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Choice Psicométricas

Pregunta 1 de 35

1

La psicometría tiene por objetivo...

Selecciona una de las siguientes respuestas posibles:

  • Cuantificar los procesos psicológicos

  • Elaborar encuestas

  • La construcción de pruebas psicológicas

  • Medir a las personas

Explicación

Pregunta 2 de 35

1

Según lo visto en la Unidad I, la evaluación psicológica es...

Selecciona una de las siguientes respuestas posibles:

  • La realización de un exámen psicológico

  • La realización de un psicodiagnóstico

  • Un proceso de toma de decisiones

  • Una intervención clínica

Explicación

Pregunta 3 de 35

1

¿En qué se diferencia la evaluación psicológica del psicodiagnóstico?

Selecciona una de las siguientes respuestas posibles:

  • No se diferencian en nada, son la misma cosa

  • El psicodiagnóstico es la evaluación psicológica en el ámbito clínico

  • El psicodiagnóstico está en relación con el ámbito educacional

  • La evaluación psicológica está en relación con el ámbito de investigación

Explicación

Pregunta 4 de 35

1

¿Qué quiere decir que los tests son operacionalizaciones de constructos teóricos?

Selecciona una de las siguientes respuestas posibles:

  • Que son indicadores observables del constructo teórico

  • Que son las definiciones conceptuales del constructo teórico

  • Que son operaciones matemáticas de los procesos psicológicos

  • Que son formas de hacer la realidad más operativa

Explicación

Pregunta 5 de 35

1

¿Cuáles de los siguientes NO es un requisito para definir un test psicológico?

Selecciona una de las siguientes respuestas posibles:

  • Muestra de comportamiento en dominio específico

  • Evidencias de confiabilidad y validez

  • Procedimiento estandarizado

  • Indicadores cualitativos de comportamiento

Explicación

Pregunta 6 de 35

1

¿Cuáles de las siguientes teorías corresponden a la base teórica del Test MIPS?

Selecciona una de las siguientes respuestas posibles:

  • Teoría de Rogers

  • Teoría de Cattell

  • Teoría de Costa y Mc Crae

  • Teoría de T. Millon

Explicación

Pregunta 7 de 35

1

El abordaje nomotético se caracteriza por...

Selecciona una de las siguientes respuestas posibles:

  • Estudiar a muchos sujetos

  • Estudiar a un solo sujeto

  • Estudiar casos clínicos

  • Estudiar a los sujetos a través de experimentos

Explicación

Pregunta 8 de 35

1

La evaluación de la personalidad a través de cuestionarios es un...

Selecciona una de las siguientes respuestas posibles:

  • abordaje clínico

  • abordaje nomotético

  • abordaje experimental

  • abordaje a través de encuestas

Explicación

Pregunta 9 de 35

1

Los trastornos de personalidad...

Selecciona una de las siguientes respuestas posibles:

  • Son alteraciones de la personalidad debido a causas orgánicas

  • Son características estables de la personalidad patológica

  • Son equivalentes a los síntomas psicopatológicos

  • Son manifestaciones pasajeras de la personalidad

Explicación

Pregunta 10 de 35

1

¿Cuáles de las siguientes NO fue una crítica a los DSMs en el proceso de revisión hacia el DSM5?

Selecciona una de las siguientes respuestas posibles:

  • Poca evidencia empírica sobre las categorías y clusters

  • Tener un apartado específico para valorar los trastornos de la personalidad

  • Problemas con la estabilidad temporal de algunos trastornos

  • Mucha comorbilidad y heterogeneidad de los cuadros clínicos

Explicación

Pregunta 11 de 35

1

Juan obtuvo z = - 1,5 en una prueba de comprensión lectora y Pedro obtuvo T = 40 en otra prueba similar de comprensión lectora. ¿Quién obtuvo mejor rendimiento?

Selecciona una de las siguientes respuestas posibles:

  • Juan

  • Los dos tienen el mismo rendimiento

  • Pedro

  • No se puede decir porque están evaluadas con puntajes diferentes

Explicación

Pregunta 12 de 35

1

Una persona obtuvo en la escala de impresión positiva del MIPS un valor de 6 puntos.

Selecciona una de las siguientes respuestas posibles:

  • Significa alta deseabilidad social

  • Significa baja deseabilidad social

  • Es necesario transformarlo con el baremo para poder interpretarlo

  • No se puede interpretar

Explicación

Pregunta 13 de 35

1

Lucía, obtuvo los siguientes resultados: Escala Control MIPS = 75; Test de Inteligencia WAIS (escala completa) = CI 110. ¿Cuáles son los puntos fuertes de Lucía?

