WAIS- Evalúa factores cognitivos como la capacidad de aprendizaje, el cúmulo de información, la riqueza de ideas, la memoria, la formación de conceptos y el desarrollo del lenguaje.
Se relaciona con las experiencias educativas.
Capacidad de aprender, asimilar y acumular información.

WAIS- Las puntuaciones bajas en esta subprueba son indicadores de conocimientos deficientes, mala comprensión verbal, habilidades verbales y desarrollo de lenguaje deficientes, antencedentes educativos limitados y dificultad para expresarse verbalmente.

WAIS: En esta subprueba se perciben los elementos comunes entre los términos agrupados por pares, y se deben unir dichos elementos en un concepto para responder a las preguntas.
Mide la formación de conceptos verbales.
Se necesita organizar, abstraer y encontrar relaciones

WAIS: Las puntuaciones bajas en esta subprueba pueden indicar un razonamiento conceptual deficiente, dificultades para percibir relaciones, para elegir y expresar relaciones adecuadas.
También indican un pensamiento muy concreto y rigido o una actitud negativa

WAIS: Los problemas en esta subprueba exigen que el examinando siga instrucciones verbales, que se concentre en determinadas partes de las preguntas, conservar la información en la memoria de trabajo y realizar operaciones numéricas.
Se mide el razonamiento numerico, la capacidad para resolver problema.
Exige el uso de funciones no cognitivas (concentración y atención) y cognitivas (conocimientos sobre operaciones numericas).

WAIS: Las puntuaciones bajas en esta subprueba pueden ser indicadores de una capacidad inadecuada para realizar mentalmente operaciones matematicas, concentración deficiente, distracción, asniedad escolar o aprovechamiento escolar deficiente

WAIS: Esta subprueba mide la memoria auditiva secuencial de corto plazo y la atención. Tambien evalúa la capacidad para retener mentalmente varios elementos que no guardan una relación lógica entre sí.

WAIS: Las puntuaciones bajas pueden ser indicadores de ansiedad, falta de atención, distracción, una posible deficiencia en el aprendizaje, dificultades en el procesamiento secuencial auditivo, memoria auditiva de corto plazo deficiente, aburrimiento, dificultad para cambiar, alteración auditiva o actitud negativa.

WAIS: La subprueba mide el rango de conocimientos que se adquieren dependiendo de sus dotes personales, su educación, sus oportunidades experiencias e intereses culturales.

WAIS: Las puntuaciones bajas en esta subprueban indican un escaso margen de conocimientos e información sobre los hechos, mala memoria, hostilidad ante una tarea parecida a las escolares, una tendencia a rendirse con facilidad y una orientación al desempeño bajo.

WAIS: Esta subprueba refleja los conocimientos acerca de las normas de comportamiento convencionales, la amplitud de oportunidades culturales y el grado de desarrollo de su conciencia o sentido moral.
Sentido común, juicio y comprensión de las convenciones sociales.
Capacidad de usar los hechos de manera pertinente, significativa y emocionalmente adecuada.
Expresar acciones aceptables

WAIS: Las puntuaciones bajas en esta subprueba indican juicio social deficiente, incapacidad para asumir una responsabilidad personal (dependencia excesiva, inmadurez, compromiso con los demás limitado) razonamiento demasiado concreto, dificultad para expresar verbalmente las ideas, búsqueda individual de soluciones desacostumbradas o actitud negativa

WAIS: Esta subprueba supone atención, memoria auditiva a corto plazo y procesamiento de información. Mide la memoria de trabajo

WAIS: Las puntuaciones bajas indican deficiencia en la memoria auditiva a corto plazo, ansiedad, falta de atención, distracción, posible déficit de aprendizaje, dificultad para establecer secuencias auditivas y para procesar los estimulos auditivos, impulsividad. Tambien puede indicar problemas con la velocidad de procesamiento.

WAIS: Es una prueba de discriminación visual, la capacidad para diferenciar entre detalles esenciales y superfluos.
Supone concentración, razonamiento, organización visual y memoria visual a largo plazo.
También puede medir la capacidad perceptual y conceptual relacionada con el reconocimiento y la identificación visual de objetos familiares.

WAIS: Las puntuaciones bajas pueden ser indicadores de presencia de una ansiedad que afecta la concentración y la atención, preocupación por detalles superfluos o actitud negativa.

WAIS: La subprueva evalúa la capacidad del individuo para aprender una tarea poco familiar.
Supone velocidad y precisión en la coordinación visomotora, velocidad de operación mental (velocidad de procesamiento), habilidades para prestar atención, agudeza visual, exploración y seguimiento visual, memoria a corto plazo, aprendizaje asociación, flexibilidad cognitiva, velocidad para escribir y motivación

WAIS: Las puntuaciones bajas indican dificultades para la coordinación visomotora, distracción, ansiedad, defectos visuales, control deficiente del lápliz, poca motivación, preocupación excesiva por los detalles, aletargamiento o aburrimiento o impulsividad

WAIS: Subprueba de análisis y síntesis. Mide organización visual y coordinación visomotora. Supone la aplicacion de lógica y razonamiento en problemas de relaciones espaciales. Es una tarea de formación de conceptos que requiere organización perceptual, visualizacion espacial y conceptuación abstracta.

