1. Каков вклад поведенческих наук в медицину?
Системное исследование факторов риска для здоровья человека.
Изменение поведенческих факторов, влияющих на здоровье и возникновение заболеваний.
Понимание и использование поведенческих и социальных процессов для прогнозирования или влияния на состояние здоровья и факторы риска заболеваний.
Обоснование эмпирических знаний в медицине.
Профессиональное удовлетворение.
2. Что является объектом изучения дисциплины «Коммуникация и поведение в медицине»?
Комплексное объяснение поведенческого и коммуникативного феномена.
Интеграция биологических знаний с целью лечения и профилактики заболеваний.
Выявление факторов, которые способствуют моделированию человеческого поведения.
Объяснение разнообразия поведения и определение его в рамках дихотомии нормальное-ненормальное.
Изучение образа жизни и экологических, политических, географических, административных факторов и т. д.
3. Бихевиоризм - это:
Исследование человеческого поведения с медицинской точки зрения.
Научное видение, которое рассматривает своим объектом исключительно внешнее поведение, не прибегая к церебральным механизмам сознания или внутренним психическим процессам.
Направление психологии, ограничивающееся изучением поведения, под которым понимаются телесные реакции на изменения среды.
Поле, изучающее поведение человека в культурном контексте.
Теория, изучающая сложное нормальное или патологическое поведение и психические процессы, участвующие в их возникновении или поддержке.
4. Поведенческие науки способствуют профессиональной подготовке врача в следующих областях:
Восприятия пациента как субъекта исследования, который страдает.
Формирование соответствия больного в борьбе с болью, болезнью и смертью.
Обследование пациента только как объект диагностики и лечения.
Об уголовной ответственности врача.
Иметь сопереживании сочувствие к пациентам.
5. Концепция поведения Дж. Б. Уотсона представляет собой:
Зависимость поведения от воздействия внешних, социальных факторов- стимулов: базовая схема "стимул – реакция".
Фокус анализа перемещен с гипотетических внутренних причин на влияние внешнего окружения.
Психологическое содержание поведения.
Внешние, средовые воздействия (наборы стимулов) определяют содержание поведения ребенка и характер его развития.
Феномен, основанный на обучении, ожидании и контроле человеческого поведения.
6. Клинические исследования в области поведенческих наук включают:
Выявление и понимание факторов риска и защитных факторов, влияющих на возникновение и развитие болезни.
Изучение последствий плохого физического состояния или заболевания на поведение.
Оценка поведенческих и социальных вмешательств, направленных на лечение заболеваний или улучшение состояния пациента.
Поведенческие и социальные меры по укреплению здоровья.
Изучение экономического влияния на учреждения и организации здравоохранения.
7. Б.Ф. Скиннер представляет поведение как:
Внутреннее действие тела: образ мышления, эмоции, представления и т. д.
Как совокупность действий организма в результате воздействия факторов окружающей среды.
Наблюдаемые реакции организма на действие раздражителей.
Феномен, который можно «культивировать, контролировать» или научить.
Оперантное обусловливание, сформированное его последствиями.
8. Человеческое поведение является результатом взаимодействия организма с:
Социальной и культурной средой.
Природной средой.
Психическими процессами.
Индивидуальными особенностями.
Действием защитного инстинкта.
9. Способствующие модели для понимания болезней и здоровья:
а)Модель, в которой применяется аналитический метод гуманитарных наук.
Биомедицинские.
Психологический.
Биопсихосоциальный.
Модель, которая применяет аналитический метод классических гуманитарных наук.
10. Биомедицинская модель фокусируется на:
Лечение болезни.
Не учитывает пациента как личности.
Психосоциальные факторы.
Изучает, исследует и рассматривает человеческое тело как объект или как совокупность органов и функций систем органов.
Социальное измерение.
11. Биологические факторы, способствующие моделированию поведения являются:
Наследственный (генетический) фактор.
Иммунная система.
Неврологические факторы.
Эндокринная система (гормоны).
Туморальная система.
12. Психологическая модель преследует следующие важные цели:
Лечение болезненного организма.
Пропаганда здорового поведения и образа жизни.
Диагностика и лечение заболеваний.
Профилактика и лечение заболеваний.
Улучшение приема пациентов и ухода за ними.
13. Факторы, которые способствовали развитию психологии здоровья:
Причина смертности.
Развитие психологии.
Некоторые экономические факторы.
Всемирная организация здравоохранения.
Американский Конгресс.
14. Медицинская норма является:
Сложный и динамический баланс тела в целом при активном вмешательстве с окружающей средой.
Гармоничное взаимодействие различных систем организма и их реализация на основе адаптивных ресурсов и компенсаторных механизмов в организме.
Критерий признательности.
Минимальные условия для получения степени.
Минимальные условия для получения оценки.
15. Наиболее важными социокультурными факторами в формировании человеческого поведения являются:
Природная среда.
Философия.
Культурология
Члены семьи.
Друзья.
16. Медицинская норма:
Сложный и динамический баланс тела с окружающей средой.
17. Типы поведения можно разделить на:
Саногенное поведение или риск для здоровья.
Генетика.
Адаптивный или девиантный.
Субъективные проявления людей без экстернализации их психической жизни.
Множество проявлений, не соответствующих действительности.
18. Биопсихосоциальная модель объединяет следующие аспекты:
Биологический аспект.
Эстетический аспект.
Психологический аспект.
Религиозный аспект.
Социальный аспект.
19. Факторы, которые способствовали развитию психологии здоровья:
Всемирная Организация Здравоохранения.
20. Психо-индивидуальные факторы, влияющие на поведение человека:
Неоромедикаторы.
Мотивационно-волевые процессы.
Нервная система.
Аффективные процессы.
Познавательные процессы.
21. Латинское Societas означает:
Товарищество.
Союз.
Компания.
Социализация.
Системный.
22. Что является предметом социологии?
Модели социальных отношений.
Смыслы и способы познавательной организации мира.
Значимое социальное действие.
Здоровье и болезнь как человеческий опыт.
Болезнь как социальная проблема.
23. Первыми исследователями в области медицинской социологии были:
а) Талкотт Парсонс
б) Мария Булгару
в) Роберт К. Мертон
г) Дайана Кендалл
д) Эммануил Кант
24. Каковы социальные причины развития медицинской социологии как науки:
Возникновение современной больницы.
Медикализация общества.
Изменение способа финансирования в медицине.
Возникновение проблем с правовым и этическим подтекстом.
Статистический анализ заболеваемости.
25. Статусы являются:
Частный.
Приобретённый
Прописанный
Социальный
Медицинский
26.Приобретённые статусы:
Сапожник.
Медик
Принцесса
Гражданство
Повар
27. Прописанные статусы:
Семейное положение.
Религия
Пол.
Роль
28. Формы ролевого конфликта проявляются:
Между двумя или более ролями, играемыми человеком.
Между требованиями, которые настраивают одну и ту же роль.
Между количеством статусов и количеством ролей.
В социальной группе.
В медицинской команде.
29. Способы преодоления ролевого конфликта на индивидуальном уровне:
Общение.
Рационализация
Разделение (Компартментализация).
Решение.
Словесные оскорбления.
30. Модели взаимоотношения между врачом и пациентом, описанные Т. Сасом и М. Н. Холлендером, следующие:
Послушание.
Активность-пассивность.
Руководство -сотрудничество.
Взаимное участие.
Антипатерналистский