Selecciona una de las siguientes respuestas posibles:

  • Marcada capacidad de dirección e inteligencia promedio

  • Buena capacidad de dirección e inteligencia superior al promedio

  • Escasa capacidad de dirección e inteligencia superior al promedio

  • Capacidad de dirección muy superior e inteligencia promedio

Explicación

Pregunta 14 de 35

1

Pablo, de 10 años, muestra bajo rendimiento en madurez visomotriz de acuerdo a los resultados del Test de Bender. Asimismo, en otra prueba que evaluaba memoria de trabajo obtuvo puntuaciones medias comparados con su grupo de referencia. ¿Cuáles de los siguientes enunciados es correcto?

Selecciona una de las siguientes respuestas posibles:

  • Bender = Percentil 45 – Memoria de trabajo = z = 1.2

  • Bender = Percentil 40 – Memoria de Trabajo = z = 1

  • Bender = Percentil 30 – Memoria de Trabajo = z = 0.7

  • Bender = Percentil 15 – Memoria de Trabajo = z = 0.5

Explicación

Pregunta 15 de 35

1

Un PP de 45 en el rasgo Concordancia del MIPS, indica...

Selecciona una de las siguientes respuestas posibles:

  • Que el rasgo está cercano a la media

  • Presencia moderada

  • Ausencia del rasgo

  • Presencia exacerbada

Explicación

Pregunta 16 de 35

1

El CI en las escalas de Wechsler es….

Selecciona una de las siguientes respuestas posibles:

  • Una forma de evaluar las inteligencias múltiples

  • La inteligencia en términos de distancia a la media.

  • Igual a edad mental

  • Similar al CI propuesto por Binet

Explicación

Pregunta 17 de 35

1

¿Cuáles de los siguientes enunciados está más relacionado con la inteligencia fluida?

Selecciona una de las siguientes respuestas posibles:

  • Los conocimientos verbales

  • La capacidad eductiva

  • La generación de estados de Flow

  • La capacidad reproductiva

Explicación

Pregunta 18 de 35

1

Respecto de la teoría de Spearman, señale el enunciado CORRECTO

Selecciona una de las siguientes respuestas posibles:

  • El factor “g” es inconstante.

  • El factor “g” está vinculado con las habilidades específicas

  • El factor “e” está vinculado con la capacidad eductiva

  • El factor “e” es variable interindividualmente

Explicación

Pregunta 19 de 35

1

Para Sternberg la inteligencia exitosa es…

Selecciona una de las siguientes respuestas posibles:

  • La capacidad para tener éxito en tareas creativas

  • La capacidad para identificar nuestras emociones.

  • La capacidad para resolver situaciones nuevas.

  • La habilidad para adaptarse, seleccionar o moldear el ambiente.

Explicación

Pregunta 20 de 35

1

El factor “g” está compuesto por…

Selecciona una de las siguientes respuestas posibles:

  • Factores específicos de la inteligencia

  • Factores de grupo

  • Capacidad eductiva y reproductiva

  • Habilidades adquiridas

Explicación

Pregunta 21 de 35

1

¿Cuál de los siguientes enunciados es CORRECTO para la validez de facies?

Selecciona una de las siguientes respuestas posibles:

  • Implica verificar que todo el universo de preguntas posibles esté fielmente representado por los ítems del test

  • Implica establecer que el test es una adecuada operacionalización del constructo que intenta medir

  • Implica establecer si el test resulta válido a los ojos del sujeto según los materiales, consigna y formato del test

  • Implica examinar, en una muestra de sujetos, cómo la variable medida por el test se comporta o se comportará en el futuro

Explicación

Pregunta 22 de 35

1

¿Cuál de los siguientes enunciados es CORRECTO para la validez empírica concurrente?

Selecciona una de las siguientes respuestas posibles:

  • Implica el cálculo de un baremo o norma estadística

  • Implica el uso de un criterio externo que mida la misma variable que el test

  • Implica que los evaluados, empíricamente, dan su opinión sobre si los ítems y la consigna del test se entienden

  • Implica el uso de un criterio externo que mida una variable vinculada al constructo medido por el test y prediga cómo será el rendimiento futuro del sujeto

Explicación

Pregunta 23 de 35

1

¿Cuál de los siguientes enunciados es INCORRECTO para la validez de constructo?

Selecciona una de las siguientes respuestas posibles:

  • Puede establecerse mediante análisis factorial

  • Puede establecerse mediante estudios longitudinales para variables evolutivas

  • Puede establecerse mediante el acuerdo de jueces expertos

  • Puede establecerse mediante un estudio de grupos contrastados (p. ej., para variables psicopatológicas)

Explicación

Pregunta 24 de 35

1

Un test es válido, en sentido general...

Selecciona una de las siguientes respuestas posibles:

  • Cuando el puntaje obtenido es estable a lo largo de cierto intervalo de tiempo

  • Cuando mide lo que dice medir y según el modelo indicado

  • Cuando tiene baremos

  • Cuando las evidencias empíricas recabadas por investigadores muestran que su uso es generalizado en psicología

Explicación

Pregunta 25 de 35

1

¿Cuál de los siguientes enunciados es CORRECTO para la validez de contenido?

