Cada pregunta de este test está cronometrada.
El concepto de evaluación fue adoptado de la disciplina
A. Científica
B. Tecnológica
C. Empresarial e industrial
La obra clásica Administración General Industrial se publica en el año
A. 1914
B. 1916
C. 1918
El origen del nombre evaluación se le debe a
A. Castillo y Cabrerizo
B. Ralph Tyler
C. Henry Fayol
El concepto evaluación entendida como competencias ocurre en el siglo
A. XIX
B. XX
C. XX1
El concepto evaluación entendida como medida ocurre en
A. 1920
B. 1970
C. 1990
Es cuantificar errores y aciertos
a. Medición
b. Calificación
c. Evaluación
Los datos obtenidos deben permitir fundamentar el análisis y valoración de los hechos a evaluar
A. Obtener información
B. Formular juicios de valor
C. Tomar decisiones
Es la representación gráfica o simbólica de un valor juzgado
A. Evaluación
B. Calificación
C. Medición
Una característica del paradigma cuantitativo es el
A. Carácter objetivo
B. Carácter subjetivo
C. Holístico
Una característica del paradigma cualitativo es
A. Orientado al proceso
B. Orientado al resultado
C. Datos fiables
Una característica del paradigma cuantitativo es la
A. Expresión numérica
B. Expresión descriptiva
C. Observación naturalista
A. Medición penetrante y controlada
B. Asume una realidad estable
C, Asume una realidad dinámica
Según su funcionalidad la evaluación puede ser
A. Diagnóstica, formativa y sumativa
B. Nomotética, normativa y criterial
C. Coevaluación, heteroevaluación y autoevaluación
Según sus agentes la evaluación puede ser
Cuando son los compañeros quienes evalúan el desempeño demostrado en clase, se denomina
A. Coevaluación
B. Heteroevaluació´n
C. Autoevaluación
Tipo de evaluación que juzga al sujeto en función al nivel del grupo en que se desenvuelve:
A. Criterial
B. Normativa
C. Ideográfica
Cuando el referente son las capacidades que el alumno posee y sus posibilidades de desarrollo
Este tipo de evaluación enfatiza en la valoración de los procesos y la detección de problemas y dificultades a efecto de lograr una realimentación y mejoramiento
A. Diagnóstica
B. Formativa
C. Sumativa
Este tipo de evaluación enfatiza en el grado en que se han logrado las metas propuestas con la finalidad de promoción o acreditación.
Cuando un profesor de inglés desea establecer el nivel de dominio del idioma, en sus estudiantes, previo al inicio del proceso pedagógico; aplica una evaluación