Projeto e sequência didática são as mesmas coisas.

Todo projeto precisa ser interdisciplinar.

Cada etapa do projeto precisa ter um objetivo.

As sequências didáticas se definem como um conjunto de propostas em ordem crescente de dificuldade.

Os projetos não precisam de um produto final.

As sequências didáticas não precisam de produto final.

As sequências didáticas acontecem durante um determinado período estruturado pelo professor.

Todas as atividades do projeto devem ser em grupos.

O projeto é uma proposta de intervenção pedagógica.

Intencionalidade, problematização, ação, experiência e pesquisa são requisitos básicos para o desenvolvimento de projetos didáticos.

Com as sequências didáticas não ocorre uma maior sistematização do ensino e da aprendizagem.

Vale o professor mediar os processos para aperfeiçoar o produto final.

A mediação do professor é essencial tanto na elaboração dos projetos como nas sequências didáticas.

Algumas dimensões como o tempo destinado as etapas de desenvolvimento, os tipos de atividades, as formas de organização dos alunos os recursos didáticos para utilização, as formas de avaliação precisam ser levados em consideração no momento do planejamento das sequências.

As sequências didáticas são um conjunto de ações para a elaboração de um produto final que tenha uso pela comunidade escolar. Uma de suas características é envolver a turma em todas as etapas do planejamento.

Tanto no projeto quanto nas sequências didáticas o conhecimento prévio dos alunos não precisa ser considerado durante as atividades.

Os objetivos de aprendizagem dos projetos precisam ser partilhados com os alunos.