DEFINICIÓN DE LA EDUCACIÓN (según Durkheim)

La Educación es la acción ejercida por las generaciones adultas sobre las que no están todavía maduras para la vida social; tiene como objetivo suscitar y desarrollar en el niño cierto número de estados físicos, intelectuales y morales que requieren en él tanto la sociedad política en su conjunto como el ambiente particular al que está destinado de manera específica.

La educación en la ciudad es distinta que en el campo; los de la alta sociedad no es la misma que el de la media o baja sociedad.
Aún cuando la carrera de cada joven no estuviese determinada a priori por una herencia ciega, la diferencia moral de las profesiones no evitaría llevar consigo una gran diversidad pedagógica. Toda profesión requiere aptitudes particulares y conocimientos particulares donde reinan ciertas ideas, ciertos usos, ciertas maneras de ver las cosas; y puesto que el joven tiene que se preparado con vistas a la función que estará llamado a desempeñar, la educación no puede ya seguir siendo la misma. La heterogeneidad que entonces se produce no se basa en desigualdades injustas
Pues para encontrar una educación absolutamente homogénea e igualitaria sería preciso remontarse a las sociedades prehistóricas, dentro de las cuales no existía ninguna diferenciación.
Aún así no existe ningún pueblo en el que no exista cierto número de ideas, de sentimientos y de prácticas que la educación tiene que inculcar a todos los niños indistintamente sea cual fuere la categoría social a la que pertenecen.
Si existen sociedades en donde la diversidad intelectual y moral alcanza un grado tan alto de contraste, con mucha mayor razón tiene que suceder lo mismo entre pueblos más evolucionados

En el curso de nuestra historia se ha ido constituyendo todo un conjunto de ideas sobre la naturaleza humana, sobre la importancia respectiva de nuestras diferentes facultades, sobre el derecho y sobre el deber, sobre la sociedad, sobre el individuo, sobre el progreso, sobre la ciencia, sobre el arte, etc. que están en la base misma de nuestro espíritu nacional. Toda la educación tiene la finalidad de fijar esas ideas en la conciencia, sin importar su condición social, política, religiosa o económica.

Se deduce que cada sociedad se forma un determinado ideal del hombre, de qué es lo que tiene que ser tanto desde el punto de vista intelectual como desde el físico y moral. Este ideal es el que constituye el polo de la educación, por lo que tiene función suscitar en el niño: cierto número de estados físicos y mentales que la sociedad a la que pertenece considera que no deben estar ausentes en ninguno de sus miembros; y ciertas condiciones físicas y mentales que el grupo social particular deben encontrarse en todos aquellos que lo constituyen. Así la sociedad en su conjunto y cada uno de los ambientes sociales en particular quienes determinan este ideal que la educación tiene que realizar. De este modo la educación asegura una diversidad necesaria, diversificándose y especializándose ella misma.
SITUACIÓN ESPERADA: Si la sociedad llega a un nivel de desarrollo tal que no pueden conservarse las antigua divisiones en castas y en clases, prescribirá una educación que sea más unificada. Si el trabajo se encuentra más dividdo, provocará en los niños ideas y sentimientos comunes, con una diversidad de aptitudes más rica. Si se vive en un estado de guerra con las sociedades ambientales, se esforzará por formar los espíritus sobre luna pauta enérgicamente nacional. Por lo que la educación asegura una diversidad necesaria, diversificándose y especializándose en ella misma.

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