MARÍA JUANA FLORES GARCIA
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El estudio de casos posee diversos modelos que deben revisarse para su operacionalidad metodológica, ya que tiene sus diferencias según el propósito del estudio. La teleformación requiere de estrategias que permitan la formación de un ser crítico, creativo e innovador, en este sentido, los objetos de aprendizaje deben estar en esta razón.

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MARÍA JUANA FLORES GARCIA
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El uso de la Teleformación en el estudio de casos y el método de proyectos

Pregunta 1 de 10

1

1. El estudio de casos como el método de proyectos en el ámbito educativo, permiten abordar un modelo pedagógico constructivista.

Selecciona uno de los siguientes:

  • VERDADERO
  • FALSO

Explicación

Pregunta 2 de 10

1

2. El modelo pedagógico es una postura frente al currículo, propósitos, contenidos, secuencias y estrategias.

Selecciona uno de los siguientes:

  • VERDADERO
  • FALSO

Explicación

Pregunta 3 de 10

1

3. La actividad cooperativa y dialógica facilita la interacción formadora en TELEFORMACIÓN.

Selecciona uno de los siguientes:

  • VERDADERO
  • FALSO

Explicación

Pregunta 4 de 10

1

4. Con el estudio de casos, la teleformación identifica el objeto de estudio, potencia habilidades de investigación y exploración, siendo una dinámica que se requiere en cualquier nivel de educación.

Selecciona uno de los siguientes:

  • VERDADERO
  • FALSO

Explicación

Pregunta 5 de 10

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5. Flores (2010) señala que los elementos que componen el ambiente virtual de aprendizaje son, entre otros: el sistema de administración de contenidos y usuarios, el diseño instruccional y el formato de tutoría.

Selecciona uno de los siguientes:

  • VERDADERO
  • FALSO

Explicación

Pregunta 6 de 10

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6. Dentro del enfoque del estudio de casos como estrategia didáctica (Martínez y Musitu, 1995) en Álvarez (2002) proponen tres modelos:
En razón de principios metodológicos, en este modelo de estudio de caso se analizan y valoran los procesos de intervención.

Selecciona una o más de las siguientes respuestas posibles:

  • Modelo de principios y normas

  • Modelo centrado en análisis de casos

  • Modelo de entrenamiento en resolución de situaciones

Explicación

Pregunta 7 de 10

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7. Dentro del enfoque del estudio de casos como estrategia didáctica (Martínez y Musitu, 1995) en Álvarez (2002) proponen tres modelos:
En razón de principios metodológicos, en este modelo de estudio de caso se exige atender la singularidad y complejidad del contexto específico.

Selecciona una o más de las siguientes respuestas posibles:

  • Modelo centrado en análisis de casos

  • Modelo de principios y normas

  • Modelo de entrenamiento en resolución de situaciones

Explicación

Pregunta 8 de 10

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8. Si la Mtra. Delfina construye dilemas sobre la honestidad para los alumnos de primaria y presenta el caso al principio de la semana, se analiza el planteamiento, se localiza objeto de estudio y preguntas generadoras, luego se busca información durante tres días y finalmente se debate para llegar a soluciones.
Entonces el principio metodológico corresponde al siguiente modelo:

Selecciona una o más de las siguientes respuestas posibles:

  • Modelo centrado en análisis de casos

  • Modelo de principios y normas

  • Modelo de entrenamiento en resolución de situaciones

Explicación

Pregunta 9 de 10

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9. Gómez (2002) sostiene que un caso útil para el aprendizaje debe seleccionarse con cuidado, intentando que el caso tenga las siguientes características, menos una:
1. Mezclar información importante y secundaria.
2. Plantear una situación real
3. Ser claro y comprensible.
4. Incluir otros casos.
5. Utilizar tiempo limitado.
6. Resolver usando conocimientos al alcance.

Selecciona una o más de las siguientes respuestas posibles:

  • 1, 3, 5, 6

  • 6, 4, 2, 1

  • 2, 6, 3, 5

Explicación

Pregunta 10 de 10

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10. Los componentes de un Objeto de aprendizaje (OA) estructuran el estudio de caso en teleformación, siguiendo el modelo del proyecto Aproa, se forma por cuatro elementos: 1. Objetivo o propósito, 2. Contenido, 3. Explicación/Aplicación y 4. Auto-evaluación
¿Cuál es el componente que determina la inclusión de la metodología de un estudio de caso?

Selecciona una o más de las siguientes respuestas posibles:

  • Objetivo o propósito

  • Contenido

  • Auto-evaluación

  • Explicación/Aplicación

Explicación

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