Vero Hc
Test por , creado hace más de 1 año

Oposicion EXAMEN TIPO TEST Test sobre TEST TEMA 12, creado por Vero Hc el 07/02/2015.

79
3
0
Vero Hc
Creado por Vero Hc hace casi 10 años
Cerrar

TEST TEMA 12

TEST TEMA 12

Pregunta 1 de 16

1

¿Qué se entiende por intervención educativa en E.I?

Selecciona una de las siguientes respuestas posibles:

  • el conjunto de acciones que diseña el profesor para ajustar el proceso de enseñanza-aprendizaje.

  • la aptitud que un sujeto tiene para llevar a cabo acciones en sentido amplio (hacer, conocer, sentir...).

  • el proceso por el cual podemos estructurar la labor educativa, de manera individual o en equipo, para alcanzar unos objetivos previstos.

Explicación

Pregunta 2 de 16

1

¿Cuáles son los principios de intervención educativa fundamentales en la E.I.?

Selecciona una de las siguientes respuestas posibles:

  • Los que se fundamentan en distintas corrientes pedagógicas y psicológicas como el constructivismo y la Escuela Nueva; por ejemplo: partir del nivel de desarrollo del alumno, asegurar la construcción de aprendizajes significativos (Ausubel), desarrollar la capacidad de aprender a aprender, promoviendo la autonomía, el trabajo libre y creativo (Novak), el enfoque globalizador (Decroly), el principio de actividad, pues la acción es esencial para el desarrollo y esta acción se basa en el juego), el paidocentrismo, la individualización y socialización.

  • Los que hacen referencia a establecer relaciones entre los distintos campos, sin hacer parcelas de conocimiento y que respetan la forma que tiene el niño de percibir la realidad como un todo global y no de forma fragmentada.

  • Los que concentran la enseñanza en torno a temas atractivos para los niños.

Explicación

Pregunta 3 de 16

1

¿Qué factores son necesarios para que se de el sentido y significatividad del aprendizaje?

Selecciona una de las siguientes respuestas posibles:

  • Significatividad psicológica, significatividad lógica y disposición positiva del alumno para el aprendizaje.

  • Significatividad metodológica, sentido cronológico y método globalizado.

  • Prever nuestras acciones y reflexionar sobre la selección, secuenciación y presentación de los contenidos.

Explicación

Pregunta 4 de 16

1

¿Cuál es la diferencia entre metodología basada en la observación y en la basada en la experimentación?

Selecciona una de las siguientes respuestas posibles:

  • En la metodología basada en la experimentación intervienen todos los sentidos y se ponen en relación unos objetos con otros, mientras que en la basada en la observación solo se examina atentamente datos concretos.

  • La metodología basada en la observación fomenta un análisis libre o dirigido, y la experimentación es libre.

  • Que en la metodología por experimentación se trabajan una serie de contenidos que sirven para alcanzar las capacidades que se establecen en el currículo y en la metodología por observación se trabajan contenidos transversales.

Explicación

Pregunta 5 de 16

1

La observación y la experimentación en el currículo se recogen en artículos que defienden el desarrollo de una metodología basada en... :

Selecciona una de las siguientes respuestas posibles:

  • Experiencias, las actividades y el juego.

  • Métodos editoriales o creados por el profesorado tras previo acuerdo del Claustro.

  • La estimulación de todas las capacidades.

Explicación

Pregunta 6 de 16

1

¿Qué son las concreciones curriculares?

Selecciona una de las siguientes respuestas posibles:

  • El conjunto de medidas que afectan al currículo y sus elementos.

  • Aquellas que sirven para atender las características y necesidades de la diversidad del alumnado y que afectan al currículo y sus elementos.

  • Las que pretenden organizar la enseñanza ajustándose al ritmo de aprendizaje de cada niño, trabajando unos contenidos dentro de un periodo determinado.

Explicación

Pregunta 7 de 16

1

¿Qué es el proyecto curricular?

Selecciona una de las siguientes respuestas posibles:

  • Las decisiones que toma el profesorado de una etapa educativa, para dar coherencia a la práctica docente y que tras la LOE se denomina concreción del currículo.

  • El documento por el cual podemos estructurar la labor educativa, de manera individual o en equipo, para alcanzar unos objetivos previstos.

  • El documento de centro que atiende las necesidades, intereses y problemáticas planteadas por el alumno.

Explicación

Pregunta 8 de 16

1

¿Qué recoge el Proyecto educativo del centro?

Selecciona una de las siguientes respuestas posibles:

  • Los valores, objetivos y prioridades de actuación, las formas de atención a la diversidad, la acción tutorial, y el plan de convivencia.

  • El desarrollo de capacidades: cognitivas, psicomotrices , afectivas y de relación social.

  • Los objetivos y los contenidos de cada etapa, además de las actividades extraescolares.

Explicación

Pregunta 9 de 16

1

¿Qué autores pertenecen a la influencia constructivista de nuestra actualidad pedagógica?

Selecciona una de las siguientes respuestas posibles:

  • Piaget, Ausubel, Bruner y Vygotsky

  • Claparede, Froebel y Decroly

  • Freinet y Novak

Explicación

Pregunta 10 de 16

1

¿Qué otro nombre se le dio al Plan de las Unidades Didácticas?

Selecciona una de las siguientes respuestas posibles:

  • Plan Morrison

  • Plan de proyectos

  • Trabajos basados en la libertad y respeto de la personalidad

Explicación

Pregunta 11 de 16

1

La atribución de sentido y significado que le da el alumno al aprendizaje, está unido muchas veces a... :

Selecciona una de las siguientes respuestas posibles:

  • La utilidad o funcionalidad que tengan en su vida cotidiana y a sus intereses y necesidades.

  • El diseño que haga el profesor exclusivamente.

  • La motivación que haga el maestro del tema que se va a tratar.

Explicación

Pregunta 12 de 16

1

Ovide Decroly fue el creador del enfoque globalizador y el método que él propuso recibía el nombre de... :

Selecciona una de las siguientes respuestas posibles:

  • Centros de interés

  • Proyectos

  • Unidades didácticas

Explicación

Pregunta 13 de 16

1

¿Quién acuñó el término de "aprendizaje significativo"?

Selecciona una de las siguientes respuestas posibles:

  • Ausubel

  • Piaget

  • Decroly

Explicación

Pregunta 14 de 16

1

Como maestros, para conseguir que se produzcan aprendizajes significativos, debemos procurar:

Selecciona una de las siguientes respuestas posibles:

  • Partir del nivel de desarrollo del alumno y de sus conocimientos, ideas y experiencias previas.

  • Estructurar los contenidos y organizarlos de forma coherente y con una dificultad progresiva

  • Las otras opciones y además conocer los intereses y necesidades de los alumnos, para poder motivarles y que exista algún motivo por el cual esforzarse (aprendizajes funcionales, que les sirvan para algo)

Explicación

Pregunta 15 de 16

1

¿A qué nivel de concreción curricular pertenece las concreciones curriculares de cada grupo-clase y que es labor del maestro tutor ?

Selecciona una de las siguientes respuestas posibles:

  • Al primero: diseño curricular base

  • Al segundo: el proyecto de centro

  • Al tercero: la programación de aula

Explicación

Pregunta 16 de 16

1

La LOE en su ARTÍCULO 14.2 especifica que el carácter educativo de los dos ciclos de Educación infantil será recogido en una propuesta pedagógica.

Selecciona uno de los siguientes:

  • VERDADERO
  • FALSO

Explicación

Anterior
Siguiente