simulador examen usicamm 2021-2022

Se expresa en términos de rasgos individuales y sus razones de ser son:
1.Definir el tipo de ciudadano que se espera formar a lo largo de la Educación Básica
2.Ser un referente común para la definición de los componentes curriculares
3.Ser un indicador para valorar la eficacia del proceso educativo

Define el tipo de alumno que se espera formar en el transcurso de la escolaridad básica y tiene un papel preponderante en el proceso de articulación de los tres niveles (preescolar, primaria y secundaria).

Su desarrollo requiere: identificar lo que se necesita saber; aprender a buscar; identificar,evaluar, seleccionar, organizar y sistematizar información; apropiarse de la información de manera crítica, utilizar y compartir información con sentido ético.

Para su desarrollo se requiere: enfrentar el riesgo, la incertidumbre, plantear y llevar a buen término procedimientos; administrar el tiempo, propiciar cambios y afrontar los que se presenten; tomar decisiones y asumir sus consecuencias; manejar el fracaso, la frustración y la desilusión; actuar con autonomía en el diseño y desarrollo de proyectos de vida.

Son condiciones esenciales para la implementación del currículo,la transformación de la práctica docente, el logro de los aprendizajes y la mejora de la calidad educativa.

Se concibe como el conjunto de alternativas de atención individualizada que parte de un diagnóstico. Sus destinatarios son estudiantes o docentes. En el caso de los estudiantes se dirige a quienes presentan rezago educativo o, por el contrario, poseen aptitudes sobresalientes; si es para los maestros, se implementa para solventar situaciones de dominio específico de los programas de estudio. En ambos casos se requiere del diseño de trayectos individualizados

Es un acompañamiento que se da a los docentes para la comprensión e implementación de las nuevas propuestas curriculares. Su reto está en la resignificación de conceptos y prácticas

Organizan, regulan y articulan los espacios curriculares; tienen un carácter interactivo entre sí, y son congruentes con las competencias para la vida y los rasgos del perfil de egreso. Además, encauzan la temporalidad del currículo sin romper la naturaleza multidimensional de los propósitos del modelo educativo en su conjunto.

Los campos de formación para la Educación Básica, excepto:

Es el proceso que permite obtener evidencias, elaborar juicios y brindar retroalimentación sobre los logros de aprendizaje de los alumnos a lo largo de su formación; por tanto, es parte constitutiva de la enseñanza y del aprendizaje.

Los referentes para la evaluación son los aprendizajes esperados establecidos en cada campo formativo, que constituyen la expresión concreta de las competencias; los aprendizajes esperados orientan a las educadoras para saber en que centrar su observación y que registrar en relación con lo que los niños hacen.

En cada bloque se establecen los aprendizajes esperados para las asignaturas, lo que significa que los docentes contarán con referentes de evaluación que les permitirán dar seguimiento y apoyo cercano a los logros de aprendizaje de sus estudiantes

Dirigida y aplicada por el docente, contribuye al mejoramiento de los aprendizajes de los estudiantes mediante la creación de oportunidades de aprendizaje y la mejora de la práctica docente.

Cuando un estudiante muestre un desempeño que se adelante significativamente a lo esperado para su edad y grado escolar

Algunos instrumentos que deberán usarse para la obtención de evidencias, excepto:

En dicha asignatura es importante que el docente considere aspectos específicos relacionados con las particularidades culturales y lingüísticas de las lenguas indígenas al llevar a la práctica la evaluación

Gradúan progresivamente los conocimientos, las habilidades, las actitudes y los valores que los alumnos deben alcanzar para acceder a conocimientos cada vez más complejos, al logro de los Estándares Curriculares y al desarrollo de competencias

Proveerán a los estudiantes de las herramientas necesarias para la aplicación eficiente de todas las formas de conocimientos adquiridos, con la intención de que respondan a las demandas actuales yen diferentes contextos.

En la sociedad del siglo XXI los materiales educativos se han diversificado. Como sus formatos y medios de acceso requieren habilidades específicas para su uso, una escuela en la actualidad debe favorecer que la comunidad educativa, además de utilizar el libro de texto,emplee otros materiales para el aprendizaje permanente; esto son algunos de ellos, excepto:

Se realiza antes de los nuevos aprendizajes, para conocer las ideas previas de los alumnos (saberes competencias) sobre los que anclarán los conocimientos nuevos:

Es el tipo de evaluación que observa y analiza el proceso: *

Es el tipo de evaluación que valora resultados: *

Es un elemento sustantivo de la práctica docente para potenciar el aprendizaje de los estudiantes hacia el desarrollo de competencias. Implica organizar actividades de aprendizaje a partir de diferentes formas de trabajo, como situaciones y secuencias didácticas y proyectos, entre otras.

Son condiciones esenciales para la implementación del currículo, la transformación de la práctica docente, el logro de los aprendizajes y la mejora de la calidad educativa:

En el principio pedagógico numero 5 (poner énfasis en el desarrollo de competencias, el logro de los estándares curriculares y los aprendizajes esperados) cual es el concepto que se le da a aprendizajes esperados?

