Isabel Manzaneque
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Test sobre DIDACTICA II_Tema 5, creado por Isabel Manzaneque el 30/04/2020.

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Isabel Manzaneque
Creado por Isabel Manzaneque hace más de 4 años
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DIDACTICA II_Tema 5

Pregunta 1 de 20

1

¿Qué pretende la escuela de inclusión con la integración escolar?:

Selecciona una de las siguientes respuestas posibles:

  • Realizar un proyecto ideológico-político

  • Hacer que los diferentes asuman la conciencia de diferentes

  • Incrementar la participación de los niños diferentes y sus familias en la cultura de integración del centro, en orden a su integración social

  • Hacer a los diferentes iguales a los restantes niños

Explicación

Pregunta 2 de 20

1

Prescindiendo de las leyes, ¿tienen derecho los ciudadanos en edad escolar a disfrutar de una escuela de calidad?:

Selecciona una de las siguientes respuestas posibles:

  • Si por su condición humana que es igual en todos

  • Solo para quienes demostraran su interés por los resultados

  • Sí, porque la educación de calidad le permite una integración social digna y su integración productiva de forma satisfactoria para la sociedad

  • No. No hay recursos para una escuela de calidad para todos

Explicación

Pregunta 3 de 20

1

¿Qué es lo peculiar de la escuela inclusiva?:

Selecciona una de las siguientes respuestas posibles:

  • Que es abierta a todos

  • Que trata a todos por igual

  • Que es abierta, que trata de integrar a los diferentes y que ofrece a cada uno según lo que necesita

  • Que acepta a los que nos de etnias diferentes

Explicación

Pregunta 4 de 20

1

En la L.O.E., art. 1, se establece que el sistema educativo español se inspira en principios. Señala aquel que no está vinculado con la atención a la diversidad:

Selecciona una de las siguientes respuestas posibles:

  • La transmisión y puesta en práctica de valores

  • La equidad que garantice la igualdad de oportunidades

  • La calidad educativa para todo el alumnado

  • La concepción de la educación como un aprendizaje permanente

Explicación

Pregunta 5 de 20

1

¿Cómo entienden la inclusión los propagandistas de este enfoque?:

Selecciona una de las siguientes respuestas posibles:

  • Se considera pobre y corta la tarea de integración

  • Como una nueva manera de denominar la integración

  • Como un enfoque que va más allá de la integración y considera la diversidad como un valor que enriquece la escuela

  • Un pretexto para disimular los fallos del sistema y recabar el cambio en la escuela

Explicación

Pregunta 6 de 20

1

¿Cuál de los siguientes factores favorece las condiciones de igualdad?:

Selecciona una de las siguientes respuestas posibles:

  • Tienden a la igualdad los intereses particulares

  • Tienden a la igualdad los intereses comunes

  • Tienden a la igualdad los resultados del aprendizaje

  • Tienden a la igualdad las capacidades intelectuales

Explicación

Pregunta 7 de 20

1

Factores generadores de diversidad:

Selecciona una de las siguientes respuestas posibles:

  • Los derechos humanos

  • El sistema democrático

  • La naturaleza humana de la que todos participan

  • Los recursos económicos

Explicación

Pregunta 8 de 20

1

¿Por qué tienen derecho todos a una escuela de calidad?:

Selecciona una de las siguientes respuestas posibles:

  • Por demagogia

  • La condición democrática exige trato igual para todos

  • Por el principio de la igualdad de oportunidades recogido en las leyes

  • Las normas europeas así lo recogen

Explicación

Pregunta 9 de 20

1

En la ley orgánica 2/2006, de educación se contiene la principal legislación sobre la atención escolar a la diversidad, ¿Qué principios pedagógicos señala como interesantes a cumplir?:

Selecciona una de las siguientes respuestas posibles:

  • Iniciativa pedagógica, nuevas metodologías y trabajo en equipo

  • La igualdad entre hombres y mujeres

  • La igualdad efectiva de derechos y oportunidades

  • Valores que favorezcan la libertad

Explicación

Pregunta 10 de 20

1

Las medidas de atención a la diversidad exigen un planteamiento curricular abierto y flexible. ¿Qué significa?:

Selecciona una de las siguientes respuestas posibles:

  • Se pueden tomar medidas respecto de objetivos, contenidos, métodos y evaluación

