El TAI es un método creado por:
Bruner
Coll
Gardner
Slavin
¿Cuál de las siguientes afirmaciones no es cierta?:
La metodología cooperativa puede hacer uso de la TIC y también utilizar el método expositivo para adecuarse mejor a todos los alumnos
Las metodologías cooperativa y basada en problemas forman parte de loa que se llama metodologías activas, donde el alumno participa más en los procesos de aprendizaje
No hay una metodología mejor, dependiendo de alumnos les puede favorecer en su aprendizaje más unas que otras
Las metodologías cooperativa y basada en problemas forman parte de lo que se llama metodologías pasivas, donde el alumno no participa en los procesos de aprendizaje
¿Cuál de las siguientes afirmaciones es falsa?:
En los modelos de aprendizaje cooperativos y basados en problemas la evaluación es continua, ya que no sólo se valoran los conocimientos logrados sino la forma de trabajar
En los modelos de aprendizaje cooperativos y basados en problemas hay una primacía del aprendizaje
En los modelos de aprendizaje cooperativos y basados en problemas se pone la atención en el aprendizaje y no en la docencia
En los modelos de aprendizaje cooperativos y basados en problemas no hay exposiciones por parte del profesor
La habilidad de liderazgo es:
Mandar a todos los componentes del grupo para conseguir los objetivos
Empujar, llevar al grupo para que funcione
Erigirse como dirigente y no atender a las opiniones de los miembros del equipo
Ser el jefe del grupo y decidir qué tienen que hacer cada miembro del grupo
¿Cuál no es un elemento básico del aprendizaje cooperativo?:
Competiciones entre los miembros
Responsabilidad individual y grupal
Interdependencia positiva
Autoanálisis del grupo
El método Group Investigation es:
Un grupo que investiga metodologías didácticas
Un método tradicional
Un método cooperativo
Un método basado en problemas
¿Cuál de las siguientes explicaciones se ajusta más al modelo cooperativo JIGSAW?:
Cada persona trabaja individualmente las hojas de ejercicios que le han mandado. Si hace bien un bloque de la hoja pasa a la otra hoja de ejercicios sino continúa con el siguiente bloque. Cada alumno elige una persona con la que intercambiarse los ejercicios para corregirlos
Todos realizan todo el trabajo a la vez
Se divide la lección en las mismas partes que componentes tiene el grupo y cada persona se prepara su parte reuniéndose con los componentes de los otros grupos que les haya tocado la misma parte para resolver dudas y elaborar su propio conocimiento. Cuando vuelve al grupo tiene que explicar su contenido para que los demás miembros del grupo lo aprendan
1) Comienza el profesor explicando la lección; 2) se forman los grupos heterogéneos de cinco a seis personas; 3) se introducen los juegos académicos con los que se trata de mejorar la actitud de los estudiantes hacia la tarea, se intentan salvar las diferencias individuales y se mejoran las habilidades sociales. Los participantes representan a sus equipos en los juegos; 4) Se incorpora la competición entre los grupos para reforzar la motivación y la cohesión. Cada semana se modifican las competiciones para asegurar la interrelación y participación de todas las personas de las clase.
¿Cuál es la clasificación de las habilidades sociales que hacen Johnson y Johnson?:
Liderazgo, resolver conflictos y comunicación
Confianza, comunicación, resolver conflictos y liderazgo
Escuchar, respetarse, trabajar y entender al otro
Confianza, respetarse, trabajar por el grupo y ayudarse
¿Cuál de las siguientes actividades no realiza el profesor durante el desarrollo de actividades para el aprendizaje cooperativo?:
Transmite los conocimientos a los alumnos de modo que éstos deben aplicarlos
Intervenir en los conflictos sólo si fuera necesario
Detectar si un grupo no está avanzando
No dejar que ningún compañero excluya a otro
El desarrollo del aprendizaje cooperativo en un grupo formal es:
Los alumnos eligen sus grupos y desarrollan el trabajo que indica el docente
El profesor plantea la tarea, objetivos y los alumnos interactúan con el profesor en el desarrollo de la tarea y posteriormente hacen la presentación de resultados
El profesor organiza los grupos, expone cómo se va a trabajar, los objetivos, los criterios de evaluación; se desarrolla la experiencia con la supervisión del profesor; presentación de resultados
Hacer una tarea o responder a una pregunta hecha por el profesor con el compañero discutiendo las diferencias y luego puesta en común en el grupo grande de la clase
¿Cuál de las siguientes afirmaciones define mejor la interdependencia positiva?:
Es estar a bien todos los miembros del grupo, trabajar bien y estar contentos
Los estudiantes se explican el modo de resolver problemas y se ayudan en la adquisición de conocimientos
Significa establecer relaciones de calidad entre los alumnos
El convencimiento de todos los miembros del grupo de que se puede tener éxito si el resto del grupo lo tiene y viceversa
¿Cuál de las siguientes afirmaciones no son síntoma de resolver los conflictos de forma constructiva?:
Se discuten las ideas
Se analizan las diferencias para después aunar los puntos comunes
Mejoran las relaciones dentro del grupo
Se imponen las ideas y acciones del grupo para evitar disputa
El autoanálisis del grupo consiste en:
Analizar cómo pueden planificar un proyecto
Los miembros de un grupo le ponen un examen a otros miembros de otro grupo
Los miembros del grupo hacen un examen y se lo corrige otro alumno del grupo
En una reflexión que hacen los miembros del grupo para determinar qué hacen bien y qué tienen que cambiar para que el grupo funcione más eficazmente
Si el tipo de actividades que se realizan en una clase son exposiciones, actividades, trabajo cooperativo y exposiciones por parte de los alumnos corresponde a una metodología:
Cooperativo
Tradicional
Colaborativo
Basado en problemas
¿Cuál de las siguientes afirmaciones sobre el aprendizaje cooperativo es falsa?:
En los modelos de aprendizaje cooperativos hay una primacía del aprendizaje
Da igual el valor didáctico de las actividades
Favorece aprendizajes significativos
Ayuda a mejorar la motivación en la materia
Cuál de los siguientes no es beneficio de utilizar el trabajo cooperativo?:
Promueve el aprendizaje autónomo
Desarrolla la capacidad de liderazgo
Reduce niveles de abandono de los estudios
Mejora la capacidad visual de la asignatura
¿Cuál de las siguientes formas de estructurar la clase favorece la adquisición de habilidades sociales?:
Estructura cooperativa
Estructura competitiva
Estructura colaborativa
Estructura individualista
La evaluación de las experiencias de trabajo cooperativo no debe ser:
Debe haber una evaluación del grupo
Continua ya que se evalúa la forma de trabajar
Evaluación mediante examen final
La evaluación del grupo repercute en la evaluación del individuo
Los tipos de aprendizaje cooperativo según el tiempo de duración de los grupos son:
Grupo corto, grupo medio y grupo largo
Grupo formal, grupo informal y grupo base
Grupo formal y grupo informal
Grupo formal, grupo informal y grupo de larga duración
Significa llevarse bien, tener buena comunicación pero trabajar cada uno por su cuenta.
Los estudiantes se explican el modo de resolver problemas y se ayudan en la adquisición de conocimientos ¿Duda?
El convencimiento de todos los miembros del grupo de que se puede tener éxito si el resto del grupo no lo tiene y viceversa
¿Cuál de las siguientes afirmaciones define mejor la interdependencia positiva?
