Estrategia para desarrollo pensamiento critico.

En los ambientes virtuales de aprendizaje (EVA) la metodología tradicional se respeta, haciendo énfasis en que la construcción del conocimiento se genere de manera personalizada e individual mediante la transmisión del saber del docente quien dirige el entorno y lleva el ritmo al interior del aula virtual. ¿La afirmación es verdadera o falsa?

Si se dice que: "Las interacciones sociales en un lenguaje coloquial al interior de un entorno de aprendizaje, favorece la ruptura de barreras entre docentes y estudiantes, que mejora la comunicación entre los actores del EVA y fomenta la participación activa de los estudiantes para elaborar mejores trabajos colaborativos" el argumento se considera verdadero o falso?

La educación tradicional se caracteriza porque la clase magistral la dirige una sola persona, la cual dirige los ritmos de interacción, define los momentos de apertura y cierre de las sesiones y actividades en el momento mismo y el conocimiento normalmente es transferido de un individuo a los demás. ¿En los espacios de aprendizaje mediados virtualmente el docente se convierte de transmisor a facilitador, ya se deja de lado la función de director a fungir como promotor y orientador de las actividades?

Es falsa o verdadera la siguiente afirmación? Según Barbera y Badia (2004) las iniciativas de entornos virtuales de aprendizaje solo aplican para estrategias e-learning, b-learning y m-learning, debido a que la educación tradicional exige que el docente presencial es el único que puede dirigir la clase y manejar los ritmos según su planeación y currículo.

De acuerdo a Jonassen (2000) hay 4 tipos de tutorias que el e-mediador debe implementar para hacer un entorno virtual constructivista. Dichas indicaciones son: Permitir que los estudiantes usen las fuentes de información mas comunes y las compartan entre si, que usen las normas Icontec para la presentación de los productos escritos solicitados, otorgar valoraciones únicamente a los estudiantes que entreguen a tiempo los trabajos para motivar su autonomía y compromiso.

El e-mediador es un tutor encargado de ser un facilitador que apoyan al estudiante en diferentes dificultades para su adaptación a la modalidad a distancia y en otros aspectos de su vida académica.

El e-mediador impone conocimientos y determina tiempos no flexibles a través de herramientas obsoletas para el aprendizaje del estudiante

El estudiante es el encargado de realizar anuncios continuos para motivarse a si mismo

El trabajo colaborativo no es fundamental en el proceso de aprendizaje autónomo.

Es responsabilidad del tutor evaluar formativa y sumativamente los logros del aprendizaje y el desarrollo de las competencias logradas por el estudiante durante el curso.