfer helfen senkt den Aggressionsspiegel.

Selecciona uno de los siguientes:

  • VERDADERO
  • FALSO

Explicación

Pregunta 11 de 13

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Eine Intervention ist:

Selecciona una de las siguientes respuestas posibles:

  • ineffizient

  • effizient

Explicación

Pregunta 12 de 13

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Kernelemente des Klassenmanagements:

Selecciona una o más de las siguientes respuestas posibles:

  • Grundüberlegungen

  • Führungsstile

  • Auswirkungen

  • Eltern-Kind-Bindung

  • Tätersuche

Explicación

Pregunta 13 de 13

1

Lehrern kommt eine bedeutsame Rolle zu.

Selecciona uno de los siguientes:

  • VERDADERO
  • FALSO

Explicación

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