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Mapa Mental
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Joel Peset Carda
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Mapa Mental sobre Teorías de adquisición-aprendizaje de lenguas, creado por Joel Peset Carda el 01/10/2019.
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Creado por
Joel Peset Carda
hace más de 5 años
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2019-10-03T09:10:07Z
Teorías de adquisición-aprendizaje de lenguas
CONDUCTISMO
SKINNER
Lenguaje como
conducta
Ensayo y error
Aprendizaje a través
de
Estímulo
positivo
Estímulo
negativo
GENERATIVISMO
Capacidad innata del
lenguaje
CHOMSKY
A través de
DAL (Dispositivo
para la
adquisición del
lenguaje
Hipótesis lingüísticas
creadas a partir de un
input previo
Gramática Universal
Fenómeno lingüístico alejado de la GU
Fenómeno lingüístico cercano a la
GU
Más complicado de
comprender
Fácil de comprender y
asmilar
KRASHEN
Modelo del
monitor
5 hipótesis
Hipótesis de aprendizaje
(consciente)-adquisición
(inconsciente)
Hipótesis de la existencia de un monitor
que controle el aprendizaje
Hipótesis del orden natural
Hipótesis del input
Hipótesis del filtro activo
Es más eficaz la adquisición a
partir de estructuras previas
Orden en la adquisición de los
elementos lingüísticos
materiales de un nivel superior al
que ya tiene el hablante (i+1)
Situación libre de tensiones
en el aprendizaje
Filtro bajo e input comprensible =
adquisición inevitable
ELLIS
Focalización en la interacción y
producción del estudiante
Estudiantes expresándose con otros estudiantes
negocian activamente el input previo
Negociación activa del significado
CONSTRUCTIVISMO
VYGOTSKY
PIAGET
AUSUBEL
NOVAK
Aprendizaje condicionado por
GENÉTICA +
Condicionantes
sociales y
culturales
Aportes
Epistemología genética
Psicología evolutiva
Infancia
Teoría del
desarrollo
cognitivo
Estudia
Capacidadades cognitivas. Su origen
biológico y su desarrollo
Aprendizaje
Reorganización de
estructuras cognitivas
Es:
Consecuencia de:
La adaptación al
medio
La asimilación del
conocimiento
La acomodación de ambas
Ausubel se basa en:
Desarrolló:
Describe:
Teoría del
aprendizaje
significativo
Organizadores
anticipados
Aprendizaje
Asimilación de conocimientos + Su
revisión y modificación + Creación
de nuevas conexiones
Requisitos para el aprendizaje
significativo:
Significatividad lógica
del material
Significatividad psicológica del material
Actitud favorable del
alumno
Aportes
Teoría de la
educación
Técnicas instruccionales
Mapas conceptuales
Novak se basa en:
En base a los estudios de
Vygotsky:
INTERACCIONISMO
Teorías interaccionistas
Teorías ambientalistas
Conocimiento = interacción
sujeto-medio
Aquisición de una lengua
Factores innatos
interacción social
Factores ambientales
Focalización mayoritariamente en
Entorno contextual
Dimensión afectiva
Adquisición de L2
+ Experiencia social
- Cualidades innatas
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