Antes del siglo XX, las dos perspectivas dominantes en la Psicología eran el estructuralismo y el funcionalismo.

Gracias a las aportaciones de Iván Pavlov y Edward Thorndike, estos investigadores preferían analizar la conducta, que es algo que puede verse con facilidad y describirse de manera objetiva, con lo que nació el movimiento conductista.

Algunos supuestos básicos :

Los principios del aprendizaje deberían aplicarse por igual a conductas distintas y a diferentes especies animales.
Los procesos de aprendizaje se pueden estudiar con más objetividad cuando el análisis se centra en los estímulos y en las respuestas.
Los procesos internos quedan excluidos del estudio científico.
No todos los conductistas adoptan una perspectiva tan estricta. Algunos insisten en que los factores internos también son importantes para comprender el aprendizaje y la conducta.
No todos los conductistas adoptan una perspectiva tan estricta. Algunos insisten en que los
factores internos también son importantes para comprender el aprendizaje y la conducta.
Tratan el aprendizaje y la conducta como aspectos diferentes aunque relacionados.
Los organismos nacen como pizarras en blanco. Cada organismo recibe un conjunto exclusivo de experiencias, se desprende que también adquiere su propio repertorio exclusivo de conductas.
El aprendizaje como resultado de sucesos ambientales. Los conductistas prefieren hablar de condicionamiento: un organismo está condicionado por los sucesos que ocurren en su entorno
Las teorías más útiles suelen ser las más parsimoniosas. los conductistas, deberíamos
explicar el aprendizaje de todas las conductas, desde la más simple hasta la más compleja, mediante el menor número posible de principios de aprendizaje.

	Creado por Silvia Diaz Dominguez hace más de 5 años

Las aportaciones de la teoría conductista al estudio del aprendizaje.