Entre las aportaciones de los objetos de aprendizaje en el diseño de materiales didácticos encontramos cinco enfoques y ejes de debate en el diseño por objetos; en uno de estos enfoques se observa que el aprendizaje va dirigido hacia una transformación de la información contenida en el objeto, realizada por el aprendiz, para la generación de nuevos insumos informativos que alimenten la misma red de objetos. Este enfoque se denomina:

En las estrategias de diseño, ¿Qué es lo que se requiere en primera instancia?

Las estrategias de producción consisten en la programación computacional para lograr la presentación de las situaciones para ejercicio de las competencias, pero La decisión sobre los modos de representar con recursos visuales, auditivos, iconográficos, textuales, o animaciones, aquello que se quiere simular como tarea, se trabaja idealmente integrando un equipo con: