Len Sanz
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Grado Medio (UD 1) Apoyo Psicologico ILERNA Test sobre 03 Tema 1 Punto 1.4 Apoyo psicológico , creado por Len Sanz el 04/10/2021.

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Len Sanz
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03 Tema 1 Punto 1.4 Apoyo psicológico

Pregunta 1 de 43

1

el ser humano, reacciona a las fuerzas y estímulos externos (causa-efecto). Nace como una hoja en blanco y se desarrolla a través del aprendizaje.

Selecciona una de las siguientes respuestas posibles:

  • Mecanicista

  • Organista

  • Dialéctico o dialéctico-contextual:

Explicación

Pregunta 2 de 43

1

el ser humano es un organismo vivo con unas características innatas. El cambio es interno y se produce según un patrón, igual para todos los sujetos. El desarrollo es previo al aprendizaje, es decir, avanzamos cuando estamos preparados para ello. 


Selecciona una de las siguientes respuestas posibles:

  • Mecanicista

  • Organicista

  • Dialéctico o dialéctico-contextual

Explicación

Pregunta 3 de 43

1

el ser humano altera el medio ambiente y genera nuevas condiciones para el desarrollo por medio de su trabajo. Interesa tanto la evolución individual como histórica. 


Selecciona una de las siguientes respuestas posibles:

  • Mecanicista

  • Organicista

  • Dialéctico o dialéctico-contextual

Explicación

Pregunta 4 de 43

1

Teorías del aprendizaje

Selecciona una de las siguientes respuestas posibles:

  • Conductismo: Pavlov / Skinner
    Aprendizaje social: Bandura

  • Conductismo: Bandura
    Aprendizaje social:Pavlov / Skinner

  • Freud, Piaget

  • Vygotsky, Bronfendrenner

Explicación

Pregunta 5 de 43

1

Organicista:

Selecciona una de las siguientes respuestas posibles:

  • Freud, Piaget

  • Bandura, Pavlov, Skinner

  • Vygotsky

  • Bronfenbrenner

Explicación

Pregunta 6 de 43

1

Dialéctico

Selecciona una de las siguientes respuestas posibles:

  • Vygotsky, Bronfenbrenner

  • Piaget, Freud

  • Pavlov, Bandura, Skinner

Explicación

Pregunta 7 de 43

1

Aprendizaje Social (Mecanicista)

Selecciona una de las siguientes respuestas posibles:

  • Bandura

  • Pavlov

  • Skinner

Explicación

Pregunta 8 de 43

1

Teoría psicodinámica

Selecciona una de las siguientes respuestas posibles:

  • Freud

  • Piaget

  • Bronfenbrenner

Explicación

Pregunta 9 de 43

1

Teoría psicogénetica

Selecciona una de las siguientes respuestas posibles:

  • Piaget

  • Freud

  • Bronfenbrenner

Explicación

Pregunta 10 de 43

1

Teoría histórico- Cultural

Selecciona una de las siguientes respuestas posibles:

  • Bronfenbrenner

  • Vygotsky

  • Piaget

Explicación

Pregunta 11 de 43

1

Teoría ecológica

Selecciona una de las siguientes respuestas posibles:

  • Bronfenbrenner

  • Vygotsky

  • Piaget

Explicación

Pregunta 12 de 43

1

Estudia el comportamiento ante un determinado estímulo ambiental. Se basa en el condicionamiento clásico (relaciones entre estímulos) y en el condicionamiento operante o instrumental (relaciones entre respuestas y estímulos).

Selecciona una de las siguientes respuestas posibles:

  • Conductivismo

  • Teoría del aprendizaje social

  • Teoría psicoanalítica

Explicación

Pregunta 13 de 43

1

Asociación entre un estimulo incondicional con uno neutro, provoca que posteriormente le sujeto responda al estimulo neutro con la respuesta que emitía ante el estimulo incondicional.

Selecciona una de las siguientes respuestas posibles:

  • Condicionamiento clásico: Pavlov

  • Condicionamiento Operante: Skinner

Explicación

Pregunta 14 de 43

1

Se aprende como consecuencia de los acontecimientos que siguen a una conducta, si hay o no refuerzo. Es decir, si la consecuencia es útil o placentera, le organismo repetirá la conducta, y si es desagradable intentará evitarla.

Selecciona una de las siguientes respuestas posibles:

  • Condicionamiento clásico: Pavlov

  • Condicionamiento operante: Skinner

Explicación

Pregunta 15 de 43

1

¿Cuál de las siguientes características NO es propia de la teoría de Pavlov?

Selecciona una de las siguientes respuestas posibles:

  • Realizó unos experimentos con perros para demostrar su teoría

  • Se conoce como condicionamiento clásico

  • Defiende que el desarrollo cognitivo busca un equilibrio, un estado de 
armonía mental.

  • Hay una asociación entre un estímulo incondicionado y uno neutro

Explicación

Pregunta 16 de 43

1

¿Cuál de las siguientes características NO es propia de la teoría de Pavlov?


Selecciona una de las siguientes respuestas posibles:

  • Realizó unos experimentos con perros para demostrar su teoría


  • El desarrollo es fruto de la acomodación entre el individuo y los entornos en los que vive

  • Se conoce cómo condicionamiento clásico.


  • Hay una asociación entre un estímulo incondicionado y uno neutro

Explicación

Pregunta 17 de 43

1

En esta teoría de aprendizaje, el organismo repite la conducta cuando la consecuencia es agradable y la evita si es desagradable.


Selecciona una de las siguientes respuestas posibles:

  • Teoría piscosocial de Erikson


  • Condicionamiento operante o instrumental de Skinner

  • Teoría del aprendizaje social de Albert Bandura


  • Condicionamiento clásico de Ivan Parvlov.

Explicación

Pregunta 18 de 43

1

¿Qué autores forman parte de las teorías conductistas?

Selecciona una de las siguientes respuestas posibles:

  • Pavlov y Skinner

  • Piaget y Freud


  • Vygotsky y Bronfenbrenner 


  • Freud y Pavlov

Explicación

Pregunta 19 de 43

1

Indica cuál de las siguientes teorías corresponden a teorías del aprendizaje: (2 respuestas)

Selecciona una o más de las siguientes respuestas posibles:

  • Aprendizaje Social

  • Teoría histórico / Cultural


  • Teoría psicogenética


  • Teoría ecológica


  • Teoría Psicoanalítica

  • Conductismo

Explicación

Pregunta 20 de 43

1

En esta teoría de aprendizaje, el organismo repite la conducta cuando la consecuencia es agradable y la evita si es desagradable:

Selecciona una de las siguientes respuestas posibles:

  • Teoría psicoanalítica de Freud


  • Teoría del aprendizaje social de Albert Bandura


  • Condicionamiento clásico de Ivan Pavlov


  • Condicionamiento operante o instrumental de Skinner

Explicación

Pregunta 21 de 43

1

La observación y la imitación son las mayores fuentes de nuestro aprendizaje. El aprendizaje se basa en la imitación de los modelos disponibles en el entorno. Todo aprendizaje puede conseguirse por observación, es decir, mediante la observación de una conducta que realiza otra persona y de las consecuencias que esa conducta tiene para la persona que observamos. Pueden ser experiencias directas o indirectas.

Selecciona una de las siguientes respuestas posibles:

  • Teoría del aprendizaje social (Bandura):

  • Teoría condicionamiento clásico (Pavlov)

  • Teoría condicionamiento operante (Skinner)

Explicación

Pregunta 22 de 43

1

En esta teoría de aprendizaje, las personas aprenden lo que deben y no deben hacer por observación de conductas de los modelos:

Selecciona una de las siguientes respuestas posibles:

  • Teoría del aprendizaje social de Bandura

  • Teoría psicoanalítica de Freud


  • Teoría psicogenética de Piaget


  • Teoría ecológica de Bronfenbrenner

Explicación

Pregunta 23 de 43

1

La teoría del aprendizaje social:

Selecciona una de las siguientes respuestas posibles:

  • Fue formulada por Skinner


  • Relaciona un estímulo incondicionado con uno neutro


  • Se basa en la imitación de los modelos disponibles en el entorno

  • Realizó unos experimentos con perros para demostrar su teoría


Explicación

Pregunta 24 de 43

1

En esa teoría de aprendizaje, las personas aprenden lo que deben y no deben hacer por observación de conductas modelo:


Selecciona una de las siguientes respuestas posibles:

  • Condicionamiento operante o instrumental de Skinner


  • Condicionamiento clásico de Pavlov

  • Teoría del aprendizaje social de Albert Bandura

  • Teoría psicogénetica de Piaget

Explicación

Pregunta 25 de 43

1

En esta teoría de aprendizaje, las personas aprenden lo que deben y no deben hacer por observación de conductas modelo:


Selecciona una de las siguientes respuestas posibles:

  • Teoría psicogenética de Piaget


  • Condicionamiento operante o instrumental de Skinner


  • Teorías del aprendizaje social de Albert Bandura

  • Condicionamiento clásico de Pavlov

Explicación

Pregunta 26 de 43

1

El comportamiento está dominado por actitudes inconscientes. Propone una mente dividida en capas o niveles, dominada en cierta medida por una voluntad primitiva más allá de la esfera consciente. Pionero a la hora de reconocer la importancia de la sexualidad infantil.

Selecciona una de las siguientes respuestas posibles:

  • TEORÍA PSICOANALÍTICA DE FREUD

  • TEORÍA PSICOGENÉTICA DE PIAGET

Explicación

Pregunta 27 de 43

1

Defiende que el desarrollo cognitivo busca un equilibrio, un estado de armonía mental. Para ello, configura sus experiencias a través de una estructura o esquema mental, una forma general de pensar sobre el entorno y la manera de interactuar con él. Las personas van pasando de estados de conocimiento de menor validez a mayor validez a través de la asimilación y la acomodación.

Selecciona una de las siguientes respuestas posibles:

  • TEORÍA PSICOANALÍTICA DE FREUD

  • TEORÍA PSICOGENÉTICA DE PIAGET

Explicación

Pregunta 28 de 43

1

Cuando la estructura mental se adapta a los estímulos externos modificándose, se asimilan nuevas experiencias:


Selecciona una de las siguientes respuestas posibles:

  • a) Hablamos de asimilación

  • b) Hablamos de acomodación 


  • c) Esta forma de adaptación se da en la teoría de Piaget

  • d) La b y la c son correctas*

Explicación

Pregunta 29 de 43

1

Según la teoría psicogenética de Piaget, el periodo operacional ocurre:


Selecciona una de las siguientes respuestas posibles:

  • De 0 a 2 años


  • De 2 a 6 año

  • De 7 a 11 años

  • Más de 12 años

Explicación

Pregunta 30 de 43

1

Según la teoría psicogenética de Piaget, el periodo motora sensorial, ocurre:

Selecciona una de las siguientes respuestas posibles:

  • De 0 a 2 años


  • De 2 a 6 año

  • De 7 a 11 años

  • Más de 12 años

Explicación

Pregunta 31 de 43

1

Según la teoría psicogenética de Piaget, el periodopreoperacional, ocurre

Selecciona una de las siguientes respuestas posibles:

  • De 0 a 2 años


  • De 2 a 6 años 


  • De 7 a 11 años

  • Más de 12 años

Explicación

Pregunta 32 de 43

1

Según la teoría psicogenética de Piaget, el periodo concreta-operacional:

Selecciona una de las siguientes respuestas posibles:

  • De 0 a 2 años


  • De 2 a 6 años 


  • De 7 a 11 años

  • Más de 12 años

Explicación

Pregunta 33 de 43

1

Según la teoría psicogenética de Piaget, el periodo formal-operacional, ocurre :

Selecciona una de las siguientes respuestas posibles:

  • De 0 a 2 años


  • De 2 a 6 años

  • De 7 a 11 años

  • De 12 a 15 años

Explicación

Pregunta 34 de 43

1

Dividimos la infancia, según Piaget en los siguientes períodos: 


Selecciona una de las siguientes respuestas posibles:

  • De 3 a 7 y de 8 a 12 años

  • De 0 a 5 y de 6 a 10 años y por último más de 12 años


  • De 0 a 2, de 2 a 6 y de 7 a 11 y por último más de 12 años

  • Es una sola etapa

Explicación

Pregunta 35 de 43

1

Se basa en cómo los seres humanos perciben y encajan la nueva información en sus esquemas mentales:


Selecciona una de las siguientes respuestas posibles:

  • a) Hablamos de asimilación


  • b) Hablamos de acomodación 


  • c) Esta forma de adaptación se da en la teoría de Piaget

  • d) La a y la c son correctas*

Explicación

Pregunta 36 de 43

1

En relación con la teoría psicogenética de Piaget, señala la respuesta INCORRECTA:


Selecciona una de las siguientes respuestas posibles:

  • a) Explica cómo las personas van pasando de estados de conocimiento de menor validez a mayor validez a través de la asimilación y acomodación. 