  • Se pueden tomar medidas respecto de los profesores del centro

  • Se pueden suprimir asignaturas

  • Se pueden cambiar los reglamentos de los centros

Explicación

Pregunta 11 de 20

1

Los buenos resultados en matemáticas les hacen más hábiles en las TIC y esto disgusta a los compañeros porque:

Selecciona una de las siguientes respuestas posibles:

  • Les auguran una vida de abundancia que otros no alcanzarán

  • Les dan entrada en la Comunicación mediática y les envidian

  • Tienen muchas más oportunidades que los demás

  • Tienen asegurado el éxito social

Explicación

Pregunta 12 de 20

1

Sobre el Plan de Atención a la Diversidad de los centros:

Selecciona una de las siguientes respuestas posibles:

  • Existen dos tipos de medidas: medidas generales y medidas específicas

  • Existen dos tipos de medidas: medidas generales y medidas extraordinarias

  • Existen tres tipos de medidas: generales, específicas y extraordinarias

  • Existen tres tipos de medidas: medidas generales, medidas ordinarias y medidas extraordinarias

Explicación

Pregunta 13 de 20

1

¿Por qué es abierto a la diversidad el sistema educativo español?:

Selecciona una de las siguientes respuestas posibles:

  • Porque la legislación vigente así lo ha establecido

  • Porque acepta a los niños ricos que podían pagar una escuela

  • Porque acepta a los emigrantes el día que llegan

  • Porque acepta a todos los niños que quieran ir a la escuela

Explicación

Pregunta 14 de 20

1

Teniendo en cuenta que somos diferentes, ¿Por qué pretender igualar?:

Selecciona una de las siguientes respuestas posibles:

  • La igualdad parece asegurar mejor una sociedad pacífica y armoniosa

  • Exigencia de los derechos humanos

  • Porque está bien visto socialmente

  • Por la felicidad de todos

Explicación

Pregunta 15 de 20

1

¿Entre los muchos de los principios que acompañan el devenir de la escuela inclusiva, cuál no favorece el desarrollo de estas escuelas?:

Selecciona una de las siguientes respuestas posibles:

  • La autonomía de los centros y políticas de compensación

  • Selección de los candidatos por los resultados obtenidos

  • Cooperación y compromiso

  • Igualdad de oportunidades

Explicación

Pregunta 16 de 20

1

Los alumnos con necesidades específicas de apoyo educativo definido por la normativa no son:

Selecciona una de las siguientes respuestas posibles:

  • Alumnos con necesidades educativas específicas (ACNEE)

  • Alumnos cuya actitud no fomenta el aprendizaje

  • Alumnos con déficit de atención con hiperactividad (TDA-H)

  • Alumnos con distintos ritmos de aprendizaje y distintos tipos de intereses

Explicación

Pregunta 17 de 20

1

Ejemplos de medidas organizativas del aula pueden ser:

Selecciona una de las siguientes respuestas posibles:

  • Organización de recursos laborales

  • Organización del entorno

  • Organización de los recursos inmateriales

  • Organización de recursos materiales

Explicación

Pregunta 18 de 20

1

¿De qué depende disponer de un sistema educativo de calidad?:

Selecciona una de las siguientes respuestas posibles:

  • De recursos económicos

  • De que haya buenos maestros

  • De conocer en qué consiste una educación de calidad

  • De que se den las tres condiciones juntas y haya consenso al respecto

Explicación

Pregunta 19 de 20

1

¿Quiénes son los destinatarios del sistema educativo de calidad?:

Selecciona una de las siguientes respuestas posibles:

  • Que comiencen todos y vayan seleccionándose por los resultados

  • Todos los que están en edad escolar

  • Los que reúnan condiciones adecuadas para el estudio

  • Los que puedan pagarlo

Explicación

Pregunta 20 de 20

1

¿Piensa usted que la escuela inclusiva tiene claro y asequible el horizonte hacia donde quiere llegar?:

Selecciona una de las siguientes respuestas posibles:

  • No hay concordancia entre los autores sobre qué significa esa nueva escuela inclusiva

  • Hay demasiada dispersión sobre el diseño, los objetivos, contenido y cambios sobre el horizonte hacia dónde quiere llegar la escuela inclusiva

  • No tiene claro ni oscuro el horizonte

  • Todos parecen coincidir en que se necesitan cambios, no aparecen fundados esos cambios

Explicación