En este principio pedagógico se menciona que en su construcción destacan los siguientes aspectos : el reconocimiento de los elementos del contexto, la historia del lugar, las practicas y costumbres, las tradiciones, el clima, la flora y la fauna

En este principio pedagógico se menciona que se definen metas comunes, que favorezca el liderazgo compartido, que permita el intercambio de recursos, que desarrolle el sentido de responsabilidad y corresponsabilidad

es el primer principio pedagógico del plan de estudios

es el proceso que permite obtener evidencias, elaborar juicios y brindar retroalimentación sobre los logros de aprendizaje de los alumnos a lo largo de su formación, por tanto, es parte constitutiva de la enseñanza y del aprendizaje , que principio pedagógico lo señala ?

el principio pedagógico número 8 ( favorecer a la inclusión para atender a la diversidad) menciona que "el sistema educativo hace efectivo este derecho al ofrecer una educación..."

en que principio pedagógico se menciona que en "el caso de los estudiantes se dirige a quienes presentan rezago educativo o por el contrario poseen aptitudes sobresalientes. Si es para los maestros se implementa para solventar situaciones de dominio especifico de los programas de estudio

la promoción del trabajo colaborativo es un indicador del principio pedagógico 11 como se llama este principio?

son condiciones esenciales para la implementación del currículo , la transformación de la practica docente , el logro de los aprendizajes y la mejora de la calidad educativa

en este principio pedagógico se menciona que se debe de reconocer que los referentes para su diseño son los aprendizajes esperados

en el principio pedagógico número 10 menciona que desde la perspectiva actual se requiere renovar el pacto entre los diversos actores educativos , quienes son esos actores?

en el principio pedagógico "usar materiales educativos para favorecer el aprendizaje" que materiales nos sugiere utilizar ?

forman parte de mas de un espacio curricular y contribuyen a la formación critica, responsable y participativa de los estudiantes en la sociedad , en que principio pedagógico lo menciona ?

su desarrollo requiere: identificar lo que se necesita saber , aprender a buscar, identificar, evaluar, seleccionar , organizar y sistematizar información , apropiase de la información de manera critica, utilizar y compartir información con sentido ético

para su desarrollo se requiere : decidir y actuar con juicio critico frente a los valores y a las normas sociales y culturales, proceder en favor para la democracia, la libertad, la paz, el respeto a la legalidad y a los derechos humanos, participar tomando en cuenta las implicaciones sociales del uso de la tecnología, combatir la discriminación y el racismo

su desarrollo requiere : empatía, relacionarse armónicamente con otros y la naturaleza, ser asertivo, trabajar de manera colaborativa , tomar acuerdos y negociar con otros , crecer con los demás, reconocer y valorar la diversidad cultural, social y lingüística

para su desarrollo se requiere : enfrentar el riesgo, la incertidumbre, planear y llevar a buen termino procedimientos, administrar el tiempo, propiciar cambios y afrontar lo que se presente , tomar decisiones y asumir sus consecuencias , manejar el fracaso, la frustración, actuar con autonomía en el desarrollo y diseño de proyectos de vida

para su desarrollo se requiere : habilidad lectora , integrarse a la cultura escrita , comunicarse en más de una lengua ,habilidades digitales y aprender a aprender

movilizan y dirigen todos los componentes , conocimientos, habilidades , actitudes y valores hacia la consecución de objetivos concretos son mas que el saber , el saber hacer o el saber ser porque se manifiestan en la acción de manera integrada

menciona que toda persona tiene derecho a recibir educación

menciona que todo individuo tiene derecho a recibir educación de calidad

es una estrategia de evaluación a través de la cual los estudiantes valoran sus competencias entre si conforme a criterios previamente definidos

se trata de la valoración que hace una persona de las competencias de otra

es la capacidad del alumno para juzgar sus logros respecto a una tarea determinada , significa describir como lo logró, cuando, como, sitúa el propio trabajo respecto al de los demás y que puede hacer para mejorar

son los tres momentos de la evaluación

acuerdo por el que se establece la articulación de la educación básica

acuerdo por el que se emiten los lineamientos para la constitución, organización y funcionamiento de los consejos de participación social en la educación

el primer componente de los aprendizajes clave es:

a caul componente de los aprendizajes clave corresponden los siguientes: artes, educación socioemocional y educación fisica

cual de las siguientes opciones no corresponde al componente de aprendizajes clave " ámbitos de autonomía curricular"

el perfil docente está conformado por:

el perfil docente responde a una docencia enfocada a:

cual de las siguientes opciones no cumple con lo que desea alcanzar la nueva escuela mexicana:

cual de las siguientes opciones no cumple con las características el perfil docente

cual de las siguientes opciones corresponde al dominio 1

cual de las siguientes opciones corresponde al dominio 3

cual de los siguientes corresponde al dominio 2

cual de las siguientes opciones no corresponde al dominio 1 una maestra/ro que asume su quehacer profesional con apego a los principios filosóficos, éticos, y legales de la educación mexicana

cual de las siguientes opciones no corresponde al dominio 2 una maestra que conoce a sus alumnos para brindarles una atención educativa con inclusión, equidad y excelencia

cual de las siguientes opciones no corresponde al dominio 3 una maestra que genera ambientes favorables para el aprendizaje y la participación de todos

cual de las siguientes opciones no corresponde al dominio 4 una maestra que participa y colabora en la transformación y mejora de la escuela y de la comunidad