WAIS: Esta subprueba supone capacidad de razonamiento perceptual sin ningún componente de velocidad. Razonamiento analógico, atención al detalle y concentración, capacidad espacial.

WAIS: Las puntuaciones bajas indican deficiencias en organización perceptual, razonamiento, atención a los detalles y concentración.
Impulsivilidad o actitudes negativas

WAIS: Esta subprueba mide la capacidad para comprender y evaluar una situación. Se mide la posibilidad de captar la idea general de una historia.
Mide el razonamiento no verbal, relacionado con la capacidad de planeación, anticipación, organización visual y secuenciación temporal.
Mide la capacidad para anticipar las consecuencias de los actos o situaciones iniciales, así como para interpretas soluciones sociales.

WAIS: La subprueba supone discriminación perceptual, velocidad y precisión, atención y concentración, memoria a corto plazo y flexibilidad cognitivo. Mide la coordinación visomotora.
La velocidad y precisión son indicadores de capacidad intelectual.

WAIS: La subprueba mide la capacidad de síntesis. Requiere coordinación visomotora, en a cual la percepción visual y la realimentación sensoriomotora orientan la actividad motriz.
También mide la capacidad de organización visual. Se exige capacidad constructiva y habilidad perceptual. persistencia y memoria visual a largo plazo

WAIS: Las puntuaciones bajas indican dificultades visomotoras, problemas visoperceptuales, capacidad de planeación deficiente, dificultades para percibir el conjunto, experiencia minima con tareas de construcción, poco interés en tareas de ensamblaje, persistencia marginal, dificultad para trabajar bajo presión del tiempo, o impulsividad.

Puntuaciones escalares en wais

MMPI- Hipocondriasis (HS)
Evalúa la preocupación fuera de lo normal por la salud.

MMPI- Depresión (D)
Evalúa la depresión. Personas afectas por un trastorno afectivo, sin confianza en sí mismos y con sentimientos de inutilidad.

MMPI- Histeria conversiva (HI)- individuos histéricos, inmaduros, teatrales y seductores.

MMPI: Desviación psicopática (DP)
Conducta antisocial, falta de sentimientos. sujetos problemáticos que no les importan las consecuencias de sus actos.

MMPI- Masculinidad- feminidad en Varones.
Evalúa rol de género

MMPI Masculinidad, femineidad.
Mujeres

MMPI: Paranoia (PA)
Susceptibilidad excesiva, recelo, sospecha, delirios de persecución.

MMPI: Psicastenia (PT)
Conductas fóbicas o compulsivas.

MMPI: Esquizofrenia (SC): Pacientes con conductas extrañas, sentimientos de irrealidad, alucinaciones.

MMPI: Hipomanía (MA): Gran producción de pensamiento y actividad. Personas energicas, hiperactivas.

MMPI: Introversión social (SI). Tendencia a aislarse del contacto social.

MMPI: Escala de Ansiedad (ANS)

MMPI: Escala de Miedos (MIE)

MMPI: Escala de depresión (DEP)

MMPI: Escala de obsesividad (OBS)

MMPI: Escala de preocupación por la salud (SAU)

MMPI: Escala de pensamiento delirante (DEL)

MMPI: Escala de enojo (ENJ)

MMPI: escala de Cinismo (CIN)
Creencias y actitudes cínicas hacia otras personas.

MMPI: Escala de prácticas antisociales (PAS)
Actitudes o conductas abiertamente antisociales

MMPI: Escala de baja autoestima (BAE):
Perspectivas negativas acerca de uno mismo y sentimiento de ineptutud.

MMPI: Escala de incomodidad social (ISO):
Incomodidad y angustia social.

MMPI: Escala de Problemas Familiares (FAM)

MMPI: Escala de Rechazo al tratamiento (RTR)

MMPI: Escala de dificultad en el trabajo (DTR)

MMPI: Escalas L, F, K

BETA: 5 tareas

Beta Razonamiento no verbal

Beta: Velocidad de procesamiento

T.A.T

C.A.T

MMPI escalas

16 factores de personalidad
Factor A

16 factores de personalidad: factor B

16 factores de personalidad interpretación

16 factores: Factor C

16 factores: Factor E.

16 factores. Factor F.

16 Factores: Factor G.

16 factores: Factor H

16 Factores: Factor I.

16 Factores: L

16 factores: M.

16 factores: N.

16 Factores: O

16 Factores: Q1

16 factores: Q2

16 factores: Q3

16 factores: Q4.

16 factores: Factor de segundo orden de intraversión y extraversión.

16 factores: factor de segundo orden de la ansiedad.

16 factores. Factor de segundo orden "tough poise"

16 factores: Factor de segundo orden de independencia/ sometimiento.

16 factores: Factor de segundo orden, control del superyó.

Inventario de depresión de Beck BDI

DTVP2 Modelos

DTVP-2

Aplicación y cocientes

DTVP-2. Coordinación ojo-mano (IVM)

DTVP-2. Posición en el espacio (PMR)

DTVP-2. Copia (IVM)

DTVP-2. Figura-Fondo (PMR)

DTVP-2. Relaciones espaciales (IVM)

DTVP-2. Cierre visual (PMR)

DTVP-2. Velocidad Visomotora (IVM)

DTVP-2. Constancia de forma

El Bender da 3 posibles indicadores:

Bender. Indicador de lesión cerebrál

Bender indicadores emocionales

Rangos Weschler