Explique qué significa “factibilidad de estudiar el área elegida”.
Hablamos de la Elección de un tema, la factibilidad de investigar en el área elegida habla sobre ciertos campos, las dificultades para efectuar investigación empírica (como estudiante)
Elección de un método
Selección de campo de estudio
Selección y organización de temas.
Además de revisar la bibliografía sobre el tema deseado, diga cómo puede saber más del tema
a).- Seleccionar libros de consulta
b).- Preguntar a un experto en el campo y usar algún tipo de base de datos de trabajos anteriores
c).- Investigar más sobre el tema deseado.
d).- Todas las anteriores
Mencione los dos tipos de conferencias que existen sobre un tema.
a).- Simples y complejas
b).- Particulares y generales
c) Genéricas y de especialistas.
d).- Formales e informales
Mencione cuales son las principales bases de datos de investigación.
a).- Base de datos distruibuidas
b).- Psychological Abstracts, PsychLit, Social Science Citation Index (SSCI) y Current Contests
c).- Base de datos generales y particulares.
d).- Todas las anteriores.
Según Kerlinger qué es un problema
a).-Un problema es un enunciado u oración interrogativa que pregunta: ¿Qué relación existe entre dos o más variables? La respuesta constituye aquello que se busca en la investigación.
b).- Un problema, en la mayoría de los casos, tendría dos variables.
c).- Es una contradicción entre lo que sucede en este momento.
d).- Ninguna de las anteriores.
Evalúe el siguiente problema argumentando su evaluación:
¿El número de ángeles que caben en la punta de un alfiler varía según el material del que esté hecho?
a).- Depende del tamaño del alfiler para poder cuantificar el número de ángeles que caben en la punta del alfiler
b).- NO puede realizarse una MEDICIÓN y no existe relación entre las variables.
c).- Puede exister una medición y relación entre las variables para poder saber cuantos ángeles caben en la punta del alfiler.
¿Las mujeres rubias y las pelirrojas varían en sus temperamentos?
a).- No puede medirse ya que no se puede comprobar empíricamente ni cualitativamente
b).- El temperamento de las mujeres pelirojas es más fuerte que el de las rubias.
c).- Existe una relación estrecha entre el temperamento de las mujeres con cabello rubio y pelirojo.
d).- No existe relación alguno entre las mujeres de cabello rubio y pelirojo porque las mujeres de cabello negro tiene un temperamento más fuerte que las anteriores.
¿Qué relación hay entre el nivel de ansiedad y la habilidad para resolver problemas?
a).- No existe relación entre la ansiedad y la habilidad para resolver problemas, debido a que la ansiedad es un problemas emocional o conductual y la habilidad para resolver problemas depende de la inteligencia.
a).- Existe una relación entre el nivel de ansiedad y ésta a su vez afecta el rendimiento para resolver o solucionar un problema. Se puede llevar a una COMPROBACIÓN y MEDICIÓN de la relación que existe entre el nivel de ansiedad y la baja de rendimiento para resolver un problema.
C).- Definitivamente no existe relación entre la ansiedad y la habilidad para resolver problemas, debido a que cada uno depende de si misma.
d).- Ninguna de las anteriores
Describa la estructura de las hipótesis.
a).- La estructura de las hipótesis se debe considerar: científico, gramatical, lógico y matemático.
b).- La estructura de la hipótesis son: simples y complejas
c).-Las estructuras de las hipotesis son las unidades de observación
d).- La observación, experimentación son parte de la estructura de la hipóstesis
Considera usted que las hipótesis deben evaluarse con los mismos criterios que los problemas? Argumente su respuesta.
A).- Falso
b).- Definitivamente las hipótesis proponen tentativamente las respuestas a las preguntas de investigación de un problema, y la relación entre ambas es directa e íntima. Las hipótesis relevan a los objetivos y preguntas de investigación para guiar el estudio
c).- Verdadero.
En qué momento hablamos de una hipótesis nula
a).- Las hipótesis nulas son, en un sentido, el reverso de las hipótesis de investigación.
b).- son proposiciones acerca de la relación entre variables sólo que hará negar o refutar lo que afirma la hipótesis de afirmación. Así como también constituyen proposiciones acerca de la relación entre variables solamente que sirven para refutar o negar lo que afirma la hipótesis de investigación.
c).- Cuando no tiene validez ni se puede comprobar.
