IDEA
"La influencia de tanta tecnología y el consumo compulsivo, dan pie a un cúmulo de relaciones, lenguajes, visiones, intereses y expectativas cuya exclusión de la escuela pierde su conexión y comprensión de la realidad"

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"Las diferencias entre innovación y reforma tienen que ver con la magnitud del cambio que se quiere emprender. En el primer caso, se localiza en los centros y aulas mientras que en el segundo afecta a la estructura del sistema educativo en su conjunto. No hay reforma del profesorado sin modificación del pensamiento del profesorado y de sus hábitos"

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"El cambio debe ser abordado de modo sistémico, integrando diversas acciones coordinadas y complementarias que afecten a toda la institución escolar y no sólo a algunas partes o ámbitos aislados de ésta otra dificultad añadida es la existencia de culturas, visiones e intereses distintos entre los participantes padres, administradores, asesores, es obvio que sin cooperación de todos los agentes de la comunidad educativa no hay posibilidades de construir un proyecto global y coherente de cambio en la escuela"

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"Las innovaciones se centran más en el proceso que en el producto; más en el camino que en el punto de llegada. La innovación implica tiempo de iniciación para fijar objetivos, conceptualizar el sentido y alcance de la innovación, implicar al profesorado y disponer de recursos y apoyos; tiempo para la puesta en marcha, de tareas y responsabilidades compartidas, de desarrollo profesional individual y colectivo, de ensayos y errores, de divergencias y convergencias; y tiempo de institucionalización de las innovaciones. con actuaciones más coordinadas y articuladas entre la organización del centro y la dinámica del aula"