Selecciona una de las siguientes respuestas posibles:

  • Implica determinar si los ítems son representativos de todo el universo de ítems posibles de ser interrogados para ese constructo

  • Se determina mediante matrices-método-multi-rasgo

  • Se determina mediante un procedimiento de administración piloto

  • Se determina mediante un criterio externo

Explicación

Pregunta 26 de 35

1

Si tengo que estimar la confiabilidad de un test y cuento con la posibilidad de realizar una sola administración del mismo a los participantes, ¿cuál de los siguientes procedimientos es el correcto?

Selecciona una de las siguientes respuestas posibles:

  • Análisis de clústeres

  • Estudio de División por mitades

  • Análisis Test-Retest

  • Análisis factorial

Explicación

Pregunta 27 de 35

1

Se realizó el siguiente estudio: se administró el test a un grupo de sujetos y luego dos psicólogos, de forma independiente, evaluaron/puntuaron el mismo lote de protocolos resultante de esa administración. Como paso seguido, se calculó la correlación entre ambas puntuaciones. ¿Cómo se llama este estudio?

Selecciona una de las siguientes respuestas posibles:

  • Fórmula Kuder-Richardson

  • Análisis de consistencia interna

  • Método de Formas Paralelas

  • Método de confiabilidad del puntuador

Explicación

Pregunta 28 de 35

1

¿Con qué tipo de error se relaciona la confiabilidad?

Selecciona una de las siguientes respuestas posibles:

  • Sesgo

  • De estimación

  • De medición

  • Sistemático

Explicación

Pregunta 29 de 35

1

Se realizó un estudio de confiabilidad sobre los puntajes de un test para evaluar personalidad y el mismo arrojó un coeficiente alfa de 0.60. ¿Qué indica este valor?

Selecciona una de las siguientes respuestas posibles:

  • Que las personas respondieron al test de modo consistente

  • Que los resultados que da el test tienen una confiabilidad regular

  • Que los ítems del test son homogéneos

  • Que los resultados que da el test son confiables

Explicación

Pregunta 30 de 35

1

¿Con que tipo de error está relacionado el sesgo?

Selecciona una de las siguientes respuestas posibles:

  • Asistemático

  • Estándar

  • Sistemático

  • Típico

Explicación

Pregunta 31 de 35

1

Los autores aconsejan que la evaluación infantil sea pluritécnicas y multimétodo. Esto quiere decir…

Selecciona una de las siguientes respuestas posibles:

  • Que debemos tomar técnicas diversas que apunten a distintos niveles de inferencia

  • Que debemos tomar la mayor cantidad de tests posibles

  • Que debemos usar técnicas de screening y de diagnóstico de forma combinada

  • Que debemos utilizar varias técnicas similares para obtener información

Explicación

Pregunta 32 de 35

1

A la hora de elegir instrumentos de evaluación psicológica en niños, cuál de los siguientes enunciados es INCORRECTO…

Selecciona una de las siguientes respuestas posibles:

  • Los tests seleccionados deben responder a diferentes fuentes y/o niveles de información

  • Los tests seleccionados deben respetar el background cultural, étnico y social del niño/a

  • Si se usan técnicas extranjeras estas deben estar adaptadas y validadas al contexto local

  • Se deberían utilizar los tests que tengan más tradición de uso y facilidad de aplicación

Explicación

Pregunta 33 de 35

1

La entrevista EEDI se destaca por ser una entrevista…

Selecciona una de las siguientes respuestas posibles:

  • Estructurada y basada en el DSM5

  • Semiestructurada y basada en el CIE-10

  • Semiestructurada y basada en el DSM5

  • Estructurada y basada en el CIE-10

Explicación

Pregunta 34 de 35

1

La prueba para niños SNN tiene como objetivo…

Selecciona una de las siguientes respuestas posibles:

  • La realización de un despistaje de probables dificultades en el aprendizaje escolar

  • La realización de un diagnóstico neuropsicológico del niño

  • La evaluación de las funciones neuronales de los niños

  • El diagnóstico de las funciones cognitivas de los niños

Explicación

Pregunta 35 de 35

1

¿Qué quiere decir que los tests de screening permiten detectar si un niño está en riesgo psicológico?

Selecciona una de las siguientes respuestas posibles:

  • Que el test indica que el niño registra un trastorno del neurodesarrollo

  • Que el test permite identificar si el niño padece un trastorno psicológico

  • Que el test arroja indicadores de que el niño necesita tratamiento psicológico

  • Que el test arroja indicadores de que el niño probablemente sea un “caso” si se confirma posteriormente

Explicación

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