Señale dos virtudes de los problemas y las hipótesis
a).- Las soluciones y la comprobación.
b).-Dirigen la investigación (las relaciones expresadas en las hipótesis indican al investigador lo que debe hacer;
c).- La validez y su desarrollo dentro del campo de la investigación
d).- Los problemas e hipótesis, dado que son de ordinario enunciados relaciónalos generalizados, permiten al investigador deducir manifestaciones empíricas específicas implicadas en ellos.
¿Qué es la hipótesis?
a).- Son aquellas que no pueden ser sometidas a pruebas y son impreblecibles.
b).- Son aquellas que contribuyen al avance de la ciencia y conocimiento.
c).- Es un enunciado conjetural de la relación entre dos o más variables.
d).- Constituyen un intrumento de trabajo de la ciencia y un enunciado de trabajo específico de la teoría.
Ejemplo de una persona que no logra sobrepasar los puntajes en una prueba hecha varias veces, nos referimos a:
a).- Efecto de suelo
b).- Efecto de piso
c).- Efecto estrella
d).- Efecto Solar
El ejemplo de una persona que realizará un estudio de investigación en una comunidad indígena pero ha manipulado las variables, nos referimos a un estudio.
a).- Estudio de suelo
b).- Estudio de caso único
c).- Estudio Piloto
c).- Encuestra
Los investigadores médicos pueden realizar una pequeña encuesta sobre un centenar de personas para comprobar que los protocolos estén bien, este es un caso de:
a).- Estudio Piloto
b).- Experimentación
c).- Estudio de caso
d).- Estudio demográfico
Los investigadores del Amazonas pueden realizar un experimento, en condiciones similares, enviando un pequeño equipo al Amazonas para probar los procedimientos o utilizando algo similar al sistema ecológico cerrado del Proyecto Edén, este es un ejemplo de estudio:
a).- Estudio ecológico
b).- Estudio de sistema abierto
c).- Estudio de caso cerrado.
d).- Estudio Piloto
Factores que se deben considerar en la elección de un método:
a).- Las expectativas que tiene acerca de la investigación, utilizar un diseño experimental fuertemente controlado y utilizar un método como el etogénico o el etnográfico.
b).- Realizar un análisis de costos y beneficios.
c).- Recolección de información
d).- Escoger un diseño de medición y cómo analizará los resultados
¿ A qué se refiere la válidez de criterio?
a).- A la percepción que la gente a quien se mide, o las personas que administran las mediciones, tiene de éstas.
b).- Es el grado en que el sistema de medición produciría el mismo resultado de una ocasión a otra.
c).- Es aquella válidez donde la comprobación de dos o más jueces clasifican el mismo comportamiento de igual manera.
d).- Es aquella que aborda la cuestión de si un sistema de medición satisface ciertos principios, es decir, que debe producir una pauta similar a la de otro sistema de medición, existe de dos tipos: concurrente y predictivo.
Define el concepto de validez predictiva
a).- Un sistema de medición tiene validez predictiva si produce un resultado similar al de un sistema existente que se toma más o menos al mismo tiempo.
b).- Un sistema de medición tiene validez predictiva si vaticina correctamente algún estado de las cosas; es decir, el sistema tendría buena validez predictiva si las calificaciones que proporciona pronostican el grado alcanzado por los estudiantes.
c).- Se refiere al grado en que una medida abarca toda la gama de comportamiento de la habilidad que se mide.
d).- Si un sistema de medición tiene una validez predictiva, evalúa bien algún constructo teórico.
Un chavo que observó a jóvenes gimnastas por cierto tiempo, este tuvo como resultado:
a).- Cometió el error en su método de querer abarcar mucho en una investigación con una hipótesis nula
b).- Elección de un tema.
c).- Elección de un sistema.
d).- Elección de un problema
De este tipo de hipótesis resulta la contrapartida de la hipótesis de investigación. Se habla de ellas, cuando en un problema, la relación entre variables implicadas logra “refutar” o “negar” lo que afirma la hipótesis original que se planteó al inicio, nos referimos a una hipótesis nula.