  • b) Defiende que el desarrollo cognitivo busca un equilibrio, un estado de armonía mental


  • c) La asimilación se refiere a cómo el individuo percibe nueva información del entorno y altera sus esquemas preexistentes

  • d) La acomodación se refiere a cómo el individuo percibe nueva información del entorno y altera sus esquemas preexistentes.

Explicación

Pregunta 37 de 43

1

¿En qué etapa, según la teoría de Piaget, se desarrollan las habilidades sistemáticas y lógicas de razonamiento?

Selecciona una de las siguientes respuestas posibles:

  • Preoperacional


  • Concreta-operacional

  • Formal-operacional

  • Motora sensorial

Explicación

Pregunta 38 de 43

1

Indica cuál de las siguientes teorías corresponde a las teorías psicodinámicas:


Selecciona una de las siguientes respuestas posibles:

  • Teoría ecológica

  • Conductismo

  • Teoría psicoanalítica

  • Teoría psicogenérica

  • Aprendizaje social

  • Teoría del CIclo Vital

Explicación

Pregunta 39 de 43

1

En cuanto teoría ecológica de Bronfenbrenner: 


Selecciona una de las siguientes respuestas posibles:

  • a) Concibe el ambiente ecológico como una disposición seriada de estructuras concéntricas en la que cada una está contenida en la siguiente


  • b) Defiende el desarrollo como un cambio permanente en la manera en que una persona percibe el ambiente que la rodea y la manera a través de la cual se relaciona con este mismo 


  • c) Algunos de los sistemas ambientales son el microsistema, el mesosistema y el exosistema

  • d) Todas son correctas

Explicación

Pregunta 40 de 43

1

En cuanto a la teoría psicogenética de Piaget y la teoría ecológica de Bronfenbrenner:


(La respuesta de esta pregunta no sé si es correcta, si alguien lo sabe que me envíe mensaje, gracias):

Selecciona una de las siguientes respuestas posibles:

  • a) En las dos se habla de una adaptación por acomodación.


  • b) En ambas la estructura mental se adapta a los estímulos externos.

  • c) En ambas se pretende relacionar el individuo con “todo el planeta” en diferentes niveles, que forman parte de un todo.


  • d) La a y b son correctas

Explicación

Pregunta 41 de 43

1

MODELO HISTÓRICO-CULTURAL (VYGOTSKY) *

Selecciona una de las siguientes respuestas posibles:

  • La función mental superior se crea a través de actividades socialmente significativas (como leer o escribir) y su adquisición se produce a través de zonas de desarrollo

  • Defiende el desarrollo como un cambio permanente en la manera en que una persona percibe el ambiente que la rodea y la manera a través de la cual se relaciona con este mismo. Elaboró una serie de sistemas ambientales para mostrar cómo interactúan con la persona y cómo afecta el cambio en uno de ellos en el desarrollo de la persona. 


Explicación

Pregunta 42 de 43

1

Defiende el desarrollo como un cambio permanente en la manera en que una persona percibe el ambiente que la rodea y la manera a través de la cual se relaciona con este mismo. Elaboró una serie de sistemas ambientales para mostrar cómo interactúan con la persona y cómo afecta el cambio en uno de ellos en el desarrollo de la persona. 


Selecciona una de las siguientes respuestas posibles:

  • TEORÍA ECOLÓGICA (BRONFENBRENNER)

  • MODELO HISTÓRICO-CULTURAL (VYGOTSKY)

Explicación

Pregunta 43 de 43

1

MODELO HISTÓRICO-CULTURAL (VYGOTSKY) *

La función mental superior se crea a través de actividades socialmente significativas (como leer o escribir) y su adquisición se produce a través de zonas de desarrollo:

Selecciona una de las siguientes respuestas posibles:

  • Nivel real: es el punto desde el que parte la persona para su aprendizaje. Lo que ya sabemos hacer por nosotros mismos. 

    Nivel próximo: andamiaje: aprendizaje guiado para mejorar nuestros aprendizajes. Lo que somos capaces de hacer si nos ayudan u orientan. 

    Nivel potencial: es la suma del resultado de las zonas anteriores. Lo que aún no estamos preparados para hacer solos 


  • Nivel Próximo: es el punto desde el que parte la persona para su aprendizaje. Lo que ya sabemos hacer por nosotros mismos. 

    Nivel potencial: andamiaje: aprendizaje guiado para mejorar nuestros aprendizajes. Lo que somos capaces de hacer si nos ayudan u orientan. 

    Nivel real: es la suma del resultado de las zonas anteriores. Lo que aún no estamos preparados para hacer solos 


Explicación

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